六年级数学下《圆柱的认识》.doc

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六年级数学下圆柱的认识教学目标1、使学生认识圆柱,了解圆柱各部分的名称,掌握圆柱的特征。2、使学生懂得圆柱侧面展开图的形状,理解展开图(长方形)的长、宽与圆柱的关系。3、使学生丰富对现实空间及图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维。教学重点圆柱的特征。教学难点理解展开图(长方形)的长、宽与圆柱的关系。教学关键利用学具充分演示,使学生自主感悟。教具准备圆柱实物,侧面展开教具,长方形小旗等。教学方法情景引入法、讲解法等。教学过程揭示课题1、呈现课本插图,引导学生观察图形的特征。问:你见过这些形状的物体吗?这类物体的名称叫什么?2、揭示并板书课题。(圆柱体)3、你还见过哪些圆柱形的物体?(电池、柱子、水杯等)探索新知1、教学例1.(1)观察圆柱体实物。问:圆柱体是由哪几部分组成的?a、看一看,摸一摸。b、教师介绍:底面、侧面、高。c、利用实物指出底面、侧面、高。(2)观察立体图形。a、教师现场作画。b、引导学生观察,找出图中的底面、侧面、高,教师板书注明。(3)圆柱的特征。问:圆柱有什么特征?(学生观察、讨论、汇报、总结)(4)演示学具。a、猜一猜,转动长方形小旗后,会是什么形状?b、学生演示学具。c、说一说:你看到了什么?其他同学演示的结果和你一样吗?有什么不同的地方?为什么?2、教学例2.(1)猜一猜,圆柱的侧面展开后,会是什么形状?(2)教具演示。a、侧面剪开,展开成长方形。b、把长方形围起来,形成圆柱。(3)说一说:长方形的长和宽与圆柱的什么有关?有什么关系?(学生再操作、观察、讨论、汇报、总结)3、做一做。完成课本第11、12页的做一做。4、课堂小结。结合教具、学具说一说对圆柱的认识。巩固练习完成练习2的第14题。第1题。(1)指出圆柱,同座交流。(2)全班交流,说一说你还见过哪些圆柱形物体?第2题。(1)判断哪些是圆柱。(2)说想法。第3题。(1)观察图形,想象能折成什么形状的物体。(2)折一折。第4题。(1)想一想,猜一猜。(2)互相交流。布置作业完成补充练习。板书设计3 / 3
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