一年级数学教案《20以内的数》.doc

一年级数学教案20以内的数复习重点20以内数的组成。复习过程：一、复习读数、写数、数数、数序1教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。2教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。3学生一个一个地数，从7数到15。4两个两个地数，从2数到20。5填数，练习二十三的第1题。学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。二、复习20以内数的组成1问：从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？2出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗？为什么？指2名学生回答。3问：谁会在计数器上表示13这个数？指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。4学生做教材第118页的第2题。5师生对口令(11一20各数的组成)如1个十和5个一组成几？十二里有几个十和几个一等。三、复习序数的含义1出示教材第116页的第3题，先让学生口答，再在书上填写。(1)从左边起，红珠子是第几个？(2)把第14个珠子涂上颜色。2数学游戏，猜猜我是几。(1)我是10前面的一个数，我是几？(2)我比9少1，我是几？(3)我是12和14中间的一个数，我是几？(4)我是19后面的一个数，我是几？(5)我比18少1，我是几？(6)我是由1个十和2个一组成的，我是几？(7)我是由2个十组成的，我是几？四、复习加减法的含义1让学生根据这幅图列出两个加法算式。(1)指名学生说算式，教师板书3+4=74+3=7(2)这两道加法算式各表示什么意思？它们之间有什么联系？2学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。指名学生说两个算式表示的意义。五、课堂练习总复习的第1、2题。1先让学生在书上独立填写，教师巡视并针对情况讲解。2学生独立完成第2题。六、布置作业练习二十三的第1、2题。3 / 3