某大学课堂教学改革实施方案

某大学课堂教学改革实施方案为进一步深化教育教学改革，切实提高课堂教学质量，根据教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见 （教高20124 号） ，拟在全校开展课堂教学改革工作，制定实施方案如下：一、指导思想全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，按照高质量发展根本要求，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循高等教育发展规律和人才成长规律，树立科学的教学观、质量观和人才观；促进教师更加重视课堂教学，充分发挥学生在学习中的主观能动作用，努力实践“以学生为中心”的教育理念；增强学生学习能力、实践能力和创新能力，努力构建优质高效课堂，不断增强课堂教学的时代性、针对性和实效性；建立健全科学的教学评价机制，充分发挥课堂教书育人的重要作用，为学生学习成长创造良好环境，培养具有创新意识和创新精神的高素质人才，全面提高课堂教学质量。从课堂教学、训练方式（指各种类型的作业、结合课程的创新性实验项目、综合性和设计性实验等）和课程考核方式三个方面制定了课堂教学改革实施方案。二、改革目标（一）教师普遍树立先进的教育教学理念，并用以指导课堂教学改革和建设。（二）教学内容能体现经济社会发展和科技进步的最新成果，新知识、新理论和新技术能及时充实到教学中，教学内容能适应创新型人才培养的需要和基础教育改革的需要。（三）课堂教学能普遍采用启发式、讨论式、案例式。让每一位教师在课堂上找到成就感，让每一位学生在课堂上找到快乐，让全校师生共同成为课堂的主人。形成学生乐学，教师乐教的良好氛围。 三、组织领导 组长：xx 专业带头人和骨干教师。 四、课堂组织形式 采用小组合作学习的课堂组织形式。根据学生成绩对学生座位排序，分成 6 个小组，课桌相对排在一起，从而便于学生交流与合作。每个组尽量安排能力强的学生和学困生在一组。班级教学以小组为主体开展教育教学。每一小组由各小组的组员推选一名选学习认真、有威信的学生担任组长，负责作业的收交、小组纪律、清点人数等管理工作。 五、课堂教学模式 把课堂还给学生，让课堂真正成为学生自主学习、合作学习、展示自我的地方，让学生成为课堂学习的主人。采用自主学习、交流讨论、巩固训练三阶段教学模式。教师的主要任务是：引导、鼓励，表扬，纠偏，点评，总结，释难。 1、把教案改成学案。任课老师要根据学生的学情尽可能的详细把自己本节课将要讲的内容，解决问题的方法和注意事项等写成学案，提前一天或二天发给学生，让学生根据学案自己预习。要把学案备大、备细、备精、备熟、备活，把学生自学中可能出现的问题尽量想全想好。 2、上课采用”10+35”模式。10 为教师讲解的时间；35 为学生自主学习，展示自我的时间。充分地让学生展示，只有通过展示学生才能有成功感，优秀感，羞耻感，落后感；只有展示才能调动学生的非智力因素，激发比、学、赶、帮、超的兴致和愿望。但交流展示中要更多地关注差生，多拓展和注重交流展示的方式。 3、具体操作手册由谌桃香负责起草。 六、教学评价 1、学生到位率占 20%。班主任利用上午早读和下午小班会课两次清点人数。上课时，由小组长每节课记录本小组上课的人数，记载迟到或旷课的学生名字，每天由学生干事统一输入电脑，电脑自动生成本班的学生到课率。 2、学生评价占 50% 。 3、考评小组占 30% 。具体由于兴繁负责起草。 七、课酬计算办法 平均课酬为 25 元 /节，课酬由两部分组成，职称课酬+效果课酬，初级课酬 8 元/ 节，中级为10 元/节，高级为 12 元/ 节；效果课酬，优秀：16 元/ 节，良好：14 元/节，一般：10 元/ 节，差：8 元/ 节。 八、要求 总要求：课程改革，成在教师，功在管理，关键在教研。 1、全校教师要转变思想观念，统一思想，全员参与，持之以恒。以赏识教育为主，时刻注意激发学生的学习积极性，让学生积极主动地去学习，在完成学习目标的过程中体验学习的快乐、成功的快乐、胜利的快乐，重点关注学困生的学习情况。任课老师要按照上课操作手册，认真做好上课准备，不能以课堂教学改革为借口，放任学生满堂乱。 2、各教研室主任要召集本室的任课教师每周一次集体备课，要准确把握学生实际。要定时间、定地点、定内容、定主讲人，并认真填写集体备课记录表。教学管理人员深入到每个教研室参与集体备课，督察活动落实情况，及时总结典型经验。 3、省市专业带头人、骨干教师起教改的带头人，经常性的面向全校师生上教改研讨课。 4、专业负责人要经常性的组织本系的老师听课、评课、反思。 5、教学管理人员、教研室主任要加强管理，深入课堂听课，发现问题及时解决。 九、保障机制 课改是一项系统工程，涉及到方方面面，为保证课堂教学改革落实到每个课堂并取得实效，实行以下保障措施： 1、扎实开展校本教研。每周一次集体教研，时间是 2小时/ 专业，各系主管教学的系主任负责组织，专业专业负责人实施。主要形式有 “集体备课” 、 “集体听课” 、 “集体讨论” 、 “集体反思”等。每月举行一次大教研，科研处负责。每学期举行一次课堂教学大赛。科研处要加强校本教研管理力度，落实实处。每月搞一次抽查督导，每学期搞一次检查评比。对开展活动认真的备课组，学校给予表扬。2、探究新型教学模式。在学校“三阶段”课堂教学模式的引领下，各系要根据各专业不同的特征，研究一定的教学模式，在评课基础上达成共识，形成一致意见和相对成熟的模式，然后全系统一实行。对组织不力，实施效果不好的系，负责教学的系主任和专业负责人受到了批评，并扣除津贴；对活动开展扎实有效的系，学校在期末将给予集体和个人表扬和一定的物质奖励。 3、加强对小组长的培训。各系每周要召开组长培训会，提高他们的管理能力，达到“学生管学生，学生教学生”的目的。同时也了解学生学情，使他们成为教改的中坚力量。 4、加大投入。所有的教室全部准备多媒体系统，下拨专项经费 10 万。 在教改初始，可能会出现各种各样的问题，有些是难以估计到的。因此，这个学期不论出现什么问题，碰到多大的困难，我们课改的决心不能变，我们课改的斗志不能变。特别是课堂教学模式的创建，决非一日之功，需要我们进行持之以恒地艰苦探索，更需要全体教师的集思广议、通力合作。只要我们拧成一股绳，心往一处想，劲往一起使，发扬“自加压力，负重前行，追求卓越，争创一流”的工校精神，我们有信心有能力在我们身上开创株洲职工大学工业学校课堂教学改革的一片新天地。