一年级数学教案《应用数学知识解决实际问题》教学设计.doc

一年级数学教案应用数学知识解决实际问题教学设计教科书第2728页的例题及想想做做的习题。教学目标：使学生进一步掌握运用加法实际问题的本领，养成口答的习惯.教学过程：一.复习.1.口算；60+23=54+40=4+54=41+50=2+75=60+35=3+62=4+73=2.导入新课.前面我们学习两位数加十数或一位数，今天我们将继续学习应用数学知识解决实际问题.二.新授.教学例题：1出示例题图提问：看着图说说这道已知求什么？(要求学生完整地说一说)。(小猴摘桃已经采了23个桃，还剩5个桃，树上原来有多少个桃？)2怎样求出树上原来有多少个桃？组织学生依靠观图讨论，帮助理解。(老师根据学生的回答小结：求树上原来有多少个桃？把已采的23个和树上还剩的5个合起来.)3用什么方法计算？怎样列式(学生独立列式计算)。(生答师板书：23+5=28)4老师说明：从现在起，列式计还要口答问题。例题这样口答，口答：树上原有28个桃.学生自己口答一遍，再集体口答-遍.5这道题还可以怎样列式计算？学生讨论完成后，指名说说是怎么想的？生答师板书：(5+23=28)谁来口答一下。这两种方法一样吗？为什么会一样的？6小结：这道题已知小猴采了23个和树还剩下5个桃，求树原来有多少个桃就是把已采的23个和树上还剩的5个合起来，用加法计算，算式列成23+5=28，也可以列成5+23=28，计算后口答问题.三.巩固练习.1.完成想想做做1.(1)出示第1题图，要求学生弄懂图意，指说说这道题已知什么？求什么？(2)学生独立列式计算，集体订正，同桌互相说说怎样求出一共有多少块拼板？，再指名说.(3)这道题做完了吗？还少了什么？(口答)(集体口答一遍)。2完成想想做做2。(1)出示第2题图，提问：车上有多少人？还有多少人没上车？求什么？(并提名完整地说说题意)(2)学生独立列式解答，提醒学生在计算完后别忘了口答；集体订正时指名说一说求一共有多少人乘车？指明说说算法？为什么？3.完成想想做做3。(1)出示第3题图，同桌同学互相说说题意(2)独立列式计算，集体交流解题过程，要口答。4.完成想想做做4。独立完成，集体订正，强调口答。5完成想想做做5。(1)出示第5题图，学生填一填。(2)集体交流时提问：公鸡比母鸡多3只是从哪里看出来的？四.布置作业.3 / 3