苏教版二年级数学上册第六单元《表内乘法与表内除法》第1课时 7的乘法口诀教案.doc

教学资料参考范本苏教版二年级数学上册第六单元表内乘法与表内除法第1课时 7的乘法口诀精编教案撰写人：_时 间：_第1课时 7的乘法口诀教学内容： 课本第70-71页。教学目标：1、使学生进一步理解乘法得意义，在理解乘法口诀得基础上，自编7得乘法口诀，并熟记口诀。2、正确地运用口诀进行计算，回列竖式计算一位数乘法。3、培养学生的推理能力。教学重点： 编制7的乘法口诀。教学难点： 正确运用口诀解决实际问题。教学准备： 课件、挂图、卡片、小三角形教学过程：一、谈话导入 1、看图说出加法算式和乘法算式、口诀出示由五块三角形拼成的小鱼拼图，共4条小鱼。加法算式：乘法算式：乘法口诀：提问：“四五二十”这句口诀可以表示什么？ 2、师：老师拼的小鱼好看吗？你能用7个三角形也摆一个图案吗？学生摆一摆，再集体展示。二、自主探索 1、教学准备题。A、师：刚才小朋友都用7个小三角形摆了一个小船、一条金鱼，它们都是1个几？B、师：那么每次都加1个7，请你把得数填在空格里，好吗？（明白这是什么意思吗？） 7C、比一比哪些同学加得又对又快！再集体校对D、教师指14、28、42的格子问：这里表示几个7，为什么？ 2、摆一摆A、要求摆一条小船用了几个三角形怎样列式？板书：71=7师：这个算式表示什么意思？你会根据这个算式编一句乘法口诀吗？学生编好后提问：这里的一、七、七分别表示什么意思？B、师：如果我们要摆2条这样的小船要几个三角形？摆3条、4条7条呢？你们能想办法算出来，并编出乘法口诀并完成书上填空吗？要求：小组里商量一下应该先做什么？再做什么？ 想想三角形不够该怎么办？ 3、学生探索操作，教师注意巡视。 4、集体交流各小组派代表发言。师：2条小船是几个7？要用多少个三角形？怎样列式？怎样编口诀？”学生回答后，教师卡片出示。要求：其它小组也能按照这样的方法来介绍吗？学生进行介绍，教师板书。1个7717 一七得七2个7727 二七十四3个77321三七二十一4个77428四七二十八5个77535五七三十五6个77642六七四十二7个77749七七四十九 5、揭题 同学们填写得都很好，这就是我们今天学习的内容，板书：7的乘法口诀。 6、熟悉口诀A、齐读7的乘法口诀，引导学生观察7的乘法口诀。并小组讨论思考：7的乘法口诀中的第1个数表示什么？第2个数呢？最后一个数呢？7的乘法口诀一共有几句？相邻的两句口诀相差几？为什么口诀第一个数一个比一个多，而得数却一个比一个多呢？B、集体交流。C、师：怎样记住7的乘法口诀呢？给你时间，你能很快背出来吗？试试。生：交流方法并表演背。师：说说你认为哪句口诀最好记？哪句口诀最难记，怎样想办法记住呢？D、师生、生生对口令。如：一七（）（）七四十九 7、用一句乘法口诀，你还会计算另一个乘法算式吗，是哪个呢？生：三七二十一 可以计算7321，还能算出3721小结：在乘法里，由于交换两个因数的位置，它们的积不变，因此，用一句乘法口诀可以计算两道乘法式题的积。三、巩固提高 1、做教科书第70页上面“想一想”独立完成再集体交流，提问：观察每组题目，你发现什么？想想理由是什么？ 2、做教科书第71页上面“想想做做” 第1题校对时让学生说说自己是怎样想的？上下有什么联系？ 3、完成第2题 4、读口诀编乘法算式。“想想做做”第3题。 5、口算比赛（想想做做第4题） 6、看图写算式。“想想做做第5题”，指导学生看懂图意，正确表达思考的大致过程。四、课堂总结今天这节课我们学习了7的乘法口诀，你学会了哪些新知识？评评自己学得怎么样？板书设计：1个7717 一七得七2个7727 二七十四3个77321三七二十一4个77428四七二十八5个77535五七三十五6个77642六七四十二7个77749七七四十九教学反思：以小组合作的形式来组织教学。体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式,培养了学生互相合作交流的意识,在共同讨论中完成学习任务。7 / 7