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教学资料参考范本新北师大小学英语三年级上册Unit 1 Dont walk! (11)教案撰写人：_时 间：_ Unit 1 Dont walk!Lesson 1一、学生分析本课的教学对象为三年级的孩子。他们活泼好动，喜欢尝试新事物，有着丰富的想象力，既好奇又好强，表现欲强；学习英语的热情高，擅长模仿，他们大胆开口，乐于用学到的英语进行交际。在二年级学习过程中，孩子从听说方面已经知道了walk, money,单词的含义，也理解Very good. Thank you.礼貌用语， 这为学生理解故事内容奠定了基础，使学生很快融入故事情节，这样能为学生在故事学习过程中体验英语学习的喜悦和成就感，打下一定的基础。二、教材分析本课教学内容是北师大版三年级（上）Unit 1 Dont walk!第一课时，这是一节故事教学课。内容紧密贴近学生的生活实际，让学生乐学易学。本课着重运用否定词Dont. 所构成的句型，使孩子在真实的语境中进行体验和感知，并把它运用到实际生活中进行交际。三、教学目标1.知识目标（1）学习和理解词汇：dont,right,left,touch,move,worry,cry.（2）学习和理解句型：Dont walk/litter/move/worry/cry.并能够初步运用。（3）学习主题故事2.能力目标（1）能认读单词，在情景中理解词义，初步培养学生用英语思考和交流的习惯。（2）理解本课故事，能对故事进行分角色朗读。（3）初步理解一些标牌的意义，并能在真实的语境中进行运用。3.情感目标（1）通过故事的学习，引导学生认识一些日常生活中的安全行为和文明行为标牌，并规范自己的行为。（2）通过一定的语境学习，鼓励学生积极思考，体验成功的喜悦。4.文化意识目标渗透英国交通靠左行驶的规则，了解简单的异国文化。四、教学重点与难点重点：1. 能听说读新单词：don,right,left,touch,move,worry,cry.及其相关句型。2. 能运用Dont. 所构成的句型，进行相互交流。难点：1. move,worry,cry的读音。2. 在适当的情景中运用新句型。五、教具准备：1. 配套教学光盘2. 磁带及录音机3. 自制单词图片，教学图片4. 计算机及自制教学课件六、教学策略在本节故事教学中，我主要采用故事教学法、情景教学法和任务型教学法。（1）故事教学法。利用配套教学光盘创设故事情境，让学生在故事情境中感受、体验、理解和学习语言，帮助学生理解故事中的生词、难句。同时，引导学生认识一些日常生活中的安全行为和文明行为标牌，做文明的小公民。（2）情境教学法。在学习故事后，让学生设想Mocky他们将要去的地方，发散学生思维，引导他们创设较为真实的生活情境，认真思考、运用语言表达不能做的事情，使学生主动参与，树立文明意识，对所学习内容运用和拓展。（3）任务型教学法。给学生以任务，让学生在任务中学习，有目的地进行交流与实践。七、信息技术与学科教学整合的应用1.开发课程资源，拓展学用渠道教师在课堂中应用多种教学手段，使用直观教学法和多媒体辅助教学法相结合的教学方法。如在教授单词“move”时，先让学生观看多媒体故事课件，学生从视觉和听觉初步感知和理解单词意思，教师再让学生看教师口型学习单词发音，体验说单词的乐趣，最后通过肢体语言感受和表达句型。有趣的画面，真实的体验使学生久久不忘，从而牢牢记住单词和学会应用句型，不但激发学生学习兴趣，而且提高学习效率。2.充分利用多媒体教学，激发学生的学习欲望多媒体辅助教学能克服传统教学的弊端，把抽象的、枯燥的语言变成可视、可听的动感内容。这些正是学生所喜爱的，从感官上直接刺激学生的学习欲望。教师利用故事课件可选择性的图片功能，操作方便，灵活性强特点，可有效提高课堂效率。当学生说到任何一幅图时，教师可及时给予设疑、反馈或解答，帮助学生有效理解学习内容。由开始的学生局部发现和学习到整体故事呈现，使学生思路不断清晰，学习目的明确。最后，课件呈现生活场景，学生发散思维，小组合作续编故事，达到学以致用的目的。八、教学过程教学步骤教师活动学生活动教学目的媒体使用Warm-up （2分钟）师生问好。教师和学生一起表演歌曲随着歌曲动画边做动作边唱歌曲。通过师生共同演唱歌曲调动课堂气氛，为下一步传授新知作了铺垫。播放歌曲课件Presentation整体呈现新知（3分钟）1. 课题Dont walk!引入T shows a traffic light with green to Ss.T:When you look at the traffic light, what can you do?T shows a traffic light with red to Ss.T: What can you do?T:You are right.Today we are going to learn “Dont walk!”(板书)2. 观看故事动画（无文字）T plays the story for Ss.T:Today Mocky,Ann and Ken will go out.Lets have a look,what will happen?S1:Walk./ I can walk.S2:不能走。/ Dont walk.Ss:Dont walk!Ss watch the video and try to under-stand the story.(S1说出故事大意)让学生理解Dont含义，并引出本课课题“Dont walk!”学生故事动画，理解故事内容。幻1：出示两张交通灯图片及相应文字“walk”和“Dont walk.”播放无文字故事动画。Learn the story学习故事（15分钟）1. 