2019版高二语文上学期期末考试试卷(含解析) (I).doc

2019版高二语文上学期期末考试试卷(含解析) (I)一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下列小题。从当代中国道德构建和当代中国社会现实需要来说，中华民族传统道德中有三种精神尤其值得弘扬。第一，追求成为道德之人。传统道德所理解的人是作为整体的人，包括对利益的追求和对道德的追求。虽然传统道德特别是宋明及其后的道德有过度贬抑欲望的缺陷，但总体上看还是肯定物质利益对于人的必要性和追求物质利益的合理性，只是强调对物质利益的追求在任何情况下都要通过道德的方式，要符合道德的要求。道德对于人来说具有首要的意义。弘扬传统道德使人成为有道德的完整之人，有助于克服当今把人片面理解为“经济人”、把感性欲望的满足理解为幸福的普遍偏向。在弘扬传统道德追求有道德的完整之人的过程中，也要清除其中包含的一些消极因素，特别是对欲望及其满足的简单否定，肯定正常的感性欲望追求的自然合理性，从道德上确认正常健康人格的感性构成要素，赋予“有道德的完整之人”现时代的含义。第二，成为道德之人的根本在修身。中华民族传统道德认为一个人只有不断修养才能成为有道德之人，因此，特别强调修己的重要性。“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”（礼记大学），而且，传统道德提供了既完整系统又丰富多彩的修身方法。人们熟悉的有“格物、致知、诚意、正心”，“慎独”， “知行合一”的方法，“苦其心志，劳其筋骨”（孟子告子下）的大丈夫训练方法等。所有这些方法都是当代道德可以借鉴甚至可以运用的方法。然而，当代道德对修身重视得相当不够，存在着两个方面的突出问题：一是重视道德教育，而不重视道德修养。接受了道德教育的人缺乏对道德修养重要性的认识，缺乏修养方法的训练和实践。二是将道德教育与政治思想教育混在一起。一般来说，政治教育本质上是一种灌输，不怎么重视修养，而增强修养意识和提高修养能力则是道德教育的根本任务。第三，道德之人的价值在于为社群作贡献。传统道德的价值取向是十分明确的，那就是为了社群，即“齐家、治国、平天下”。一个道德之人，是可以“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”（宋元学案横渠学案）的人。传统道德对道德之人的这种定位也是值得当代道德吸收的，当代道德虽然也强调道德的集体取向，但没有像传统道德那样，给人们如何为社群作贡献规划明确的路线图。当然，传统道德在对道德之人的价值定位上也有其局限。这种局限主要体现在不重视甚至忽视道德对于个人自我实现的意义，没有解决甚至没有提出个体如何通过为社群作贡献并在为社群作贡献的过程中来实现自己作为个体的价值的问题。传统道德存在的这种局限和问题，也是当代道德重视不够和没有解决好的问题。怎样在道德层面实现个人自我实现与社会贡献之间的有机统一，是需要当代道德在继承传统道德的基础上开拓创新的问题。（摘编自江畅中华民族精神的道德意蕴及其弘扬与创新，新华文摘xx第1期1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是：A. 当代中国的道德构建需要结合当代中国社会的现实弘扬中华民族的传统道德。B. 传统道德整体上肯定物质利益对于人的必要性和追求物质利益的合理性。C. 传统道德在对道德之人的价值定位上的局限性体现在不重视甚至忽视道德对于个人自我实现的意义。D. 传统道德的价值取向是十分明确的，那就是为集体做贡献，即“齐家、治国、平天下”。2. 下列对原文论证的相关分析，正确的一项是：A. 文章采用了总分总的论证结构，论述了中华民族传统道德中有三种精神尤其值得弘扬的观点。B. 文章引用“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本” “苦其心志，劳其筋骨”证明传统道德特别强调修己的重要性。C. 文章采用了正反对比的论证手法，以突出“传统道德”的局限性和“当代道德”的继承性。D. 文章分析问题客观辩证，既肯定传统道德的优点，也指出了传统道德的不足。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是：A. 传统道德否定对欲望的满足，当代道德把人理解为“经济人”、把感性欲望的满足理解为幸福是对传统道德的纠正。B. 当代道德对待修身存在的突出问题是重视道德教育，而不重视道德修养；将道德教育与政治思想教育混在一起。C. “慎独”， “知行合一”等传统道德的修身方法是当代道德在强调修身时可以借鉴甚至可以运用的。D. 怎样在道德层面实现个人的自我价值与社会贡献之间的有机统一，是需要当代道德在继承传统道德的基础上开拓创新的问题。【答案】1. C 2. D 3. A【解析】【1题详解】试题分析：此题考查筛选文中的信息的能力。解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。C项，混淆主次，原文“这种局限主要体现在不重视甚至忽视道德对于个人自我实现的意义”，“主要”表明还有其他。故选C。【2题详解】试题分析：此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考查为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。A项，“总分总的论证结构”错误，原文结构清晰，是总分结构；B项，“苦其心志，劳其筋骨”是谈的修身方法；C项；文中没有“正反对比”，突出“传统道德”的局限性也错误。