冀教版四年级数学上册第二单元《三位数除以两位数》第6课时 三位数除以两位数（商两位数）教案.doc

教学资料参考范本精编冀教版四年级数学上册第二单元三位数除以两位数第6课时 三位数除以两位数（商两位数）教案撰写人：_时 间：_ 教学内容： 教材第1617页。教学目标： 1、结合具体事例，经历自主尝试三位数除以两位数（商两位数）的计算方法的过程。 2、掌握三位数除以两位数（商两位数）的笔算方法，能正确进行计算。 3、在把已有的经验和计算方法迁移到新知识的过程中，获得成功的体验，增强学好数学的信心。 教学重点： 商是两位数的除法计算。 教学难点：明确商的书写位置。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程: 一、情境导入，启发谈话 师：同学们，你们喜欢什么样的运动？ 生1：我喜欢跑步。 生2：我喜欢跳绳。 生3：我喜欢打篮球。 生4、我喜欢踢足球。 师：我想问问这位喜欢踢足球的同学，关于足球，你最大的梦想是什么？ 生：我最大的梦想是代表中国队，踢进世界杯，为国争光。 师：真不错，小小年纪就很有志气，提到世界杯，我们一起去看看第19届世界杯足球赛的有关情况。 二、学习新知 1、课件出示例题:20xx年第19届世界杯足球赛在南非举办，共有736名运动员参加。平均每队有多少名运动员？ 2、说说你了解到哪些信息，遇到了什么样的数学问题？ 3、列出算式，自己试着算一算。 生：73632 师：在计算之前，我们先来估计一下商是几位数，为什么？ 生：商是两位数，因为736的前两位大于32、所以商是两位数。 师：说得非常不错，你能不能试着计算出73632的得数呢？ 让学生先独立完成，再在小组内交流讨论。 师：谁来说说你是怎样做的，教师演示。 生：写好竖式后，我先看被除数的前两位，32除73够除，所以我在十位上试着商2、32乘2等于64、73减64等于9，再把个位上的6落下来，在商的个位上商3、32乘3等于96，96减96等于0，所以最后得数是23。如果学生说不出以上步骤，教师可板书演示竖式计算过程，边演示边讨论。把32看作多少来试商。商2应该写在哪一位上，为什么： 73减64的余数为9，接着该怎么办？ 三、巩固练习 师：同学们掌握得不错，我们一起来做下面的练习，先估计商是几位数，再计算。 31224 75247 46926 31234 75285 46967 师：怎样判断商是几位数？ 生：如果除数够除被除数的前两位，商就是两位数，如果除数不够除被除数的前两位，商就是一位数。师：说得非常好，你能很快计算出它们的结果吗？ 给学生时间独立完成，然后交流结果。 4、 课堂小结 通过这节课，你学会了哪些知识，有什么收获。 五、作业布置 课后17页1、2、3、4题。 板书设计： 三位数除以两位数（商两位数） 73632=23 教学反思：一、教学过程中出现的两大问题： 1、用竖式计算三位数除以两位数的除法，学生乘法（商乘除数时）忘记进位、计算减法时（需借1时）学生忘记退位； 2、在试商、调商时有些学生感到不知所措，数感不是太好，不知道该试商几、不知道调商几。 二、针对出现的两大问题，我主要采取了以下几种措施：1、加强口算练习力度。在教学中我越来越觉得学生的口算能力极其重要，口算是计算的最基础环节，如果口算（特别是两位数乘一位数的乘法、三位数乘一位数的乘法、百以内整数的加减法）好了，那么这部分知识对于学生来说是轻而易举就可以完成的。在每节课开始学习新知识前先进行口算练习，全班学生每人5道。 2、加强计算的强度。在教学时，增加列竖式计算的次数，多发表自己的观点、多计算、多分析。6 / 6