小学语文三年级片段教案《从现在开始》片断赏析.doc

小学语文三年级片段教案从现在开始片断赏析课前每位学生在胸前贴上自己喜爱动物的彩色图片，教师胸前贴上了狮子王图片。师：(微笑着对学生说)小动物们，今天，我狮子大王召集你们来，是因为我年纪大了，想找个动物接替我的王位。你们谁能胜任万兽之王啊？生：(个个热情高涨，十分高兴，小手高举)我来当，我来当!师：我宣布：从现在开始，你们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。猫头鹰先来当吧!(课件出示：看图体会猫头鹰的神气)师：你能学学猫头鹰当万兽之王时的神气样子来读读猫头鹰的话吗？注意把感叹句的语气读出来。生：(一边演一边读)拍着胸脯，读得活灵活现。师：小动物们，你们听了猫头鹰的话，有什么烦恼吗？生(贴公鸡图)：这怎么能行，我白天出来找虫子吃。晚上我看不见的，没东西吃会挨饿的。生(贴斑马图)：我喜欢白天出来跑步，晒太阳晚上天黑，我不好活动呀!生(贴兔子图)：我都在白天拔萝卜、采蘑菇，夜里黑呼呼的，到哪儿去呀!师：把你们的烦恼对你的同桌、前后桌说说(生七嘴八舌，说个不休)师：你们现在就要在议论纷纷，一个星期下来，天天熬夜，你们又有什么想说的吗？生1：三更半夜出来找吃的，冷得要命，我都三天没吃东西，快饿死了!生2：黑夜里我都不能和同伴们玩游戏，生活一点意思都没有。生3：猫头鹰，你可害苦我了；我白天睡不着，晚上又没精力出来，这样的日子我没法过了!师：对呀，你们个个都叫苦连天，你们觉得猫头鹰是合格的新首领吗？生：不是(学生有感情地朗诵第二段)评析：角色往往决定着人的思维、情感、语言和行动。在语文教学中，从学生到学生的固定角色，常常使学生陷入被接受、被教育的传统模式和消极状态中，必然影响孩子在阅读过程中充分地，有创意的活动。该教例中，教师由教师角色转换成狮子大王角色，学生由学生角色转换成自己喜爱的动物王国里多种动物角色，拉近了学生与教师与教材间的距离。这种生动有趣的教学方式，能点起学生主动参与欲望，激发学生自主交流的积极性，有利于发展他们的思维和语言。教师关注全体学生，让每位学生都是一名出色的演员。角色转换所产生的积极效果，使学生在情感驱动下，积极投入自己的体验，获得独有创意的感受。更值得一提的是：议论纷纷，叫苦连天是本课重点词语，如果一味地靠教师讲解，就显得枯燥无味。教师巧妙地融词义理解和情感体验于一炉，让学生在不知不觉中理解了词句，加深了对课文内容的理解，从而体会课文中蕴含的情趣。角色转换，使语文课堂充满人文魅力。2 / 2