四年级语文教案《习作4》.doc

四年级语文教案习作41、懂得象声词的意义和用法。2。学会把生活中听到的声音用象声词写下来。3。能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。教学重点：学会在习作时使用象声词，使习作更为通俗易懂，形象生动。教学难点：如何恰当，准确使用象声词。教学准备：1，提前布置学生留心生活中的各种声音，鼓励模仿发音或记录下来。2，各种配音课件。教学设计：一。创设情境，激发兴趣，初识象声词1，猜谜激趣：弟兄两个，隔山而坐，任何声音，休想逃过！（打一人体器官）谜底：耳朵2，每个人都有耳朵，可是谁的耳朵最灵敏呢？请同学们仔细听，这些都是什么声音？（放录音）流水-哗啦啦北风-呼呼呼青蛙-呱呱呱汽车喇叭-滴滴吧吧3。谁还会模仿别的声音，让我们大家来听一听，猜一猜？4，板书：象声词揭示学习内容师述：象声词就是表示声音的词，写的时候一般都加上引号。二、联系生活，积累体验，学用象声词大千世界，声音无处不在，我们说话和写作时，如果用上了象声词，就会使人如闻其声，有身临其境的感觉。（三）放录音闭上眼睛听听，你听到了什么声音？想象它是在什么地方什么情况下发出的？1。小组交流讨论2。指名发言，其他同学补充（赛场上，前锋队员抬脚一记劲射，只听砰的一声，足球越过守门员的头顶，射入球门。守门员奋力扑救，可惜球没碰着，却扑通一声摔到地上。咚咚锵。啦啦队员们高兴得敲起了锣鼓助威。）3，师生互评互议，象声词的使用是否准确恰当三。明确要求，选择素材，运用象声词1，出示习作要求：（1）通过叙述一件事或描写一个场景，用上几个象声词；（2）根据听到的声音，进行合理想象，写两三段内容不相同的话，每段话用上几个象声词。2，小组讨论，从生活中选择自己感兴趣的场景或事情，说一说。3，指名说说，你打算写什么？怎么写？4，写作练习，要求字迹工整，卷面整洁2 / 2