沪教版三年级语文下册教案《第一单元教材分析》.doc

沪教版三年级语文下册教案第一单元教材分析1、认识生字36个，积累词语40个，联系写偏旁是三点水的字。2、能正确、流利地朗读本单元的5篇课文，背诵课文1篇，古诗2首，熟记名言3句。3、结合课文进行说话训练4次，单元语言实践1次，指导学生搜集材料，朗读交流，并制作小报，进行展览。4、指导学生学习预习课文：读通课文，初步了解课文大意；遇到不理解的词句，联系上下文或查阅字典、词典加以理解；学会在不理解的词语或句子上做记号，然后和同学老师一起讨论。5、激发学生热爱春天、热爱自然的情感，并且体会人与人之间需要关爱与宽容。1、春的消息教学目标1、在阅读过程中认识5个生字 冈、蝴、蝶、耀、颊。积累7个词语春装、山冈、蝴蝶、雀跃、沉睡、照耀、面颊。2、按要求预习课文。有感情地朗读课文，并背诵课文。能说文章说的春天的消息；用合适的方式理解词语盼望、爱怜、雀跃的意思。3、体会春天来到时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情。教材分析：这是一首优秀的儿童诗。诗中描述了春天到来时最具特点的景物：春风、春水；小鸟、蝴蝶；雏菊、枝头的绿苞；明丽的阳光、田野里的小草。字里行间流露出人们告别冬天，迎来生机盎然的春天的喜悦之情，赞美了春天的美丽，抒发了对春天的喜爱之情。诗歌语言清新，节奏明快，读来琅琅上口。教学建议：春天是个值得赞美的季节，很多诗人都写过关于春天的诗歌。入课时先请学生把自己所知道的描写春天的诗歌读给大家。由于学生对春天的生活有了一定的经验和体验，从生活实际出发联系他们的已知引入课文教学，学生会自然而然地将生活中获得的情感体验迁移到课文的学习中来，从而能更深切感悟课文内容，体会春天到来时人们欢快、喜悦的心情。语文学习需要不断的积累、不断的运用。三年级学生已经积累不少描写春天的诗歌，让他们把所学的描写春天的诗歌读给大家听，旨在引导他们回忆背诵，起到温故而知新的作用。结课时进行读写训练：春天是美好的，在这个美好的季节里，你看到了什么，听到了什么？让学生结合平时对生活的观察，说说春天里还有哪些特有的景物。1、说说：当你发现春天已经来临时，你的心情怎么样？2、学习用儿歌的形式写一写你所喜爱的春天。语文学习应注重学生语言实践能力的培养，让学生说说春天里的其他景物及春天里的心情，就是为了提高学生语言的口头表达能力；让学生用儿歌的形式写一写春天，就是为了训练学生语言的书面表达能力。在这个环节中，教师要根据学生不同的情况提出不同的要求。两个说说可以全体参与，人人完成。最后一个书面练习，可要求一部分有能力的学生完成，也可组织学生分组合作完成。2 、啊，汤圆教学目标：1、 在阅读中认识生字10个汤、沸、嗔、芝、馅、氛、馨、悦、殷、企。积累词语9个汤圆、沸腾、迫不及待、气氛、温馨、洋溢、愉悦、企盼、吉祥如意。用查字典和联系上下文的方法理解糅合、温馨、洋溢、殷殷4个词语。学习用不仅而且造句。2 、能正确有流利地朗读课文。了解课文的内容，理解 当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的美好。这句句子的含义。3、体会过年吃汤圆的习俗包含着人们对美好生活的企盼，体会家庭生活的温馨与美好。教材分析：文章描述江浙一带大年初一早晨吃汤圆的习俗，回忆了作者小时候第一次吃汤圆的经历。课文的1-3节写我九岁那年的大年初一早上，迫不及待地想吃汤圆，母亲嗔怪地让我先去刷牙。我的天真以及母亲的疼爱自然流露在文字中。第四节我心里数6碗，家里6个人，刚好每人一碗，既写出了大年初一早晨人人吃汤圆的习俗，又充满了童趣，课文的第6节是过渡段，说明了举家团圆是幸福的。第7节写了两层意思，先写了汤圆好吃，再写汤圆时气氛温馨，尤其具体写了全家人的神情，第8节总结全文，点明了汤圆含有团团圆圆，吉祥如意的意思。教学建议：谈话入题：寒假中，我们过了中国人一年中最盛大的节日春节。春节中，有哪些习俗呢？（守岁、贴对联、迎财神、拿压岁钱、拜年、吃团圆饭、吃饺子、吃汤圆、吃年糕、放烟花爆竹）今天，我们要学习的课文就和汤圆有关。过年是孩子最开心的时候。学生刚在寒假中过了农历的新年，对新年中的一些传统习俗印象非常深刻，而且孩提时代似乎对过年有较为深刻的期盼。