小学三年级数学面积的意义教案.doc

小学三年级数学面积的意义教案1通过摸一摸、看一看、比一比、想一想、说一说等实践操作活动认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。2经历尝试、失败、成功等过程，引导学生探究发现比较面积大小的策略和方法。3在学习活动中，体会教学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。教学准备：学生每组准备例2的三幅图形，一个正方形和一个长方形。并给学生提供剪刀、长方形纸条、透明方格纸和硬币等一些工具物品供学生选用。学生每人准备一支蓝彩笔，一支红彩笔。课件。教学过程：一、主动参与，探索新知，在概念对比中建构面积的意义1规范摸的动作，初步明了大小的意义。2再次摸，体会大小。3总结板书，揭示面积的意义（板书课题：面积的意义）。4拓展面的意义，巩固面积概念。5自由列举，比比物体表面的面积。6闭眼摸物体，辨析周长和面积。7说生活中的一些事情，让学生判断是周长还是面积二、比较面积大小的策略研究1由体到面，明确平面图形的面积。2画平面图形，体会平面图形的面积。3说一说校园平面图的建筑和各自面积的大小。4比较几个省的面积。5小组研究面积大小的比较方法6制造矛盾，让学生解决，促使学生的思维向纵深发展7练习数方格的方法三、及时总结，升华认识，形成经验通过今天的学习，当你碰到一些物体时，会注意观察它的什么？四、联想对比，拓展思维，形成空间观念2 / 2