故选D。【3题详解】试题分析：此题考查归纳内容要点的能力，侧重分析概括作者在文中的观点态度。这类题目解答时首先要通读全文明确论述话题；然后筛选出每一段的关键句，尤其是首尾段中心句，整体理解文章的内容，把握作者的观点态度；最后将选项信息归位，与原文比对理解，找出答案。A项，曲解文意，根据原文“弘扬传统道德使人成为有道德的完整之人，有助于克服当今把人片面理解为“经济人”、把感性欲望的满足理解为幸福的普遍偏向。在弘扬传统道德追求有道德的完整之人的过程中，也要清除其中包含的一些消极因素，特别是对欲望及其满足的简单否定”可推知。故选A。【点睛】解答论述类文本，要辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼，对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下列小题。天地之春母亲走了，我一滴眼泪都没有。母亲什么时候走的，我真的不知道，我只知道凌晨四点还给她喂过水，七点钟给她换尿片时，我以为她老人家正在熟睡，没敢惊扰她，只是把她臀部轻轻抬起，身上还是暖和的，然后我就做早餐去了。父亲给她洗脸时，发现有点不对头，急急忙忙跑出房间，对我说：你娘是不是走了？我说：怎么会呢？她在睡觉。话虽这么说，我还是有点不放心，心里有点疙瘩，因为当时换尿片时，她的手凉凉的。我赶忙跑进房间，一边喊娘一边试她的气息，气息是真的没有了。但是我还是不相信，一遍又一遍的喊娘，她嘴角都没有动一下，眼睛紧闭着。我不敢确定，待请来我的医生大哥后，方确认我的母亲真的走了。母亲真的走了，她没有告诉我时间，也没有给我留下任何一句话，走得很安静，走得很安然。我看着躺在床上的母亲，她没有痛苦的表情，和熟睡一般。我轻轻地走到她床边，一边摸她尚有余温的身子，一边为她轻轻地盖好被子，生怕她给冷着了。我多么希望母亲能动一动，然后睁开眼，看我一眼，我再看她一眼。但一切都是徒劳，我知道我的母亲真的走了。我的母亲就这样走了，我连一滴眼泪都没有。我很平静，冷静的思考如何料理她的后事。我找来了救护车，一路扶着用棉被裹着母亲尸首的担架，从恩施出发，把她送回了她天天口中念叨着的“我要回家”的二百公里开外的老家。大夜那天，随着道士先生一遍又一遍催人泪下的唱词，我的两个姐姐哭得死去活来，我的大哥也抑制不住嚎啕大哭，我的二哥强忍住眼眶边的泪水，我的弟弟抽泣着。而我，出奇的冷静，我不时地摸摸我母亲的棺材，不时的看看我母亲的遗像，棺材冰冷冰冷的，点在棺材一头一尾的油灯发出昏黄的光，只有母亲的遗像显得那么安详而慈祥，这个时候我觉得我母亲正静静的看着我，四目相对，我有一种从未有过的满足，我一滴眼泪都没有。母亲下葬时，我的弟兄姊妹哭声震天，好像要极力唤醒我死去的母亲，或许想把这种悲恸带到遥远的天国，让我的母亲听到。而我，做着我该做的事，我使力的铲着泥土，一铲一铲的送到我母亲的坟上，我想把我母亲的坟堆得高高大大的漂漂亮亮的，然后我去烧香磕头，我想让那带有浓浓冥钱味的风带走我对母亲浓浓的哀思。做完这一切，我又觉得我安然了，平静了，我连一滴眼泪都没有。 母亲终于走了，带着她那一双长满老茧的手走了，带着她那一副蹒跚的腿走了，带着她那只能挪动半边的身子走了，带着她一生八十四年的沧桑走了。母亲留给我的是满满的潸然泪下的回忆。我是去年腊月初七把她老人家接到我家里的。自从那一天起，我就做好了长期吃苦的准备，我想尽办法让她老人家吃好穿好睡好，我尽可能的抽出时间陪她老人家说说话，唠唠家常。有好心人提醒我说：久病床前无孝子，你要做好思想准备哦。我想，我一定能够做到。我为我母亲亲自做饭，饭做得软软的，温温的，然后一口一口的喂下去。我为我母亲换尿片，尿片是我爱人买回来的护理垫，一买就是两件。我每天几乎每隔两三个小时就为她换一次，很多时候，我都是趁着课间急急忙忙赶回家换尿片的。我帮我母亲解大手。母亲便秘，非常痛苦，每次我都是用手去抠，每当我抠出一颗颗钢珠似的硬硬的粒团时，我就觉得母亲一定是一次次的轻松。我为我母亲洗澡，每隔两三天就洗一次。每次洗澡时，我都事先把水温调好，把座椅摆好，然后回到母亲的房间把空调温度调好，待做好一切准备工作后，我就抱着我的母亲，快速的来到洗手间，从头到脚给她细细的洗一遍。一边洗一边和她嘻嘻哈哈的说着话，引得她老人家咯咯直笑。母亲的头发是一根一根的银丝，我就想着她年轻时候的一头青发；母亲的奶干瘪瘪的，我就想着是我吸干了她的乳汁；母亲的背枯瘦得只剩下一张皮，我就想着我小时候她背我的情形；母亲的眼睛深深的窈陷下去，我就想着我每次上学时她凝望我的眼神。想着想着，我就笑了，我觉得我是那样的幸福。我就这样幸福着，感动着，日子就这样一天一天地过去。母亲有时候也“不听话”。母亲“不听话”时，我就哭了。我哭过两次。一次是我下班回家，看到母亲正拿着一张一张的尿片在玩，我一把扯过这一张一张充满尿臭味的尿片，装进垃圾袋里，我提醒着母亲，我大吼着母亲，她用茫然的眼睛望着我，似笑又似无奈。当我把垃圾袋放在门外处时，我哭了，我知道母亲在一天天走向无知和衰亡。还有一次，也是母亲的“不听话”。那天早晨起来，父亲正与母亲大声说着什么，我推开门，走到母亲床边，询问根由。母亲说她要下来走走，我知道这是绝对不行的，她已瘫痪几年了，但父亲禁不住母亲近乎命令式的央求，把护理床的扶手放下了。父亲回到了客厅，我去做饭。过了一会儿，父亲又在大声喊我，我跑进房间一看，我的天啊，母亲一屁股坐在地上，仔细一看，母亲的右半身青一块紫一块的，我当时大发雷霆，直骂她怎么这样不听话，我生气的不抱她上床，父亲使出浑身的气力才把她挪上了床。