由此引入课文，与生活实际拉近了距离。读写训练：第7节：吃汤圆时的温馨气氛每人的脸上洋溢着愉悦的神情。父母对我们子女说着以后要继续长进那蕴含着殷殷期望的语言；外婆回忆着她小时候关于汤圆的故事；还有我和弟妹之间的相视的微笑请学生查字典理解洋溢的意思。找近义词的方法理解殷殷、温馨 的意思。再想象一下，父母可能会对儿女说些什么？外婆会说些什么？我和弟妹间相视的微笑意味着什么？说一说，写一写。课后：大家刚刚过了农历新年，了解了不少关于新年的习俗，比如守岁、贴对联、迎财神、拿压岁钱、拜年、吃团圆饭、吃饺子、吃汤圆、吃年糕、放烟花爆竹，选取其中的一件，说说这个春节中你和家人在一起时，最高兴的一件事。要求讲清楚、说完整。*3 春天的小雨滴滴滴教学目标1、在阅读中认识生字5个篷、淅、沥、咚、絮。积累词语7个淅沥、音乐厅、花絮、发芽、品尝、凉丝丝、甜蜜蜜。2、有正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的句子或小节。3、能在品读中感受比喻和拟人的作用，从中体会作者喜爱春雨的感情。教材分析：这是台湾着名儿童文学作家陈木城先生创作的一篇课文。文中第1到第十四节描写了春雨落在不同物体上，发出了不同的声音。作者运用了大量贴切的象声词。模拟这些声音，使文章读起来极富韵律，课文的其余小节写了作者雨中观雨，感受春与，表现了人们对春 雨的喜爱之情：春雨带来了美丽的春天，带来了无限的生机。教学建议：读写结合：1、文章着重写了春雨的声音美，把我们带进了一个声音的世界，以后写文时可以学习作者的写法，写出的文章会更精彩。2、收集你喜欢的春天美景的照片或者图片，选一幅配上文字，与同学一起欣赏。4 放风筝教学目标1 在阅读过程中认识生字10个筝、衫、翱、徘、徊、瞬、逝、翼、移、纯。积累词语9个风筝、诗情画意、水灵、翱翔、徘徊、瞬间、消逝、小心翼翼、纯洁。2 按要求预习课文：读通课文，了解课文主要内容，用合适的方法理解4个词语视野、翱翔、徘徊、小心翼翼。 体会好像、似乎两个词语在句子中的作用。3 正确流利地朗读课文。联系课文内容，理解句子的含义。4 体会男孩爱护公物的好品质。教材分析：课文是一篇小小说，积蓄了一位七八岁的小男孩，在放风筝的时候，不小心踩倒了花坛的花苗，他搬来了自家栽种的盆花，移植到了花坛里。情节并不复杂，但是全文语句优美，寓意深长，非常感人。文章中作者没有先让主人公小男孩上场，首先出现的是一只粉红的风筝，然后作者描写了小男孩的外貌，一个可爱的形象跃然纸上。正当我看得入神的时候，风筝落地，小男孩跑了，我正为眼前的美景消失而惋惜时，小男孩又来了，更动人的一幕出现了。从他刚才不小心踩倒了几棵花苗可以看出，事前并没有发觉男孩踩倒花苗，由此更能体现男孩美丽的心灵。当风筝重新在天空飞起时，作者发出了天空变得越发美了的感叹。教学建议：读写结合训练：学习课文的描写，请仔细观察一个同学，向大家作介绍。抓住他(她)外貌上的特点，然后有顺序地进行介绍，注意不要说出他的名字，让大家猜猜他是谁。5、荒 芜 的 花 园教学目标：1、在阅读中自主学习5个生字忌 茵 仆 允 勿 毒，重点理解并积累词语：毫无顾忌、忘乎所以、提醒、望而却步、杂草丛生、荒芜。2、能正确流利地朗读课文。读懂课文内容，知道花园前后的变化的原因，根据课文内容想像说话，了解贝尔太太不同的心情。3、获得分享是快乐的真切感受， 体会与别人分享快乐，将会得到更多快乐。教材分析：这是一篇含义深刻的文章。课文记叙了贝尔太太的花园由盛转衰的经历，揭示了一个人生的哲理：与别人分享快乐的人将拥有更多的快乐；而自私的人，面对的是孤独和寂寞。课文的第1节到第4节写了贝尔太太的大花园吸引了无数游客来游玩，她生气了，于是挂起了一块牌子：私人花园，未经允许，请勿入内。可游人还是成群结队地来。于是，贝尔太太换上了新牌子，威胁大家这里有毒蛇，并且离医院遥远，游人一旦被蛇咬了将会有生命危险，这一招果然奏效，再也没有光顾大花园。课文的第5节写几年后，美丽的大花园真的成了毒蛇横行的荒芜之处。贝尔太太开始怀念起以前的快乐的游客们了。第6节揭示了文章的中心思想。教学建议：读写结合（语言直播厅）美丽的花园荒芜了，孤独、寂寞的贝尔太太会怎么想，怎么说？荒芜的花园还会恢复昔日的美丽吗？请你将这个故事续编下去。7 / 7