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教学资料参考范本苏教版二年级数学上册第二单元平行四边形的初步认识第3课时 练习三精编教案撰写人：_时 间：_第3课时 练习三教学内容： 课本第16 17页。教学目标： 1、使学生认识多边形的形状，了解多边形的名称与边数的关系。 2、让学生在动手操作活动中，进一步熟悉平行四边形。教学重难点： 重点：认识平行四边形。 难点：在动手操作活动中进一步熟悉平行四边形。教学准备：课件、长方形纸、剪刀。教学过程：一、问题情境 同学们，第二单元平行四边形的初步认识已经学完了，相信每个人都有自己的收获吧！你愿意与大家分享吗？二、自主探究 今天，我们首先回忆所学知识，把自己的收获、体会、快乐分享给其他人，好吗？ 学生交流： （我知道了多边形的名称和边数的关系，有几条边就是几边形；我认识了平行四边形；我知道了两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形.） 讲解：多边形的名称和边数有关，几条边围成的就是几边形，那么多边形的边和角有关系吗？有什么关系呢？ 出示教材16页第2题，学生观察，交流汇报： 四边形有4个角，五边形有5个角，六边形有6个角，几边形就有几个角，角的个数与边数相同。三、巩固练习 1、练习三第 1 题。 学生跟着书上的例子边折边填空，然后全班交流。 2、练习三第 2 题。 学生动手操作，教师巡视辅导。集体讲解。 3、练习三第 3 题。 学生小组交流拼法，集体汇报。 4、练习三第 4 题。 学生先判断，再交流说说怎么样将原来的图形改成平行四边形，并在钉子板上围一围。 5、动手操作完成练习三第 5、6 题。四、课堂总结 通过今天这节课的学习，你有什么收获？教学反思：在整理单元知识点的时候,引导学生进行多种形式的回忆复习,有效地帮助学生对所学知识进行巩固训练。引导学生动手操作,在观察、思考、讨论中逐渐认识图形,总结数学知识。充分利用生活中的知识和经验,引导学生掌握图形的特征,进而认识图形。 5 / 5
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