四年级语文教案《中彩那天《(2)》.doc

四年级语文教案中彩那天(2)认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。能正确读写下面的词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票存根、号码、回忆等。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，学习父亲诚实、守信的品质，懂得一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富这句话的含义。想象人物的心理活动，体会情感。学习重点：理解课文内容，学习父亲诚实、守信的品质，懂得一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富这句话的含义。学习难点：对道德难题这一意思的领悟和理解。学习过程：课前预习，解决生字词语问题.第1课时名言导入(出示投影)一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富.-一位伟大的母亲通过预习课文，你除了记得这句话，你还了解哪些内容？(再次感知课文内容，引导学生明白父亲遇到了什么样的道德难题.品析语句，探究父亲的心理变化过程1、自读三到五自然段2、走向父亲的心灵审处，去细细品位这位家境贫寒的父亲，在中大奖后的那复杂而又矛盾的心理过程.3、有_画出描写父亲中彩后表情的句子.4、学生汇报学习情况，品析词句中彩后父亲有怎样的表情？中菜获车_神情严肃品读句子：只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦.我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来.揣摩人物心理：同学们，为什么中彩后父亲会不高兴呢？因为父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并做了记号K，正是这张带K字标记的彩票中了奖比较父子间的不同态度：我的心情和父亲的心情形成鲜明而强烈的对比，突出父亲的不悦.有感情地朗读课文第五自然段。学习课文六到八自然段默读思考：万般无奈的父亲，缓缓地开着自己梦寐以求的奔驰车，回到家里，他又做了些什么呢？学生根据有关词句汇报学习情况。（父亲把05102上的K字擦去了，上面还留有K字的痕迹。）同学们，现在的你，就是这位家境贫寒，梦寐求车，并用自己一个人的收入来维持一家六口人生活的父亲，你在擦掉K字时，心里都想些什么？能对同学们说说吗？（引导学生从两个方面来说：1、昧着良心满足自己的私欲。2、对家庭的责任感。）理解句子：可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！显而易见，我的意见是留下车。理由是什么？库伯是有钱人，我们家穷呀！可是，同学们，想一想这个理由成立吗？指导学生有感情地朗读这一句话。同学们，一位家境贫寒，梦寐求车，并用自己一个人的收入来维持一家六口人生活的父亲，在金钱与诚实，欲望与守信面前，经过了复杂的思想斗争，毅然选择了后者，这怎么能不令我们对这位父亲肃然起敬呢？请大家用心来读一读这句话。默读课文。当我们得知自己家中奖时，我爸爸妈妈各是怎样的表现？用画出来。并揣摩人物当时的心理活动。一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富.想象：当父亲做出这样的决定时，我和妈妈的心情是怎样的？会有什么样的对话？小组内分角色进行对话，可以想象内容。课后作业：1、小练笔：写一写当库伯把奔驰车从我家开走时，我、爸爸、妈妈的心情会是怎么样的？又会说些什么呢？选择其中一个写。2、准备下节课听写生字词语。第2课时学习第十自然段齐读。理解含义：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。拓展延伸在今天的商业社会中，你怎样看待诚信，自由谈谈。在相互交流的基础上，以诚信为题写一篇短文。作业布置：语文作业本中彩那天。课后反思：1注重阅读感悟。读是阅读教学中的主要活动，在教学中彩那天一课时读贯穿始终。首先让学生在读中发现问题，在读中解决问题。其次，采用多种形式的阅读，如：自由练读、指名读、分角色读等。最后引导学生参与朗读评价，做到了在读中悟，在读中思在读中说。即培养了阅读能力，又使学生的思维得到发展。2突破传统的教学模式，构建自主、发现探究式学习策略。综观整个教学无论是引导学习2、3自然段，还是自主探索与小组合作学习相结合学习4、5、6自然段，都体现了在创设情境下，学生自主发现问题、提出问题-再读议结合解决问题-小组讨论合作交流-深入领会的教学策略。在阅读教学中把发现问题的权利留给学生，让学生提出不懂的问题。再引导学生合作探究，让学生始终处于积极主动的探索学习状态。另外小组合作的形式多样，有两人组、四人组、自由结合组，在合作学习中，不但提高了学生的自学能力，而且培养了学生与人交往的合作精神。3注重学法指导，引导学生拓展想象。学习得法则事半功倍。教学中引导学生及时总结学法，即：读文质疑-读议解疑-感情练读等阅读方法。让学生自主探究、合作学习中有法可循，学会读书。另外，寓言故事有丰富的想象得空间，教学课文结尾时我让学生想一想：中彩那天父亲为什么表现得那么严肃？当库伯把汽车开走时他又为什么那么高兴？在学生奇妙的想象中赋予故事新的结尾。4几点不足多媒体出示画面学生边看画面边听读课文后，让学生自读课文再回答问题。拓展活动这一环节学生在表演时，如果把他们丰富的想象再加进去，学生表演得会更精彩。5 / 5