三年级语文教案《第五单元教案1》.doc

三年级语文教案第五单元教案11、解诗句意思，感悟诗的内容和意境，体会诗人表达的思想感情。2、展开合理的想象，学会欣赏大自然的美景。3、背诵课文。默写独坐敬亭山舟夜书所见。4、学会亭、移、泊、愁、旷、萤、簇等7个生字。教学重点难点朗读、感悟、想象诗歌所描绘的情景；体会诗人所表达的思想感情。课时安排：2课时教学过程第一课时一、初读，引入意境1、配乐范读，引入意境。导入课题，简单介绍作者后，听老师配乐范读，把学生引入诗的意境。2、学生选择自己喜欢的方式朗读课文。（1）检查生字的字音是否正确，注意指导读准诗中的亭、旷、簇等字的读音。（2）再次朗读课文，把诗读通读顺。（3）检查学生是否把读正确，读通顺。形式可以有个人读、小组读、同桌互读等。（4）全班齐读。二、再读，感悟诗意。1、学生自读独坐敬亭山。2、根据课文的注释试着了解诗的意思。学生可以独立思考也可以和小组同学讨论交流。有不明白的可以提出来讨论。3、全班交流，学生交流自己对诗句的理解。相机指导理解相看等词的意思。4、鼓励学生根据诗句的意思，想象诗中所描绘的画面，体会作者当时的心情。（1）独坐敬亭山这首诗两句讲的是怎样的景象？表达了作者怎样的感情？后两句诗写的以是怎样的情景？诗人当时的心情是怎样的？（2）学生边读边思考上面的问题。（3）和同学交流诗句所描绘的画面和自己体会到的作者当时的心情。（4）引导体会诗人当时孤寂的心情。（5）感情朗读这首古诗。把自己对诗意的理解，对诗人当时心境的体会通过朗读表现出来。先自己练习读，读出诗的节奏、诗的意境。5、指导有感情地朗读这首诗，读出诗的节奏、诗的意境。（1）指名读课文。（2）评价、指导、示范。（3）学生自己再练读。（4）再指名读、再指导。（5）齐读，练习背诵。三、总结学习第一首古诗的学习方法。自读-自解-自悟第二课时一、复习巩固1、听写生字。2、背诵独坐敬亭子山，回忆学习这首古诗的学习方法。二、运用上一节课学会扔自读-自解-自悟的学习方法，小组合作学习第二、三首古诗1、学生自读古诗，将自己对古诗的理解体会和小组同学交流，提出自己不理解的问题和大家进行讨论。2、以小组为单位，向全班汇报小组学习情况，读懂了什么，不懂什么。学生自由补充、更正、评价，互相帮助解决问题。教师相机指导，引导学生联系生活，想象诗中的意境或通过多媒体的演示帮助学生理解和体会。3、指导学生感情朗读课文。4、练习背诵宿建德江舟夜书所见。三、品味诗情根据课后的思考练习第3题的要求，先读一读诗句，再想象诗中描写的景象，然后选其中自己喜欢的一句诗，发挥想象给这句诗配一幅画。让学生在动手动脑的过程中细细地品味诗情画意，加深对诗的理解和体会。四、作业：背诵古诗，体会诗人的思想感情。3 / 3