小学一年级语文《小松鼠找花生》教案.doc

小学一年级语文小松鼠找花生教案本文借小松鼠找花生这件事间接告诉学生在地下结果这一常识。课文采用科学言语的形式，寓常识于生动形象的故事之中，语言活泼浅显，符合儿童特点。课文结尾小松鼠的问题即与课文呼应又能引发学生的思考。设计理念：根据课文的特点，我主要设计了请小松鼠来作客，帮助小松鼠解决困难为主要线索，激发学生的学习兴趣，引发学生乐于助人的热情，使他们兴趣十足的参与到课堂中来，同进培养他们探索精神及自主学习，讨论合作的能力。教学目标：1、认识12个生字，会写生、见、果三个字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、知道花生在地下结果，激发学生观察植物的兴趣。教学过程：一、谈话导入：同学们，今天教师请来了一位小客人，跟你们一起上课，你们喜欢他吗？（出示小松鼠图），快跟小松鼠打个招呼吧。看到小朋友这样欢迎它，小松鼠可高兴了。可是它遇到了一个困难，需要大家帮助，你们愿意帮助它解决吗？好！让我们一起去看看它遇到了什么困难。二、学习课文（一）学习第一小节1、生自读第一小节，说说读完后知道了什么？2、你喜欢这些小花吗？为什么？理解格外一词。3、你们眼里的小花是这样的吗？（出示阳光下的花朵）4、练习感情朗读。（教师指导长句朗读）（二）学习第二小节1、这些花真美，我们看到了，小松鼠和鼹鼠也看到了，听他们在说什么呢？（分角色读）2、指导朗读3、听听鼹鼠的话，小松鼠可真高兴，经时它可能想些什么呢？（启发学生想象花生成熟后的情景，树上长满了花生，小松鼠津津有味的吃花生）4、小松鼠越想越高兴，那它是怎么做的呢？结果又怎样呢？（三）学习三五小节1、生自由读三五小节，并思考：小松鼠奇怪什么？他为什么会感到奇怪呢？2、花生真的被摘走了吗？小组内交流。3、生汇报。（不统一答案，可任意想象）4、小朋友们，花生到底到哪儿去了呢？让我们一起去看看好吗？（播放花生生长过程的动画）5、看了动画你知道了什么？（用我知道说话）6、小松鼠知道这些吗？你怎么知道的？（朗读时读出小松鼠着急的心情和奇怪的语气）7、小松鼠这样着急，快把你知道的告诉他吧！（生讲花生到底哪儿去了）8、小松鼠知道了花生在什么地方，他已经提着篮子去挖花生了。他让我谢谢你们。9、编编结尾：以花生找到了为题目编编故事。10、指名上前讲故事，评选故事大王三、扩展练习在我们吃的食物中，你们还知道哪些也是征生长在地里的？教师总结3 / 3