苏教版三年级数学《整百数乘一位数的口算》.doc

苏教版三年级数学整百数乘一位数的口算经历探索口算整百数乘一位数的算法的过程，会口算整百数乘一位数。在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。在探索算法和解决问题的过程中，感受数学于日常生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。教学过程：一、情境引入出示挂图，谈话：请同学们仔细观察这幅图，图中的两位小朋友正在干什么？你知道了什么？根据搜集到的信息，你能提出哪些问题？二、自主探究谈话：同学们提出了很多问题，现在我们先来一起解决其中的两个问题。1、解决小女孩要跑多少米的问题问：求小女孩要跑多少米怎样列式？学生口答，教师板书算式。谈话：请同学们先想一想怎样计算4002，结果是多少？再在小组里交流。班级交流。谈话：谁来给同学们说一说你是怎么计算的？学生说出算法，教师板书。2、尝试解决小男孩要跑多少米的问题问：怎样列式？谈话：请同学们自己算一算，结果是多少？小组讨论交流算法。班级交流，总结算法。3、小结，问：观察上面两题的乘数，有什么相同的地方？揭示课题。三、组织练习1、想想做做1先让学生一组一组地算，再比较每组中两道题算法上的联系，从而促进算法的有效迁移。2、想想做做2教师出示卡片指名回答，再移动卡片，学生抢答，看谁算得又对又快。3、想想做做3学生独立完成后，说一说每组的三道题之间的联系。4、想想做做4引导观察图意，搜集信息，明确问题。学生独立完成后，在小组内说一说是怎样想的。5、想想做做5出示图画，引导搜集信息，明确要求问题。问：沿着四周走一圈是什么意思？学生独立解决问题。班级交流评讲。6、想想做做6引导学生仔细观察题中插图，搜集图中的信息。独立思考，解答题目。小组交流后指名汇报，说说自己的思考过程。四、全课总结问：这节课你有什么收获？你又是怎样学道这些新知识的？3 / 3