四年级语文教案《语文园地四》(1).doc

四年级语文教案语文园地四(1)1.交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。2.写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。3.学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。4.积累带动物名称的成语。课时目标：第一课时：交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。第二、三课时：写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。第四课时：1.学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。2.积累带动物名称的成语。设计理念：根据学生的年龄结构特点，选取学生感兴趣的话题，激发他们的写作兴趣，并适时注重他们各方面的积累。教学重点：写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。教学难点：写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。教学准备：课时安排：4课时教学过程：第一课时口语交际一、谈话导入高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的母鸡.在喜爱他们的作者笔下，一只只小动物栩栩如生.同学们，你有自己喜欢的动物吗？在于动物的相处中，你一定觉得很有趣吧！今天，我们通过交流，共同分享这些乐趣，好吗？二、全班交流说出自己最喜欢的动物的名称。三、分组交流1：分组：喜欢同一种动物的同学自由组成一组。2出示要求：a)具体说出动物的特点；b)表达真情实感；c)认真听，进行评议。3分组交流。四、全班汇报汇报提示：1形式：可结合展示观察记录动物照片动物画像或表演，进行发言。2内容：可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。评价提示：可采用问答、发表看法、评选等方式，促进学生积极互动。五、拓展延伸喜欢同一种动物的同学自由组成一组，把自己的观察记录动物照片动物画像等材料组合成一份手抄报，向大家展示自己最喜欢的动物。第二、三课时作文l展示台展示各组完成的手抄报，激发兴趣。l明确习作要求学生自读习作提示，：明确要求：具体写出动物的特点，表达真情实感。l精彩回放1回忆自己和动物相处中发生的事。注意哪些情景给你留下的印象最深。2与同桌交流印象最深的一幕。l习作与评议1学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。2出示学生习作片段，引导评议，进行修改。3四人小组轮流读自己的习作，共同进行评议。教师巡视，及时点拨。4每组推选一个精彩片断，交流赏析。l修改习作，誊写习作。l展示优秀习作优秀习作贴在学习园地展示，其他同学参观评议。第四课时l我的发现1自由读文中的三个句子。2想一想：小林和小东有什么发现，你同意他们的看法吗？为什么？3小林说的学习运用这种方法指的是什么？4再从课文中找出类似的句子，说说你的发现。（1）自主发现；（2）组内交流。5想想生活中是否有这样的例子，进行交流。6联系自己的习作，有运用这种方法吗？l日积月累1自读成语，要求读的正确。2你发现这些词有什么特点/。3自选一个成语，讲讲成语的故事或意思。4游戏：成语接龙5竞赛。每组推荐一名学生在括号里填上动物的名称。看看谁是胜者。九（）一毛对（）弹琴如（）得水（）死狐悲杯弓（）影（）毛蒜皮（）立鸡群指（）为马为（）作伥车水（）龙万（）更新门可罗（）()()点水顺手牵（）哀（）遍野抱头（）窜课外延伸尝试积累带有十二生肖的成语。教学反思：5 / 5