冀教版一年级语文下册教案《神奇的耳朵》.doc

冀教版一年级语文下册教案神奇的耳朵神奇的耳朵中，两只可爱的小白兔，用爱观察自然，用心倾听自然，便有一双神奇的耳朵，听到了世界上最美好的声音。童话这种独有的情趣，吸引学生步入情感世界，体会做有爱心、有细心的人，才能发掘无尽的奥秘，收获无穷的乐趣。教学理念：文本不是大自然，大自然才是孩子们的文本。教师要巧妙架设生活与教材的桥梁，搭建学生自由驰骋的平台，引导调动学生的情感体验。重视学生个性化的读，将朗读与理解，朗读与想像结合起来。章显学习的过程与方法，如演一演，可赋予语言文字新的生命力，让学生创造性地再现大自然的奥秘；观察字形，识写生字，旨在培养学生良好的记忆、书写习惯。还要进一步拓展学生的视野，将拥有一颗爱心的孩子们带到大自然中，用明亮的眼睛去看，用神奇的耳朵去听，用灵敏的心智去悟，用童稚的文字去写，寻找大自然的美，又创造美的大自然！教学目的：1、正确、流利地朗读课文。2、了解课文内容，激发学生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情趣。3、正确认读本课17个生字，会写6个生字。教学重点：1、正确、流利地朗读课文。2、正确认读本课17个生字，会写6个生字。教学难点：了解课文内容，激发学生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情趣。教学准备：课件课时安排：2课时第一课时教学过程:一、板书课题，解题质疑。1、你在哪里见过神奇这个词？请说出它所在的句子。2、你见过哪些神奇的耳朵，它有什么特别的地方？3、你想对课题提个什么问题？二、借助拼音，初读课文。1、借助拼音读准字音，把句子读通顺。2、读给同桌听，互相提点小建议。3、读书接力赛，争夺三枚苹果奖章。4、读后师生评一评，指出不足帮一帮，找出哪里读得好学一学。教师有针对性的范读。5、课件出示生字词百花园。（把词写在花瓣上，读对后花瓣变色。）神奇 耳朵 刚刚 丛林 声音 使劲 伸展 小兔弹琴 普通 所有 雪白 露珠 花瓣 蝴蝶 声音三、读中感悟，个性理解。1、自由读书，口头填空，说说这些句子吧。课件出示句子：开始，两只小兔（听不见）一点声音，后来，（听见）很多声音，有：（嘎巴，嘎巴），小草在（伸展手脚）。（咝咝，咝咝），蝴蝶在（扇动翅膀）。（滴答，滴答），露珠在（花瓣上跳跃）。（吱吱，吱吱），小甲虫在（草叶上弹琴）。读一读，让大家爱听。老师也读一读句子，引导学生体会象声词的读法。在音乐声中演一演，小草生长、蝴蝶飞舞、露珠跳跃、甲虫弹琴，大家一起倾听声音，感受快乐。再美美地读一读。2、走进大自然，和小白兔一起听声音，说句子。（课件播放：小河流水、小鹿散步、小花绽放、春风吹拂、细雨飘洒、柳枝发芽、桃花吐艳等动画。）（学生发言，教师及时打字。）（ ， ），小河（ ）。（ ， ），春风（ ）。（ ， ），柳枝（ ）。（ ， ），桃花（ ）。（ ， ），_（ ）。（ ， ），_（ ）。用喜欢的方式读一读，让大家爱听。3、引导争论：我们和小兔一起听到了许多美妙的声音，以前却没听到，是我们的耳朵和平时不一样吗？为什么呢？4、齐读最后两段。四、总结全文，激发爱心。1、小结：只要我们喜爱世界，热爱生活，用心去看去听，就会发现处处是美，露珠的舞蹈、甲虫的琴声、风儿的问候、雨滴的欢笑2、课件：美丽的自然风光，教师用学生的儿歌配乐解说。五、作业1、把课文读给爸爸妈妈听，争取得到三枚奖章呦。2、把自己喜欢的词和句子抄在小本本上吧。板书17 神奇的耳朵 喜爱世界美好的声音 用心去听第二课时一、品读全文，细心感悟。1、分角色配乐读文。评一评，颁苹果奖章。2、课件出示句子（指名读，齐读。）小草在伸展手脚，蝴蝶在扇动翅膀。露珠在花瓣上跳跃，小甲虫在草叶上弹琴。我是一个普普通通的人，但我有一对神奇的耳朵。刚才，我在草丛里使劲地听，听到小草背古诗的声音。我喜爱世界，会用心去听，所以，我能听到所有美好的声音。3、出示词语（生领读，接龙读）神奇 耳朵 刚刚 丛林 声音 使劲 伸展 小兔弹琴 普通 所有 雪白 露珠 花瓣 蝴蝶 声音4、出示造型卡片，学生领读，用卡片贴出一幅美丽的画面。二、观察字形，识写生字。1、学生仔细观察例字，用自己喜欢的记忆方法记住字形，说出每个字的关键笔画。2、交流记忆生字的方法，课件演示笔顺，学生书空汇报。教师指导书写兔字。3、学生随轻音乐唱写字歌，同时调整坐姿与握笔姿势，然后装格写字。4、板演比赛，评出本节小小书法家。三、作业1、书写生字，1音1字2词。2、用爱心观察自然，用神奇的耳朵倾听，然后说一说，写一写。5 / 5