骂归骂，我还是请来了医生，为她买来了药，一边给她擦药一边继续“教育”她提醒她，看着母亲身上的伤，我知道母亲是痛苦的，我就想痛在我身上就好了。这都怪我一时疏忽大意啊，要是我极力阻拦父亲，也许没有今天所发生的一切，想着想着，我的眼眶就湿润了，我跑到洗手间，放声大哭。哭完我也就释然了，我知道母亲一天坐牢似的生活确实难受极了，她的一切要求都是正当的，都是可以理解的，做得不好的，是我。 母亲真的走了，母亲留给我的满是回忆，满是思考，满是留恋，又满是坦然。母亲好像又还没走，时时有她的笑容，处处有她的身影。恍然间，我早晨起来的第一件事就是推开门给她去换尿片，下班回来的第一件事就是到母亲住过的房间看她是不是端端正正的坐着或躺着，睡觉前我还要推开门，看她是否睡着了。我知道这一切都不复存在了。现在，母亲真的睡着了。我知道我还有很多要做的事，我还有我高龄的父亲。有一条路，我要执着的走下去。愿我的母亲在天国安宁！4. 根据原文内容，下面理解分析不正确的一项是：A. 本文按照现实-回忆-现实的顺序安排文章的结构，有叙述，有描写，感情真挚。B. 文章写母亲大夜那天兄弟姐姐的哭声和泪水，是为了渲染气氛，反衬“我”的冷静，一滴眼泪都没有。C. 文中写“我哭过两次”。之所以哭，是因为“我”体会到服侍母亲太艰辛了，有一种巨大的压力，“我”感到深深的无助。D. “有一条路，我要执着的走下去”。这一条路指尽孝之路，体现了作者在侍亲之路上的义无反顾。5. 划线段落在文中什么作用？请结合文章做简要分析。6. 母亲走了，为什么“我”一滴眼泪都没有？请结合原文分析。【答案】4. C 5. （1）内容上：概括了母亲一生的艰辛，表达了作者对母亲深深的怀念之情。（2）结构上：引起下文作者对母亲照料阶段的回忆。 6. （1）母亲生前，“我”悉心照料，内心无愧。（2）母亲走得很安静，很安然，没有留下遗憾。（3）母亲去世后，“我”要冷静地思考如何料理她的后事。（4）“我”与遗像上的母亲四目相对时，有一种从未有过的满足。（5）母亲下葬时，“我”做完我该做的一切，心里安然而平静。【解析】【4题详解】试题分析：此题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。答题时明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误。C 项，“体会到服侍母亲太艰辛了，有一种巨大的压力， 我感到深深的无助”分析错误，第一次哭，是因为“我”知道母亲在一天天走向无知和衰亡；第二次哭，是因为“我”知道母亲一天坐牢似的生活确实难受，是“我”自己做得不好。故选C。【5题详解】试题分析：本题考查分析作品结构的作用的能力，侧重考查段落作用。这类题一般要从内容、结构、表现手法等角度分析作答。从内容上，这段文字用了排比的句式，强调了母亲去世时作者的悲痛，她一生劳累，生前备受病痛折磨，母亲的去世带给作者的伤感无以言表；同时，“母亲留给我的是满满的潸然泪下的回忆”，这句话又为下文描写对母亲的照料做了铺垫。据此组织答案即可。【6题详解】试题分析：本题主要考查分析作品结构、概括作品主题的能力。这是一道信息概括题，做这类题时，需要回到文本，将全文划分层次，并找出每一层次表达作者观点、情感、议论的句子，然后选择关键词进行概括。根据这个思路，可以在文中找到这些句子：“母亲真的走了，她没有告诉我时间，也没有给我留下任何一句话，走得很安静，走得很安然”“我很平静，冷静的思考如何料理她的后事”“四目相对，我有一种从未有过的满足，我一滴眼泪都没有。而我，做着我该做的事”“做完这一切，我又觉得我安然了，平静了，我连一滴眼泪都没有”“母亲留给我的满是回忆，满是思考，满是留恋，又满是坦然”“我知道我还有很多要做的事，我还有我高龄的父亲”，根据这些句子，提取关键词组织答案即可。【点睛】分析散文段落的作用时，可以从以下几个角度入手：（1）内容角度。写了什么内容，表达了什么情感（奠定感情基调），与全文主旨有怎样的联系。（2）结构角度。这是重点。既要考虑句子在段落中的位置，更要考虑句子所在段落在全文中的位置。如果句子所在的段是开头段，则要考虑：点明题目；开门见山；总领全文；为下文作铺垫，与下文形成对比、反衬，使文章有波澜；交代思路等作用。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：本报北京12月12日电 （记者冯华）记者从国防科工局、国家航天局获悉：12日16时45分，嫦娥四号探测器经过约110小时奔月飞行，到达月球附近，成功实施近月制动，顺利完成“太空刹车”，被月球捕获，进入了近月点约100公里的环月轨道。近月制动是月球探测器飞行过程中一次关键的轨道控制。飞临月球附近时，探测器通过减速制动，使其相对速度低于月球逃逸速度，从而被月球引力捕获。16时39分，科技人员在航天飞行控制中心发出指令，嫦娥四号探测器在距月面129公里处成功实施7500牛发动机点火，约5分钟后，发动机正常关机。根据实时遥测数据监视判断，嫦娥四号探测器顺利进入环月轨道，近月制动获得圆满成功。嫦娥四号探测器准时发射、准确入轨，原计划在近月制动前实施的3次轨道中途修正，只于12月9日进行了1次，达到预期目标。嫦娥四号探测器后续将在环月轨道运行一段时间，调整环月轨道高度和倾角，开展与中继星的中继链路在轨测试和导航敏感器在轨测试，确保探测器最终能进入预定的着陆区，择机实施月球背面软着陆。在月球背面着陆并不是在探测器抵达轨道后让其降落那么简单。除了正常着陆的难度之外，在月球背面着陆的任务还带来另一个挑战：一旦被遮挡在月球背后，探测器将无法与地球上的任何人通信。之前布置的北斗卫星已经部分解决了通讯问题，中国成为仅次于美国的卫星国家。