北师大版小学语文教案《群鸟学艺》第二课时教学实录.doc

北师大版小学语文教案群鸟学艺第二课时教学实录师：同学们，今天我们继续学习群鸟学艺(板书课题)。哪位小朋友说说群鸟是什么意思?学艺又怎样理解?生：群鸟是说很多鸟，学艺是学本领。师：理解得很正确。现在我来读课文，你们思考本文写了一件什么事。师：谁能说说这篇课文写了一件什么事?生：写群鸟跟凤凰学搭窝的事。师：这是一篇童话故事，写的是许多鸟跟凤凰学搭窝的事。它们怎样学的，结果怎样，通过这件事你明白了什么道理，就是我们这节课要解决的问题。师：(指名读第一小节)大家考虑这一小节写的是什么内容?许多鸟指哪些鸟?(生结合插图学习)生：这一小节写许多鸟听说凤凰会搭窝，都到他那儿学本领。生：许多鸟指猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀和小燕子。(师板书这些鸟名)师：你们是从哪里知道的?生：看图知道的。师：大家再看插图，猫头鹰、麻雀、老鹰、乌鸦和小燕子正站在凤凰对面，准备听凤凰教搭窝呢。师：它们学没学会搭窝，学习的结果怎样呢?生：它们有的没学会，有的搭的窝很粗糙，只有小燕子学会了，而且搭的窝很好。师：你们是从哪里知道的?生：课文最后一小节。师：(指名读这一小节)看看这一小节几句话，每句话什么意思?生：两句话。第一句写有的鸟仍旧不会搭窝，有的鸟搭的窝很粗糙；第二句写只有小燕子搭的窝不仅漂亮，而且结实、暖和。师：仍旧粗糙是什么意思?不仅而且什么意思?生：仍旧是仍然的意思；不仅而且是不但而且的意思。粗糙是不精细不光滑的意思。师：仍旧是说原来怎么样，现在还是怎么样。本课指一些鸟原来就不会搭窝，现在还不会搭窝。不但而且是关联词，说明了事物的两个方面，本课是说小燕子搭的窝不光漂亮，还很结实很暖和。粗糙和精致是反义词，如这个花蓝非常精致，那件工艺品雕刻得很粗糙。师：这段话中的有些词，我们是作为重点理解的，读时要加重语气。如：都仍旧只有不仅而且，请大家用笔在这些词下加上着重号()，读一读，体会体会。二、教给方法，导读理解师：许多鸟都向凤凰学搭窝，为什么学得结果不一样呢?它们各自是如何学习的呢?这是我们下面要解决的问题。大家找一找文章的哪一部分是写群鸟学搭窝的。(生找出第2棗6小节)师：(指名读2棗6小节)看这一部分写什么内容?生写群鸟学搭窝的经过。师：因为这几小节分别写了猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀和小燕子跟凤凰学搭窝的，所以可以归纳为一段，就是写群鸟学搭窝的经过。这一段是文章的主要部分，老师引导大家读读议议，学习讨论。生：(读第二小节)师：这一小节写谁向凤凰学搭窝?生写猫头鹰向凤凰学搭窝。师：现在大家默读课文，找出凤凰教猫头鹰搭窝说的话，用棗标出；再找出猫头鹰听凤凰说话时怎么想、怎么做的，用标出。生：(读凤凰说的话)师：耐心怎么讲，凤凰说的话什么意思?生：(查字典)心理不急躁，不厌烦。师：对。这是凤凰告诫群鸟要想学一样本领，首先得有正确的学习态度。(板书耐心)生：(读写猫头鹰想的和做的话)师：不见得一词什么意思?从这里可以看出猫头鹰什么态度?生：不一定的意思。生：从这里可以看出猫头鹰看不起老师，骄傲自大的态度。师：从文中哪些词还能看出猫头鹰骄傲自满?生：话刚开个头只是不见得有什么好学的。师：以上这些地方说明猫头鹰不虚心，读时要加重语气，速度适当放慢，把它傲慢的态度表现出来。师：猫头鹰学会搭窝了吗?生：猫头鹰没听完就飞走了，没有学会搭窝。(师板书不会搭)师：刚才大家跟着老师按凤凰怎样教和猫头鹰怎样学这两个方面，抓重点词语理解了课文内容，现在你们用把文章按教和学分开。(生学习分层方法)师：下面按上述学习方法，自学第3棗5小节。要求：1.找出各小节是写谁向凤凰学搭窝的；2.按教和学两层意思用把文章分开；3.抓重点词语理解文章内容。(生自学、交流学习情况)师：老鹰学会搭窝了吗?为什么?生：没有学会。(师板书不会搭)因为它没有耐心听完凤凰说的话就飞走了，(师板书飞走了)，自以为是，不虚心，所以没有学会搭窝。师：乌鸦和麻雀学会了吗?为什么?生：搭得不好。(师板出：粗糙)因为乌鸦不懂装懂，麻雀也自以为是，它们都没有耐心地把凤凰说的话听完就飞走了(师板书飞走了)，所以它们搭的窝很粗糙。师：老鹰、乌鸦、麻雀都没有按凤凰开始教导的话去做，没有耐心地把话听完，而且看不起老师，骄傲自大，一知半解，所以都没有学到真本领。4 / 4