小学语文三年级片段教案《给老师的一封信》片断赏析.doc

小学语文三年级片段教案给老师的一封信片断赏析整体感知课文大意，学习老师的本领比魔术师还大这段话。教学目标：1. 能正确并有感情地朗读这两段话。2. 感受老师对学生的循循善诱和精心培养，以及学生对老师的感激、敬爱之情。3. 培养尊敬、热爱师长的情感。教学过程：1. 引入课堂师：课文主要表达了小作者怎样的思想感情？生：表达了作者对老师的赞美之情。师：哪些地方让你感觉到作者的这种情感？（生自由读课文，边读边在适当的地方作记号。）（生回答后，重点学习老师的本领比魔术师还大这段话。）2. 感受老师的本领大，像魔术师。师：谁能说说你们对魔术师的感觉？（生：很神奇。）他们都有哪些本领让你们感到神奇的？（生各抒己见）师：那老师的本领怎么会比魔术师还大呢？（生举例说明）师：你看，老师的本领如此神通广大，让她的学生佩服，谁来念念这句话？（生有感情地朗读句子：老师，那时候，在我的心目中，您的本领简直比魔术师还大！）教学设想：这是一篇赞美老师的阅读文章。阅读体验有两个特征：一是情感性，读者和文本的相互作用是以情感为基础的，情感贯穿了整个阅读活动。所以，在这个片段设计中，我让学生从自己的情感出发，先说说自己对魔术师的情感体会，然后，将老师和魔术师进行比较，从而让学生体会到教师在自己学生心目中那神圣的地位，同时，敬佩之情也会油然而生。阅读体验的第二个特征是整体性，阅读体验是以整体感知为基础的，而不是在对每一个字、词的分析上，因此要强调培养学生的整体把握能力。刚开始初读课文时，我让学生从大体上感知课文的大意，然后，从这个整体出发，在课文中寻找与之相应的内容，进一步去学习课文，理解课文所要表达的中心思想。2 / 2