除此之外，中国航天机构不得不在今年5月发射一颗中继卫星，这颗名为“鹊桥”的中继卫星解决了月球背面和地球的信号传递以及卫星的信号接收问题。（摘编自 人民日报 xx12月13日）材料二：材料三：美媒称，人们已经把人类送上月球，并发射了许多探测器和轨道飞行器探测月球，但太阳系中人们这个最近的邻居有整整一半仍然未被探测过。中国发射了嫦娥四号对月球背面进行探测，该探测器刚刚开始其漫长旅程的第一段。据美国大众机械月刊网站12月11日报道，中国嫦娥四号探测器的研发工作已进行多年，它8日最终发射升空。这将是继嫦娥三号之后中国第二个在月球上着陆的探测器。报道指出，嫦娥四号可能将于明年1月初某时在月球南极附近的冯卡门撞击坑着陆。该撞击坑是范围更广的南极-艾特肯盆地的一部分，该盆地是太阳系中最大和最古老的撞击坑之一。通过这次任务，科学家最终将能够近距离深入观察该区域，并进一步了解太阳系的历史。另据美国石英财经网站12月10日报道，在帮助把嫦娥四号探测器送入太空的火箭箭体上，中国对其他合作国家的贡献表达了认可，在箭体上印上了嫦娥四号及“鹊桥”中继卫星所搭载设备研制机构的标志。报道指出，以下是中国在用以保护嫦娥四号探测器的火箭头锥上提及的国家。荷兰奈梅亨大学牵头设计了一种无线电天线，该天线早些时候随“鹊桥”中继卫星发射升空。科学家们希望该天线接收到可以透露宇宙起源线索的信号。由于受到干扰，在地球上很难捕捉到这些信号。德国基尔大学科学家帮助研制了月表中子及辐射剂量探测器，将用来测定月球辐射水平以及开展其他实验。基尔大学实验及应用物理学研究所主任罗伯特对记者说，这一合作始于德国航天企业OHB系统公司xx组织的一个研讨会之后。沙特科学家研制了摄影仪器，为月球拍摄影像和照片，该仪器搭载在与“鹊桥”中继卫星任务一起发射的一颗微卫星上。据瑞典空间物理研究所马丁维泽尔博士透露，嫦娥四号还配备了瑞典制造的一台探测仪，该设备可以分析太阳风如何与月球表面相互作用，该设备系瑞典空间物理研究所研制。在嫦娥四号任务之后，中国还拥有更雄心勃勃的探月计划正如“嫦娥工程”的标志所暗示的一样。为“环球时代”网站及其他机构撰写中国太空计划相关文章的安德鲁琼斯指出，“嫦娥工程”的标志整体形状看上去像中国古汉字“月”字，也像一轮新月。根据中国xx年作出的解释，该标志圆弧起笔处是龙头，象征中国航天“如巨龙腾空而起”。当年，该标志在政府从全国征集的1000多件作品中脱颖而出。该标志底部是一群和平鸽，表达了“中国和平利用空间的美好愿望”。该标志圆弧内的灰色标记是脚印，代表中国月球探测的“终极梦想”。（摘编自参考消息12月12日）7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是：A. 嫦娥一号受控撞月，为下一步探测器在月球精确着陆提供宝贵原始数据和技术经验，为我国探月工程“绕、落、回”三步走战略打下了坚实的基础。B. 嫦娥四号探测器到达月球附近后，通过减速制动，使其相对速度低于月球逃逸速度，从而被月球引力捕获。C. 嫦娥三号落月并展开巡视勘察，标志着我国探月工程三步走的第二步完美实现。D. 嫦娥二号探测器运行在月球背面，它们将在环月轨道运行一段时间，实施月球背面软着陆。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是：A. 探测器在月球背面着陆十分困难，中国科学家们相继解决了了通信，着陆等诸多难题。B. 在火箭箭体上印上嫦娥四号及“鹊桥”中继卫星所搭载设备研制机构的标志，这是中国对荷兰、德国、沙特和瑞典的贡献表达认可的举动。C. 中国发射嫦娥四号探测器，象征中国航天“如巨龙腾空而起”，也是为了在未来的太空战中抢得先机。D. 嫦娥四号探测器的入轨异常顺利，只进行了1次轨道中途修正就达到了预期目标，显示了中国航天强大的技术实力。9. 嫦娥四号实现人类首次月球背面软着陆和巡视探测的壮举需要哪些条件？请结合材料简要分析。【答案】7. D 8. C 9. （1）中国政府有月球探测的“终极梦想”，拥有雄心勃勃的探月计划，更有对包括探月计划在内的太空计划的大力投入。（2）中国雄厚的技术积累，北斗星卫星群的发射，鹊桥中继卫星的发射等。（3）全球各国的合作研发。荷兰、德国、沙特和瑞典在嫦娥四号的工程中贡献良多。【解析】【7题详解】试题分析：此题考查筛选整合信息，分析文章结构，把握文章思路的能力。做题前要通读材料，读懂材料内容。然后将选项内容和原文逐一比照分析。作答时，要在通读全文的基础上来分析，概括先写了什么，后写了什么。D项，由材料二可知，嫦娥二号虽运行在月球背面，但它实施的是我国探月三步走战略中的“绕”，它并不会实施月球背面软着陆。故选D。【8题详解】试题分析：本题考查对文章有关内容的分析和概括能力。关于文章的内容注意找到选项对应的语段进行对读，发现其中的细微差别，关于手法首先看手法概括的是否得当，然后看分析的是否合理。C项，无中生有，“中国发射嫦娥四号探测器，是为了在未来的太空战中抢得先机”，于文无据。故选C。【9题详解】试题分析：此题考查的是对文章信息的筛选与整合能力。解答时，应通读全文，结合文章的内容和结构，进行信息的提取和整合。解答此题，首先要抓住题目中的关键信息：“嫦娥四号实现人类首次月球背面软着陆和巡视探测的壮举”，然后再分别从材料中筛选有效信息，加以概括和整合。材料一“之前布置的北斗卫星已经部分解决了通讯问题”；材料三，“中国嫦娥四号探测器的研发工作已进行多年”“中国对其他合作国家的贡献表达了认可”“在嫦娥四号任务之后，中国还拥有更雄心勃勃的探月计划正如嫦娥工程的标志所暗示的一样”。从这些句子中提取关键词，组织答案即可。