资源描述
教学资料参考范本新北师大小学英语四年级上册unit 4 where is it (14)教案撰写人：_时 间：_Unit4 where is it？第四课时教学目标：1知识与能力1.通过教学使学生能够正确听懂、说出、认读以下单词arm, car, farm, park, star, shark, heart；能够根据字母ar的发音，找出发音不同的单词。2.通过学生的模仿，使学生能够在适当的情景中运用本课涉及到的词组正确描述“某物在某地”；能够比较有意识地询问“Where is it?”并进行回答。2过程与方法通过引导学生看课件和书中的创设环境的图片，使学生能够比较有意识地询问“Where is the _?”并进行回答；能够根据发音找出发音不同的单词。3情感态度与价值观通过在教学中，通过小组活动和分角色表演，培养学生与他人合作的意识，感知与他人合作的方法，体会用英语交际的快乐。教学重点：帮助学生学习分析ar的发音，鼓励、指导学生用英语进行交际。教学难点：鼓励、指导学生用英语进行交际。教学准备：课件，录音磁带，录音机，词汇大卡片。实践活动：使学生跟着课件分角色朗读课文和为课文配音。板书设计：Unit 4 Where is it?Arm car farm park star shark heartCard large bar yard教学过程设计：一Warm up and review.(5分钟)Activity1:出示单词大卡片，引导学生朗读，复习单词。Activity2:复习元音字母，和ar在单词中的发音规律。二Presentation (1) (5分钟)Drill:感知字母ar在单词中的发音。Activity1:1.引导学生自己认读单词P44. 1 Listen and repeat.2.鼓励学生自己尝试朗读armar-arm3.播放录音机，请学生跟读，从中体会字母ar的发音。Activity2:鼓励学生自己再朗读单词，并根据ar的发音规律，猜测ar的发音。三Presentation (2) (5分钟)Drill:感知ar的发音规律。Activity1:引导学生汇报自己的发现。预设：学生的观察比较片面，所以要请多一些学生汇报，教师再根据线索进行引导，往发音规律上引导。Activity2:教师总结强调发音规律，再引导学生复习地感悟地朗读一遍。设计意图：通过引导学生自己体验、感知、发现字母的发音规律，培养孩子的主动探索的精神和能力，锻炼孩子的各方面素质，主要体现面向全体学生实施素质教育的理念。四Presentation (3) (5分钟)Drill:练习ar的发音。Activity1:指导学生做练习Listen for ar.1.请学生独立做题，Cross the word that doesnt belong.2.指导学生做题时做上标注，如：listen-ar3.核对答案：请学生自己核对答案，教师做一总结。Activity2:指导学生练习朗读：Read with Uncle Booky.1.请学生根据发音规律自己练习朗读单词。2.请学生示范朗读单词。3.请个别学生跟随录音跟读。4.请学生发散思维，再找出一些具有这些规律的单词。预设：如果学生能说，就让他们说出来，如果临时想不到，就让他们回去找一找，留心观察，再汇报，还能进一步培养他们随时留心学英语的习惯。五Drill and activity together. (10分钟)Activity1:请学生看图P45。1.请学生分析本课重点句型。老师进行板书。2.请学生分析每幅图对着的地点，然后在思考用什么句型提问，用什么句型回答。3.教师与学生示范练习，然后再请学生分组练习。教师巡视，进行个别辅导。4.鼓励学生进行展示，进行整体辅导。Activity2:请学生进行复习地朗读Uncle Bookys Blackboard.1.请学生根据提示自己练习朗读。2.请个别学生示范朗读单词。3.请学生跟随录音跟读。4.请学生齐读。六Language ability. (8分钟)Activity1:教师假装由于工作需要，向学生借学习用品，齐聚讲台，一会用完要发放给学生，但又找不到物主，请学生帮忙。请学生自己说自己的物品在哪，然后再发放。Activity2:给学生分组，在组内运用所有的资源，练习说话。七Class closing and homework. (2分钟)必做作业：听录音磁带，读书、唱歌5遍。选做作业：同家人一起玩单词小卡片，记忆单词。设计意图：运用学生所有的资源，练习英语，也是联系实际，利用资源，拓展学用渠道的理念的体现。4 / 4
展开阅读全文