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教学资料参考范本精编冀教版四年级数学上册第二单元三位数除以两位数第9课时 连 除教案撰写人：_时 间：_教学内容： 教材第2223页。教学目标： 1、经历用自己的方法解决问题，将分步计算改写成连除算式的过程。 2、结合具体事例，理解连除的运算顺序，会正确进行连除运算。 3、在自主解决问题的活动中，获得成功的体验，感受算法多样化。 教学重点： 理解连除的运算顺序，能正确地进行计算。 教学难点: 能用两种不同的方法解决一个问题 教学准备：多媒体课件 教学过程: 一、复习导入。 75247=（ ） 19224=（ ） 94643=（ ） 19628=（ ）二、教授新知 出示，例1。 王爷爷家养的4头奶牛每星期产奶448千克。平均1头奶牛每天产多少奶呢1、指导读题。 提问谁会列出算式?先让学生想一想，然后说出自己的做法。 学生可能出现的做法: 第一种:4487=64千克 第二种:448 4=112 千克 644= 1127= 如没出现连除做法，可提问，你能把分步计算改写成一个算式吗？2、尝试改写综合算式。 提问这样的算式该怎样计算呢?，让学生试着计算。 先让学生在小组内讨论，再全班交流，如果有错误，及时纠正。 3小结:告诉学生这是连除算式，计算连除，要从左往右依次计算。 三、巩固新知 出示试一试:王爷爷家养的4头奶牛每星期要喂560千克饲料。平均一头,奶牛每天吃多少千克饲料?让学生自己读题并解答：对列出综合算式的同学给予鼓励。说一说运算顺序及每一步算的是什么。 4、 课堂小结谁来说说今天我们学习了什么？你又知道了什么？五、布置作业 练一练2、3、4、5题。 板书设计： 连除 第一种:4487=64千克 第二种:448 4=112 千克 644= 1127= 连除 44874=16 千克 教学反思： 整个教学过程从观察和对比入手,教师积极引导学生发现和探究,让学生在计算、观察、对比、交流、反思等活动中逐步体会连乘、连除、乘除混合运算顺序,提高学生灵活运用知识解决问题的能力。培养学生积极解决问题的精神，通过对所学知识的运用，训练学生思维的灵活性，教育学生做事要符合实际不要生搬硬套。通过计算，引导学生观察，从而感受美源于生活。 5 / 5
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