学习Dont move. Dont worry. Dont cry.T plays the video again.（有文字）T:What good things does Mocky do?（板书Dont move.）图6（难点处理） 教师播放课件图6，Dont move.两遍，先让学生听看理解句意，再让学生看教师口型，学习move发音。T:当你看到蛇时，不要动，蛇就不追你了。图8T: (板书Dont worry.) Mocky 为什么对Ann说“Dont worry.”?T:You are right.Dont worry.means “别担心！”。T播放课件图8: Dont worry.图9T:Mocky能帮助Ann找到钱吗？Lets look at P9.T播放课件图9T:Whatis Mocky saying?T:Great.Cry,cry,cry. Dont cry.（教师和学生通过面部表情的变化，学习Dont worry.和Dont cry.）T:Mocky 帮助Ann找到了钱，你认为Mocky 怎么样呢？2. 学习Dont litter. Dont touch. Dont walk.T:What bad things does Mocky do?Now open your books,turn to page 2. Find them in pairs.图3、4 (T板书Dont litter.)T播放课件图3T:Dont litter.T:Mocky 随便扔垃圾，对吗？ T播放课件图4图5(T板书Dont touch.)播放课件图5，T:Dont touch.What does it mean?图1展示课件图1，Dont walk. 图2T:You are good.Look right/left.(T边做动作边说。)T:Right/left.Look right/left.3.播放故事动画（有文字）Ss watch the video.S1:Dont move. /Mocky看到蛇，告诉他们不要动S1:Dont worry.S2:因为Ann的钱掉了，她很着急，Mocky让Ann不要担心。Ss: Dont worry.Ss:能。Ss watch the video. S1: Dont cry,Ann. Heres your money. Ss follow T to read the “cry/Dont cry.”S1:Mocky热心助人、很勇敢。Ss find the sentences in their books.S1:Dont litter.Ss follow （学生小组、个人练习句型）Ss:不对。但是Mocky 又将垃圾扔进了垃圾桶，Mocky 是好样的。S1: Dont touch.Ss follow.S1:别摸，防止触电。S1: Dont walk. S1:Lookright/left.过马路时还要左右看看有没有车。Ss follow T, say and act.Ss 观看故事动画学习和理解句型Dont move.渗透蛇的习性，告诉学生看到蛇不要动。让学生注意观察图中Ann的表情，猜测句意。调动学生的视觉、听觉、面部表情等多种感官理解和学习Dont cry.教育学生学会关心和帮助他人。再次熟悉课文内容，为课文前部分的学习做铺垫。学习Dont litter.教育学生要讲文明，不乱扔垃圾。英国交通靠左行文化知识渗透。整体回顾故事内容播放有文字故事动画。播放课件图6，Dont move.声形并茂，帮助学生理解句意。播放课件图8，学习和理解Dont worry.播放课件图9，学习和理解Dont cry.看读课本播放课件图3、4播放课件图5播放有文字故事动画。Practice（8分钟）1. 跟录音，读故事T plays the tape.2. 自读故事3. 分角色朗读故事4. 图文匹配，排序（1）T shows the pictures ofthe structures.( Dont walk/litter/move/worry/cry.)（2）Recite the story.Ss follow the tape and read the story.Ss自读故事Ss在小组内分角色朗读故事Some Ss say them ， stick on the BB and order the pictures.Ss recite the story together.模仿正确的语音和语调，培养语感和阅读理解能力。进一步理解故事。体会故事语言和表达情感。小结所学句型,回顾故事内容。看课本，播放录音磁带Production（10分钟）1. 续编故事T: Where will they go?(他们要去哪儿呢？)T: Maybe they will go to the library/ park.Then what will happen?What will they do?Can you make an end for the story?(你能为这个故事续编一个结尾吗？)2. 教师评价S1/S2:Go to the park./Go to school/Go to the library学生小组内编排练习。小组展示，学生评价培养学生发散思维。检测学生对句型词汇的理解，及适当情境的运用，培养小组合作意识。课件出示不同情境Homework（2分钟）可选择其一：1. 通过上网或报刊杂志等，查找一些实际生活场景图片，或画出一些标牌，用英语写出来。2. 小组合作为学校图书室设计一份英文的阅览室守则。教学板书Unit 1 Dont walk! Dont move. 3 Dont worry. 4 Dont cry. 5Keep moving. Dont litter.1 Dont touch. 2 10 / 10
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