一年级数学教案《有几瓶牛奶》教学设计.doc

上传人:天**** 文档编号:4385147 上传时间:2020-01-06 格式:DOC 页数:3 大小:13KB
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一年级数学教案有几瓶牛奶教学设计1、通过问题解决,让学生学会9?的进位加法,初步体会计算方法的多样化,并能解决生活中实际问题。2、教师尊重学生独特的思考,并促进学生的担出问题能力的培养,让学生有自己学数学的兴趣。3、理解凑法的含义。4、在游戏中培养与人合作的观念,并且有互相谦让的合作能力。教学重点、难点:理解凑法的含义教学准备:每组一份小棒,教师的牛奶瓶及数学游戏中卡片。教学方法:合作学习是增加学习氛围,促进学生思考和计算。教学步骤:一、创设情况,提出问题教学首先从学生熟悉的生活情境入手。1、小芳家很穷,小华送给小芳一些牛奶,小冬也送小芳一些牛奶,你想知道牛奶有多少瓶?2、鱼缸有金鱼8条,又买来9条,一共有金鱼几条呢?你知道牛奶有几瓶,金鱼有几条呢?这些都是数学问题,你想解决吗?你想用什么方法来解决?(组织小组活动)二、自主合作,解决问题问题提出之后,可以组织学生讨论交流,并加以解决。1、95(1)数数法(2)9514(分小数凑大数)(牛奶瓶表示)(3)9514(分大数凑小数)(牛奶瓶表示)(4)9514看见9就1.2、89你喜欢用什么方法,说说你的理由。95的计算,是组织交流后共同解决,79的教学层面就在学生独立思考并完成一些尝试后接受了交流的结果,一些机灵小朋友在交流的基础上举一反三,能有新的想法,在汇报后就进步,进一步尝试,也就是巩固阶段。3、试一试。9379可指名8至10位同学板演,不是机械段,而且学生对方法最终选择的体现和最佳方法的呈现,对凑法要进一步落实。三、实践应用,拓展延伸在此阶段是学生自主实践意识和解决问题能力的体现。1、P73完成书本内容。题2,原有金鱼9条,现又有8条,一共有几条?看图应用题(仔细观察,说一说图示,然后独立完成)2、915913918919916914917911912910巩固凑十法3、数学游戏:游戏可以小组形式组织学生活动,在活动中要注意学生之间的合作与交流。4、课外作业:继续上课的数学游戏。课后评析:3 / 3
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