教科版一年级语文下册教案《让我们荡起双桨》.doc

教科版一年级语文下册教案让我们荡起双桨本课是一首儿童歌曲的歌词，作者是着名的词作家乔羽。题目让我们荡起双桨，既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。诗由少年儿童荡起双桨泛舟北海写起，先写北海的迷人美景，然后写荡舟湖上的喜悦心情，第三小节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。教材设计理念：扩大学生的阅读范围，开阔视野，使他们感受到读书的快乐，通过阅读歌词，来激发学生对阅读的兴趣，使之对即将阅读的材料产生强烈的好奇，从而急切地进入阅读过程。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。2、认识本课10个生字。3、感受课外生活的丰富多彩和美好，懂得珍惜幸福的生活。教学重、难点：通过对诗句的理解，体会诗歌表达的感情。教具准备：语文课件：教学时数：两课时一、激趣导入，引入快乐读书屋师：同学们，在节假日的时候我们去过很多公园和旅游景点，在那里你们划过船吗？（有些同学划过）你划船的地方美吗？划船时候的心情是什么样的？（学生回答）师：老师也划过船，那里山清水秀，空气清新，而且我还学会了一首歌曲，听：放音乐让我们荡起双桨（播放部分）这首歌的名字叫做让我们荡起双桨，今天就让我们走进快乐读书屋一起学习这篇课文。（板书课题，领读一遍）二、指导阅读，赏析课文（一）指导阅读1、听了这首歌之后你有什么感觉呢？（学生汇报）2、下面就请同学们自渎课文，要求圈画出不认识的字词，借助拼音读熟练。3、通过读课文，你都知道了些什么？（学生汇报）4、老师在刚才读文的时候遇到了一些拦路的词老虎，谁能帮助老师解决困难？（出示幻灯片、指名读、领读）5、老师范读，学生指读，把圈画的字词解决6、请同学们学着老师的样子，在读一便课文，要求正确流利有感情的朗读，并标出小节序号。7、指名读（二）赏读课文1、这篇课文有几小节（4小节）2、谁愿意来读一便第一小节通过读第一小节，你都观察到了哪些景色？（白塔、绿树、红墙）看，我们推着波浪，映在水里的白塔遥遥摆摆，嫩绿的树枝在风中飘拂，红的耀眼的墙，真是让我们心情舒畅啊，那就请同学们用这种舒畅的心情来读一读吧。（自由读、指名读1-2人）老师还有一个问题没弄清楚，第一句中的我们指的是谁？（少先队员），从哪里看出来的呢？让我们一起来学习第二三小节，请同学们在小组内学习，任选一小节读一读，在说说你都收获了什么。小组合作学习，教师巡视。3、小组汇报学习方式及收获。当学生汇报第二小节时，（各小组可以参与、帮助）提问：1。从哪里看出我们是少先队员的？2。你们组能找出描写少先队员心情的词语吗？（愉快）3。鱼儿怎么会悄悄地听我们唱歌呢？（拟人，我们的歌声很动听）少先队员们是那么的愉快，把小鱼都感染了，你们能出这种语气吗，请另外的小组读。当学生汇报第三小节时，请小组介绍采用什么方式在小组里读课文的（齐读、分别读或其他），提问：1。在我们做各项活动游戏之前要先完成什么？（作业）这样才会让我们玩的更欢乐。同学们生活的多么幸福啊，是谁给了你们幸福的生活呢？（父母、老师、家人及所有关爱我们成长的人）请同学们为自己的幸福生活来朗诵这一段吧。小组读。（三）拓展延深1、再次欣赏歌曲，可以照者课文跟着唱。2、布置收集各类活动照片，说一说活动的过程及心情，以加深学生对童年生活的幸福快乐的理解。3 / 3