【点睛】解答实用类文本主观题时，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层次，找到关键词语，联词成句分条作答。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下列小题。陆游字务观，越州山阴人。年十二能诗文，荫补登仕郎。锁厅荐送第一，秦桧孙埙适居其次，桧怒，至罪主司。明年，试礼部，主司复置游前列，桧显黜之，由是为所嫉。桧死，始赴福州宁德簿，以荐者除敕令所删定官。 时杨存中久掌禁旅，游力陈非便，上嘉其言，遂罢存中。中贵人有市北方珍玩以进者，游奏：“陛下以损名斋，自经籍翰墨外，屏而不御。小臣不体圣意，辄私买珍玩，亏损圣德，乞严行禁绝。”孝宗即位，迁枢密院编修官兼编类圣政所检讨官。史浩、黄祖舜荐游善词章，谙典故，召见，上曰：“游力学有闻，言论剀切。”遂赐进士出身。入对，言：“陛下初即位，乃信诏令以示人之时，而官吏将帅一切玩习，宜取其尤沮格者，与众弃之。”和议将成，游又以书白二府曰：“江左自吴以来，未有舍建康他都者。驻跸临安出于权宜，形势不固，馈饷不便，海道逼近，凛然意外之忧。一和之后，盟誓已立，动有拘碍。今当与之约，建康、临安皆系驻跸之地，北使朝聘，或就建康，或就临安，如此则我得以暇时建都立国，彼不我疑。”时龙大渊、曾觌用事，游为枢臣张焘言：“觌、大渊招权植党，荧惑圣听，公及今不言，异日将不可去。”焘遽以闻，上诘语所自来，焘以游对。上怒，出通判建康府，寻易隆兴府。言者论游交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵，免归。久之，通判夔州。王炎宣抚川、陕，辟为干办公事。游为炎陈进取之策以为经略中原必自长安始取长安必自陇右始当积粟练兵有衅则攻无则守。吴璘子挺代掌兵，颇骄恣，倾财结士，屡以过误杀人，炎莫谁何。游请以玠子拱代挺。炎曰：“拱怯而寡谋，遇敌必败。”游曰：“使挺遇敌，安保其不败。就令有功，愈不可驾驭。”及挺子曦僭叛，游言始验。范成大帅蜀，游为参议官，以文字交，不拘礼法，人讥其颓放，因自号放翁。后累迁江西常平提举。江西水灾。奏：“拨义仓振济，檄诸郡发粟以予民。”召还，给事中赵汝愚驳之，遂与祠。起知严州，过阙，陛辞，上谕曰：“严陵山水胜处，职事之暇，可以赋咏自适。”再召入见，上曰：“卿笔力回斡甚善，非他人可及。”除军器少监。绍熙元年，迁礼部郎中兼实录院检讨官。嘉泰二年，以孝宗、光宗两朝实录及三朝史未就，诏游权同修国史、实录院同修撰，免奉朝请，寻兼秘书监。三年，书成，遂升宝章阁待制，致仕。（宋史 陆游传节选）10. 下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是:A. 游为炎陈进取之策/以为经略中原必自长安/始取长安必自陇右/始当积粟练兵/有衅则攻/无则守B. 游为炎陈进取之策/以为经略中原必自长安始/取长安必自陇右始/当积粟练兵/有衅则攻/无则守C. 游为炎陈/进取之策以为经略/中原必自长安/始取长安必自陇右/始当积粟练兵/有衅则攻/无则守D. 游为炎陈/进取之策以为经略/中原必自长安始/取长安必自陇右始/当积粟练兵/有衅则攻/无则守11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 荫补又可称为任子、门荫、恩荫、世赏，是指因上辈有功而给予下辈入学任官的待遇。宋朝实行恩荫制度，这是当时科举之外的一种入仕途径，中高级文武官员的子弟、亲属及其门客等享受此特权。B. 礼部是中国古代官署，南北朝北周始设，隋唐为六部之一，历代相沿。长官为礼部尚书，考吉、嘉、军、宾、凶五礼之用，管理全国学校事务及科举考试及藩属和外国之往来事。C. 进士是科举考试的最高功名，考生经会试后，及第者统称进士，皆赐出身，一甲三人，赐进士及第;二甲若干，赐进士出身；三甲若干，赐同进士出身。D. 江左也叫江东，指长江下游南岸地区。在古代，长江流域各段有很多特定称谓，“江表英雄咸归附之”中的“江表”就为长江之外的意思，相对于古人居住的中原地区，长江之外包括了江南江东等大部分地区，而三国时期的江表一般指江东孙氏的统治地域。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 陆游参加锁厅试被推举为第一名，秦桧的孙子秦埙位居其次，秦桧大怒而治罪主考官。第二年，陆游参加礼部的考试，主考官又把陆游放在前面，秦桧扬言要废黜他。B. 陆游请求以吴玠之子吴拱代替吴璘之子吴挺掌兵，因为吴挺骄傲放纵，如果立有战功，会更加难以驾驭。等到吴挺之子吴曦叛敌，陆游的话开始得到验证。C. 嘉泰二年(1202)，因为孝宗、光宗两朝实录及三朝史未完成，皇上任命陆游担任同修国史、实录院同修撰之职，免去上朝请安，之后还兼任秘书监。D. 陆游被起用知严州，临行向皇帝辞行，皇帝告诉他严州山水秀丽，在空暇之时可以以诗文自娱。这表面上看是对陆游的关心，但这实际上表明陆游并未受到皇帝的重用。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）北使朝聘，或就建康，或就临安，如此则我得以暇时建都立国，彼不我疑。（2）焘遽以闻，上诘语所自来，焘以游对。上怒，出通判建康府，寻易隆兴府。【答案】10. B 11. C 12. C 13. （1）北使来朝拜，或者到建康，或者到临安，这样我们就能够在空余时间建都立国，他们也不会怀疑我们。（2）张焘立即报告皇上，皇上责问这些话的来历，张焘回答来自陆游。皇上大怒，让陆游离朝任建康府通判，不久改为隆兴府通判。【解析】【10题详解】试题分析：本题考查文言文断句能力。