四年级语文教案《诚实守信》.doc

四年级语文教案诚实守信每个人都有自己独有的生活环境与空间，生活方式的不同，决定了他认识事物的角度不同，因此传美课教学中采用多种教学方式，促进学生学习活动的多样化，生活角色的选择，把时间和空间放手给学生，打破传统观念，让学生到生活中、社会中、网络中去学习，再回到课堂中经过教师的教学有机指导，相信会更加充满活力。设计特色：乐于参与，主动汇报教材简析：诚实守信是中华民族传统美德故事小学高年级组的一课。本课列举了古今往来名人们诚实守信的事例，并且对这一美德进行了比较细致的阐述，为培养学生的修养提供了很好材料。教学对象分析：现在的小学生由于种种原因，使他们形成了以自我为中心的不良思想，做事不踏实，缺少责任感，在人际交往中不能与人为善，做事情缺少诚信等。针对这些情况，我选择了这一课目。教学目标：1、指导诚实守信的基本含义，懂得诚实守信是一种美德。2、懂得生活中怎样做到诚实守信，做诚实守信的人。教学重点、难点：真正理解诚实守信的含义，引导如何真正做到诚实守信。教学准备：学生准备：1、布置同学们到生活中、网络中、社会中去做调查，挖掘同学间、邻里间、商家中的典型事例；2、从多种渠道（听到、看到书报中、网络中的）古代、近代、现代社会中名人的诚实守信的典型事例；3、收集反面事例，分析原因及后果，谈感想；4、收集值得讨论的事例，（诚实守信与哥们义气的区别是什么？）5、收集有关公益广告、名言警句、儿歌。注：以上可自己完成也可小组内完成，自由选择，汇报时可制作课件、图表、表演等方式。教师准备：1、深入到各组中了解收集情况，指导归类整理，2、设计汇报环节。教学流程及设计意图：同学们，上次课结束的时候我们布置了本次课的内容那就是诚实守信。谁来汇报一下，你是怎样理解这四个字的？（可结合资料谈、可查字典、可以从字面、从自身经历谈。）教师：看看书中是怎样说的？（诚实守信，就是言行跟内心思想一致，不伪装、不虚假，说话办事实事求是讲信用。）教师：那么诚实守信有哪些意义呢？（汇报收集的资料）信息交流开始：信息反馈表一：信息来源时期人物事件启发手段古代曾子商鞅宋合曾子杀猪商鞅变法立竿为信捧着空花盆的孩子近代罗荣恒齐白石帮助民族人士以画像自荣现代女记者温总理金利来领带哈佛演讲信息反馈表二：调查对象来源事件启发（汇报方式）同学（自己）亲身经历与同学有约等下去录像老师所见家长亲身经历答应的事做到邻里商家老干妈的真诚网友信息反馈表三：不诚实守信的例子：事件启发汇报方式狼来了动画片配音改分情景再现牛奶公司不守约反馈四：（办报形式，书签制作，配图）成语、格言、公益广告、儿歌、歌曲等。成语：一诺千金、开诚布公、实事求是、光明磊落、表里如一、抱诚守真格言：1、言必信、行必果。论语？子路2、与朋友交，言而有信。论语3、君子一言，快马一鞭。景德传灯录？卷六公益广告：狼来了并不可怕，可怕的是失去诚信。中央电视台广告部讨论：诚实守信宇哥们义气的区别教师出示案例：两个好朋友，甲犯错误，甲对乙说：千万别告诉别人。乙果然没有说出去。总结讨论结果：诚实守信很重要的一点是要做到实事求是，不掩盖过失，做错了事要勇于承认并认真改正。不欺人，不自欺。善于诚恳地指出同学的缺点，并帮助他改正。教师小结：听了同学们的发言，老师已经感觉到了，通过同学们的收集和课上的讨论，诚实守信的春雨已经滋润了我们的心田，诚实守信的种子已拨入我们的心中，诚实守信之花也必将开放而且越开越美。给学生悔过的机会4 / 4