小学语文三年级练习设计《秋游景山》语言具体性的训练.doc

小学语文三年级练习设计秋游景山语言具体性的训练浙江省义务教材五年制第7册第13课第2自然段中的1句：海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。2训练目标通过语言具体性的训练，使学生掌握用拟人的写法把句子表达具体、生动。3训练过程(1)自由读句子，用自己的话把句子的意义说一说。(参考答案：海棠果在摇动。意思和这句相同，表达不同也可以。)(2)比较句子。(出示幻灯)A海棠果在摇动。B海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。默读句子，说说这两句话表达上各有什么好处?(参考答案：A句简单明了，B句具体、生动。)B句有哪些好词写人的文章用到的，请你用。圈出来。(参考答案：摇动圆圆的小脸冲着点头微笑)这些好词写出了海棠果的什么?(参考答案：写出了海棠果的特征、形状。)(3)小结：作者把海棠果在风中摇动写为冲着你点头微笑，把又大又圆的海棠果看为圆圆的小脸，这里是直接把海棠果当人写；我们把直接把物当人写的句子叫拟人句。(4)默读全文，把文中的拟人句用划出来，并讲讲为什么说它们是拟人句。(参考答案：共有3句略)(5)口头练习。(出示幻灯)A小鸟在巩巩喳喳。B星星在闪烁。要求：先不附加成分，然后加修饰语。(6)用拟人的写法写一长句。4训练设想语文教学即要学生理解课文内容，又要让学生掌握语言表达方式。本项设计旨在使学生掌握用拟人的写法把句子写具体、生动。先让学生说说句子的意思，从而理解了句子，接着通过句子比较，启发学生领悟用拟人的写法将句子表达具体、生动的方法，然后让学生从文中找出其它的拟人句，进行了巩固练习，使学生进一步总结出这一写法的规律，最后迁移练习，从说到定，达到训练目的。2 / 2