解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子中充当的成分和在句子中所起到的作用，可以判断出断句的正确划分；同时注意句子中对仗的地方，根据句式特点断句是最简洁的方法。“陈”的意思是“陈述”，它的宾语是“进取之策”，此处断开，排除C、D；“经略中原必自长安始”“ 取长安必自陇右始”句式整齐，“始”后应断开，排除A。这句话意思是：陆游为王炎陈述进取策略，认为经略中原必须从长安开始，夺取长安必须从陇右开始。应当积蓄粮食训练士兵，有力量就进攻，没力量就固守。故选B。【11题详解】试题分析：本题考查识记古代文化常识的能力。做此题时，要求考生在调动平时学习的时候要放开眼界，多去关注一些传统文化知识，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答,关注某一个细节或者某一个用词上出现的瑕疵和陷阱。C项，“考生经会试后”错，应为“殿试”后。故选C。【12题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。C项，“皇上任命陆游担任同修国史、实录院同修撰之职”错，“权”为代理之意。故选C。【13题详解】试题分析：此题考查学生的文言翻译能力。首先浏览句子，看有无特殊句式，有无词类活用、古今异义以及通假之类的词语，然后将句子放回原文，结合上下文进行翻译。翻译时一定注意字字落实，以直译为主。（1）要点：朝聘，古代诸侯亲自或派使臣按期朝见天子，可译为“朝拜”；就，靠近、到；暇时，空闲时间；不我疑，宾语前置，不疑我。（2）要点：遽，立即；诘，谴责，责问；出通判建康府，省略主语“陆游”；出，离开京城；易，改变。参考译文：陆游，字务观，越州山阴人。十二岁就能做诗、写文章，荫补登上仕郎之位。参加锁厅试被推举为第一名，秦桧的孙子秦埙正好位居其次，秦桧大怒，以致治罪主考官。第二年，陆游参加礼部的考试，主考官又把陆游放在前面，秦桧扬言要废黜他，因为这个原因陆游被秦桧嫉妒。秦桧死后，开始赴任福州宁德主簿，因为有人推荐，任命为敕令所删定官。当时杨存中掌握禁军很久了，陆游极力陈说不合适，皇上认为他的意见很好，于是罢免杨存中。朝中贵人有买北方的珍奇玩物进贡的，陆游上奏说：“陛下以损作为斋名，除经典书籍笔墨外，都摒除不用，小臣不体会圣上的心意，于是私买珍玩，亏损圣德，乞求严加禁止。” 孝宗即位，陆游被升为枢密院编修官兼编类圣政所检讨官。史浩、黄祖舜推荐陆游善于做词、写文章，熟悉典故，皇上召见陆游，皇上说：“陆游努力学习早已有所闻，发表的言论也切合事理。”于是赐予他进士出身。陆游入朝对话，说“：陛下刚即位，正是明申诏令以示臣下之时，而官吏将帅一切玩习，应取其特别颓丧、出格的事，当众抛弃。”宋金和议将签成，陆游又写信报告二府说“：江左从吴国以来，没有舍弃建康到他地建都。皇上驻扎临安是出于权宜之策，形势不稳定，运送粮饷不方便，又濒临海上通道，担心受到意外的袭击。一旦结盟、定下誓约以后，行动就有所拘束。今天应当与金协约，建康、临安都是皇上驻扎的地方，北使来朝拜，或者到建康，或者到临安，这样我们就能够在空余时间建都立国，他们也不会怀疑我们。”当时龙大渊、曾觌掌权，陆游对枢密使张焘说“：曾觌、龙大渊集权植私党，迷惑圣上明察，你到今天不说，他日将不能去除他们了。”张焘立即报告皇上，皇上责问这些话的来历，张焘回答来自陆游。皇上大怒，让陆游离朝任建康府通判，不久改为隆兴府通判。有人说陆游勾结台谏，鼓吹是非，极力劝说张浚发兵，不得回朝。过了很久，陆游任夔州通判。王炎宣抚川、陕，召陆游为干办公事。陆游为王炎陈述进取策略，认为经略中原必须从长安开始，夺取长安必须从陇右开始。应当积蓄粮食训练士兵，有力量就进攻，没力量就固守。吴王子吴挺代父掌兵，非常骄傲放纵，把所有的财物用以交结士人，屡次因为小过而误杀人，王炎不敢把他怎么样。陆游请求以吴之子吴拱代替吴挺。王炎说“：吴拱胆怯而缺少智慧，遇到敌人必败。”陆游说“：如果吴挺遇敌，怎能保证他不失败。如果他立有战功，更加难以驾驭了。”等到吴挺之子吴曦叛敌，陆游的话开始得到验证。范成大统帅蜀，陆游为参议官，二人以文字结交，不拘泥于礼节，人们讥笑他们颓放，因此自号放翁。后来陆游历迁江西常平提举。江西发生水灾，陆游上奏说“：拨义仓粮赈济，令诸郡发粮给百姓。”皇上召他回朝，给事中赵汝愚驳斥他，于是陆游被派去管理祠观。陆游被起用为严州知州，路过皇宫，与陛下告辞，皇上告诉他说：“严陵山水美处，公事之余，可以亲自前往游览赋咏。”皇上再次召见他，说：“你的文笔善于无穷回旋，不是他人可以比的。”任命为军器少监。绍熙元年(1190)，陆游升任礼部郎中兼实录院检讨官。嘉泰二年(1202)，因为孝宗、光宗两朝实录及三朝史未完成，皇上诏令陆游暂代同修国史、实录院同修撰之职，免去上朝请安，不久陆游兼秘书监。绍熙三年，书完成；于是提升他为宝章阁待制，以此职退休。【点睛】理解并翻译句子时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。夕次盱眙县韦庄落帆逗淮镇，停舫临孤驿。浩浩风起波，冥冥日沉夕。人归山郭暗，雁下芦洲白。独夜忆秦关，听钟未眠客。14. 下列对诗歌内容的解析不正确的一项是：A. 开头两句，交代了诗人行程的时间地点以及事由，“落帆”“孤驿”奠定了全诗凄冷孤寂的感情基调。B. “冥冥”运用叠词形象描绘出黄昏时分阳光欲明又暗的交融状态，与“浩浩”风波一起使漂泊异乡的孤独无形中又深了一层。C. 独夜”“听钟”“未眠”处处点“夕”，处处写夜。在这凄清孤寂的夜晚，诗人只能一夜听钟，含蓄委婉地写出乡思客愁之深。