苏教版数学六年级上册教案《巧算周长》.doc

苏教版数学六年级上册教案巧算周长1)使学生进一步理解周长的含义，熟练掌握计算周长的方法能灵活运用长方形、正方形周长公式解决实际问题2)培养学生的观察能力，思维能力，灵活的解题能力和语言表达能力3)培养学生初步的空间观念教学重点：掌握求解由小正方形拼合成的长方形周长的方法教学难点：理解拼合处与周长的关系教学过程：一、复习引入1什么是周长2长方形周长公式3正方形周长公式二、运用平移、翻转的方法改变图形的形状，巧算周长1移动哪几根火柴，就能使它变成正方形？怎样移？火柴的总根数变没变？周长是多少根？你是怎样算的？2下面各图形行、列之间点与点的距离都是一厘米，几号图形的周长与其它3个不同？你是怎样想的？小结：有些图形通过将线段平移或翻转，可转化成标准的长方形、正方形，从而便于计算他们的周长对于这些图形，这是一个巧方法三、重新认识长、宽或去掉拼合处的边，巧算周长1求边长是1厘米的正方形的周长14=4(cm)2用2个正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是正方形的2倍吗？(拼一拼，算一算)(21)2=6(cm) 4212=6(cm)(板书：去掉拼合处的边)3你能用4个小正方形拼成一个长方形或正方形，并算出它们的周长吗？(41)2=10(cm) 24=8(cm)4423=10(cm) 4424=8(cm)问：(1)为什么图的周长比图的周长小？(讨论)(板书：拼合处越多，周长越小)验证结论(2)4个小正方形还可以怎样拼？你能想出与众不同的拼法，并算出它的周长吗？(反馈)(3)你发现了周长的大小与什么有关系？四、综合练习1两个长7厘米，宽3厘米的长方形，拼成一个大长方形，怎样拼周长最大？2有两个相同的长方形，长7cm，宽3cm，如图叠放，求图形的周长(1)指一指周长是哪一部分(2)拼一拼，算一算(3)选择答案：平移，翻转74=28(cm)(73)2=20(cm)20232=34(cm)73=4(cm)(734)2=28(cm)电脑演示，验证学生结论比较：哪种方法最巧？小结：你有什么收获？四、作业：1用7张边长都是3cm的正方形纸，这样叠放，求周长，怎样求最简便？(21页7题)223页6题3 / 3