北师大版四年级语文下册《丝绸之路》教案.doc

北师大版四年级语文下册丝绸之路教案1、学生交流自己所了解的。2、教师指点：（1）出示丝绸之路所经路线。（课件出示）（ 长安，也就是现在的西安，是当时汉朝的都城，就像今天我们的首都北京。当时各地丝绸和其他的商品集中在长安以后，组成商队，穿过河西走廊，到达敦煌。之后分南北两路，北路从玉门关出发（春风不度玉门关），经过西域、中亚，到达西亚和欧洲；南路从阳关出发（西出阳关无故人），同样经过西域、中亚，到达罗马和阿拉伯国家，再到欧洲；南路的另一路则是到达印度。西游记中唐僧西天取经走的就是南道中的这条道路。）（2）介绍丝绸之路。（书本第9页资料袋）二、读懂阅读提示，明确阅读要求1、自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。2、交流。阅读提示中共有3个要求。（课件出示）（1）读读课文，想想课文讲了哪些内容。（2）你从中体会到了什么。（3）搜集有关丝绸之路的故事和同学交流。三、检查字词预习情况（字词见资料汇总1识字教学）1、抽读生字组成的词语（无拼音时）2、抽读生字组成的词语（有拼音时）3、难写字指导（根据预习时抄写情况）3、抽读词语盘点中词语5、抽读补充词语6、出示文中多音字词语及句子。7、理解部分词语意思（大部分放到段落学习中理解）四、理清思路，了解课文的叙述顺序，初步了解课文主要内容（检查预习中分段情况）1、初步说说文章大意（围绕课题选择了哪些材料）（完成阅读提示1问题）（1）大致说。（看见石雕引起遐想 故事 历史意义 回到群雕）（2）教师指点（课件出示）丝绸之路巨型石雕（古朴典雅），引起人们（遐想）：公元前（115）年，（中国使者）和（安息国将军）在安息边境（互赠礼品）；丝绸之路促进了中国与西方国家的（经贸往来）、（文化繁荣）。两千年后的今天，每当人们凝望丝绸之路，还会引起（遐想）。2、交流预习中的分段。（理清思路，了解课文的叙述顺序。）（课件出示）教师指点（段意是初步的，可用小标题，完整段意放到具体学习中再概括）第一段（1）：丝绸之路巨型石雕古朴典雅，引起人们遐想第二段（212）：中国使者和安息国将军在安息边境互赠礼品。第三段（13）：丝绸之路促进了中国与西方国家的经贸往来、文化繁荣。第四段（14）：两千年后的今天，每当人们凝望丝绸之路，还会引起遐想。五、完成阅读提示2问题。（你从中体会到了什么。）1、默读课文，思考：读了本文，你体会到了什么？2、学生自由说。3、引导学生讨论：读了本文，你觉得丝绸之路是一条怎么样的路？找到全文的中心句。4、教师在学生讨论基础上概括。（1）中心句：没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！（2）伟大表现在以下几个方面（课件出示）东西方友谊交流之路丝绸之路 东西方经济交流之路东西方文化交流之路六、深入读文，把握主旨1、感受友谊之路。（学习第2段）（1）抽读读课文描写大汉国和安息国使节见面的部分，思考：两国人民友谊体现在什么地方？（2）交流。（3）教师指点：按事情发展顺序列出提纲，迎候出现列队、奏乐问候互赠物品表演魔术读一读，说说感受到什么（隆重、热情）（感受彼此间友谊。）小结：有感情地读读中国使者的话没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！理解没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！（中国使者的这句话点明了全文的中心。这条路将远隔千里的中国与安息国联系在了一起，使两国人民友好往来，互赠礼品，进行经济、贸易与文化的交流，所以中国使者才由衷地感叹这是一条伟大的路。）2、感受经济（科技）之路。（学习13段）（1）丝绸之路是伟大之路，除了因为这是一条友谊之路，还因为这是一条经济之路、科技之路。（2）读课文第13自然段。（3）为什么说这是一条经济之路、科技之路？（4）交流。（5）有感情地朗读。3、感受文化之路。（1）丝绸之路的伟大还体现在它是一条文化之路。（2）齐读我国音乐、舞蹈、绘画，由于吸收外来文化的长处，变得更加丰富多彩，美轮美奂。（3）你是怎样理解这一句的？（4）小结：再次有感情地再读中国使者的话没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！七、学习首尾段1、有感情朗读首尾段，再次感受丝绸之路的伟大。2、学习写作方法（首尾呼应）八、总结升华，领会现代意义1、作者写这篇文章目的是什么？（说明丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。这是一条伟大的路。）2、领会现代意义（丝绸之路对现代西部人的一种感召力西部大开发。）九、布置作业1、结合课文上所讲的内容，说说为什么丝绸之路是一条伟大的路。2、搜集有关丝绸之路的故事和同学交流。3、练习纸部分作业。5 / 5