D. 韦应物作诗颇丰，尤善于五言。就此诗而言，诗人将大量篇幅用于写景状物，极尽描写盱眙之能事，与马致远的天净沙秋思有异曲同工之处。15. 颈联历来为人所称道，请结合诗歌内容赏析该联的妙处。【答案】14. A 15. （1）色彩对比。“山郭暗”“芦洲白”形成色彩明暗对比，描绘出栩栩如生的夕暗之态，渲染凄清的意境。（2）以景衬情（寓情于景,借景抒情亦可）以人雁归宿的情状，反衬出诗人孤身一人，客居异乡，无家可归的凄凉惆怅。【解析】【14题详解】试题分析：本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。主要集中对诗意、思想主旨、语言、技巧、结构等内容的考查，赏析时首先要读懂诗，然后将各个选项带入原诗句中进行分析即可。A项，“开头两句交代了诗人行程的时间及事由”错，开头两句写了黄昏时分船要泊岸停靠，交代时间地点。故选A。【15题详解】试题分析：本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。颈联很明显是景物描写，所以本题考查对诗歌写景技巧的赏析。作答该题时，应在理解诗句含意的基础上分析其写景手法。这一联意思是：行人已归，城郭渐暗，平沙落雁，芦花点点。从景物描写的角度入手，一“暗”一“白”在色彩上形成鲜明对比，描写了夜色降临之景；在这一明一暗之间，人归雁下，他们都有自己的归宿，而自己客居在外，作者寓情于景，渲染了孤寂冷清的氛围，从而表达了自己的羁旅思乡之情。据此组织答案即可。诗歌赏析：此诗当作于唐德宗建中三年（783年），时诗人出任滁州刺史。盱眙，县名，韦应物自长安赴滁州经过此地。这首诗写旅途中的客思。诗人因路遇风波而夕次孤驿，在孤驿中所见全是秋日傍晚的一片萧索的景象，夜听寒钟思念故乡，彻夜未眠。一片思乡之情和愁绪全在景物的描写之中。诗的妙处，在寓情于景，情景交融。此诗对旷野苍凉凄清的夜景极尽渲染，把风尘飘泊，羁旅愁思烘托得强烈感人。首联点题，交代时间地点，自然引出下文停船所见景物的描写。“孤”含有孤寂之意，奠定全诗感情基调。“落帆”“停舫”意为黄昏时分船要泊岸停靠。颔联承接首联，“风起波”“日沉夕”描写夜晚江边的景象。傍晚因路途风波，不得不停舫孤驿，交代停泊的原因，也写出羁旅奔波的艰辛。晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，暮色昏暗，以旷野苍凉凄清的夜景，烘托内心漂泊异乡的凄苦心情。颈联描写停舟靠岸后放眼所见景象。“山郭暗”“芦洲白”写夜色降临之景；“人归”“雁下”意为随着夜色降，在外的人们回到家，高飞的大雁也停下休息。日落黄昏，是人回家鸟回巢的时刻，眼见人们回家尽享家的温馨以解一天的疲惫，鸟儿们也有温暖的巢得一晚的安眠，反观自身却是孤身一人，流落天涯，有家不能回，无限酸楚顿上心头，颇有“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”之味。此处精选意象，运用色彩明暗对比渲染了凄冷的意境，景中寓情（借景抒情），借人归雁下表达羁旅乡思之情。夜幕降临，人雁归宿反衬作者客居异乡的凄苦惆怅。尾联“独夜”“听钟”“未眠”也处处点“夕”，处处写夜，写出乡思客愁之深。韦应物诗风委婉含蓄，多借物抒情。在夕次盱眙县这首诗中，诗人运用很多意境。如“人归山郭暗，雁下芦洲白。”在这一点上与马致远的天净沙.秋思如出一辙。【点睛】诗歌鉴赏的选择题，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白的蜀道难中“_，_”两句用了秦惠王征服蜀国的典故，写出了入蜀道路开通的艰难。（2）苏轼的赤壁赋中极言自己渺小，写自己就像是天地间的一只小虫，大海中的一颗小米的句子是“_，_”。（3）辛弃疾永遇乐 京口北固亭怀古中作者写宋文帝刘义隆草率出征，“_”一句，写出他想建立汉朝霍去病当年一样的功绩，但是结果并不如意，遭遇了“_”的结局。【答案】 (1). 地崩山摧壮士死 (2). 然后天梯石栈相钩连 (3). 寄蜉蝣于天地 (4). 渺沧海之一粟 (5). 封狼居胥 (6). 赢得仓皇北顾【解析】【详解】试题分析：本题考查默写常见的名句名篇的能力。解答此题，应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。默写的时候要注意如下词语：栈、钩、蜉蝣、沧、胥、仓。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下列小题。身处信息高度膨胀的时代，获取信息变得容易，选择获取什么信息则变得困难。生活丰富多彩，精力稀缺宝贵，如果不是恰好对东周历史文化感兴趣或以学术为业，（ ）。既然来世间一遭，姑且多认识人、多见识事，成为越来越多人的共识。通过读孟子，认识一个有抱负、有才华、有脾气的孟子。同时你也许会惊喜地发现，孟子的所思所想，虽已化作文化传统的一部分，但也并非是_；以此作为一个切片加以展开，还可以探寻古代中国社会的组织形态。为此，纯粹从体验的角度说，读孟子也是一件有意思的事儿。探寻对于一个文明最重要的主题是什么，从比较接近源头的典籍中或许能找到_。价值排序、制度传承、路径选择无疑包含在孟子所处时代的主题中。孟子时代的诸侯，或是开疆拓土，或是救亡图存。当孟子向诸侯强调施仁政、薄税敛时，在那些恐惧_或者汲汲于兼并天下的诸侯眼里，孟子无疑是“迂远而阔于事情”的。但秦朝的短祚暗示了，“总体战”对于诸侯自身来说无异于_。而后的中国历史和欧洲长时间的列国均衡史中，更是让我们一次次看到孟子的智慧。