六年级数学教案《鸡兔同笼问题》二.doc

上传人:天**** 文档编号:4393528 上传时间:2020-01-06 格式:DOC 页数:4 大小:14KB
返回 下载 相关 举报
六年级数学教案《鸡兔同笼问题》二.doc_第1页
第1页 / 共4页
六年级数学教案《鸡兔同笼问题》二.doc_第2页
第2页 / 共4页
六年级数学教案《鸡兔同笼问题》二.doc_第3页
第3页 / 共4页
亲,该文档总共4页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
六年级数学教案鸡兔同笼问题二教科书第页。教学目标、通过学生对一些日常生活中的现象的观察与思考,从中发现一些特殊的规律。、通过猜测、列表、假设或方程解等方法,解决鸡兔同笼问题。、通过本节课的学习,知道与鸡兔同笼有关的数学史,对学生进行数学文化的熏陶和感染。教学过程一、故事引入教师:在我国古代流传着很多有趣的数学问题,鸡兔同笼就是其中之一。这个问题早在多年前人们就已经开始探讨了。出示题目:今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?(笼子里有若干只鸡和兔。上面数,有个头,下面数,有只脚。鸡和兔各有几只?)二、探究新知、教学例:笼子里若干只鸡和兔。从上面数有个头,从下面数有只脚。鸡和兔各有几只?让学生以两人为一组讨论。汇报讨论的结果。()、列表:鸡兔脚()、假设法:假设笼子里都是鸡,那么就是(只)脚,这样就比题目多(只)脚。因为刚才是把兔子当成鸡,一只兔子少算两只脚,那么多出的只脚就有(只)兔子。因此,鸡就有:(只)()、用方程解:解:设鸡有x只,那么兔就有(x)只。根据鸡兔共有只脚来列方程式x(x)4262x844x2632264x2x2x6x3835(只)、小结解题方法:教师:以上三种解法,哪一种更方便?小结:要解决鸡兔同笼问题,可以采用假设法或方程解都可以。用方程解更直接。、独立解决书中的趣题。()、方程解:解:设鸡有x只,那么兔就有(x)只。根据鸡兔共有只脚来列方程式x(x)42x44x4x2x2xx3352312(只)答:鸡有23只,兔有12只。()、算术解:假设都是鸡。(只)(只)()(只)3(只)答:鸡有23只,兔有12只。三、巩固与运用1、完成教科书第115页做一做的第1题。学生独立读题分析后,列式解答。鼓励用方程解。2、完成教科书第115页做一做的第2题。提问:根据图中你能了解什么信息?(一条大船乘6人,一条小船乘4人)请同学独立列式解答。(讲评时重点解释算术解的每步的算理)6848(人)假设8条都是大船可坐48人。4838(人)假设人数比实际的人数多10人。多10人的原因是把部分的小船当成了大船,也就是每条小船多算了2人。多的10人除以每条船多算的人数,就是有多少条小船。10(64)5(条)853(条)这是表示有3条大船。四、作业练习二十六第一、二题。4 / 4
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 课件教案


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!