“民为贵，社稷次之，君为轻”，孟子确实代表了更健全的常识。（摘编自我们为什么读,光明日报xx2月2日）17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是：A. 而后，在中国历史和欧洲列国长时间的均衡史中，更是一次次让我们看到孟子的智慧。B. 而后的中国历史和欧洲列国长时间的均衡史，更是一次次让我们看到孟子的智慧。C. 而后，在中国历史和欧洲长时间的列国均衡史中，更是让我们一次次看到孟子的智慧。D. 而后的中国历史和欧洲长时间的列国均衡史，更是让我们一次次看到孟子的智慧。18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 孟子还有去读的理由吗？答案是不可否认的B. 读孟子难道还需要理由吗？答案是肯定的C. 我们还能找到读孟子的理由吗？答案是肯定的D. 我们需要找到读孟子的理由吗？答案是不可否认的19. 一次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是：A. 老调重弹 蛛网尘封 危在旦夕 抱薪救火B. 老生常谈 蛛丝马迹 朝不保夕 饮鸩止渴C. 老调重弹 蛛丝马迹 朝不保夕 抱薪救火D. 老生常谈 蛛网尘封 危在旦夕 饮鸩止渴【答案】17. B 18. C 19. B【解析】【17题详解】试题分析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。首先应判定选项中句子的成分，看有无语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。然后关注上下文，确定句子的陈述对象是否与上下文保持一致，从而选出最佳选项。原句缺少主语，所以把“中”去掉，“中国历史和欧洲列国长时间的均衡史”做整个句子的主语，排除A、C；多层状语语序为“程度情态对象中心词”，所以应为“一次次让我们”，排除D。故选B。【18题详解】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。答题时注意前后文的照应以及语意的提示，还要要注意句子的前后成分和句式特点。从陈述主体和设问的句式来看，前文“如果”的主语应是“我们”，蒙后省略，故补写语句的主语应该是我们；再者设问中直接给出肯定的答案更简洁明确。故选C。【19题详解】试题分析:本题考查辨析近义成语的能力。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语段，把握语境含意，然后抓住相异语素，其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。老生常谈: 老书生经常说的话。比喻人们听惯了的没有新鲜意思的话。老调重弹:比喻把说过多次的理论、主张重新搬出来。也比喻把搁置很久的技艺重新做起来。根据语境，第一空应填“老生常谈”。蛛丝马迹：比喻与事情根源有联系的不明显的线索。蛛网尘封：形容居室、器物等长期封存而无人过问。根据语境，第二空应填“蛛丝马迹”。朝不保夕：早晨不能知道晚上会变成什么样子或发生什么情况。形容形势危急，难以预料。危在旦夕：早晨和晚上，形容时间短。形容危险就在眼前。根据语境，第三空应填“朝不保夕”。饮鸩止渴：喝毒酒解渴。比喻用错误的办法来解决眼前的困难而不顾严重后果。抱薪救火：比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。根据语境，第四空应填“饮鸩止渴”。故选B。【点睛】对于词语题，第一、要辨析词义,包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等，切忌望文生义。第二,要辨析感情，明确词语的还是贬义。第三,要辨析用法,包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，(1)逐字解释词语，把握大意；(2)注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；(3)要注意词语使用范围，掊配的对象；(4)弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；(5)从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。20.下面的文稿在表达和形式上有五处不妥，请指出来并改正。通 告为保障春节期间用电通畅，我公司决定对辖区电网进行维护，现将有关事宜宣布如下：维护将于xx12月25日7时至25日19时施工。涉及范围：东到人民路，西到机场路，南至东湖路，北至解放路。对维护工作给各位用户造成的不便，我们深表不安。请予理解和支持。如有疑问，不吝赐教。xx12月20日电力公司(1) 改为 (2) 改为 (3) 改为 (4) 改为 (5) 改为 【答案】(1)“宣布”改为“通告或通知、公告）”(2)“施工”改为“展开或进行”(3)“不安”改为“歉意”(4)“不吝赐教”改为“欢迎垂询”(5)“xx12月20日电力公司”改为“电力公司xx12月20日”【解析】【详解】试题分析：本题考查语言的表达简明、得体的能力。语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意，并且注意表达意思是否完整、明确。 (1)“宣布”指向听众宣读某个决定、信息，不合语境，改为通告或通知、公告。(2)“维护（此处为名词）”与“施工”搭配不当，改为“展开或进行”。(3)“深表不安”表意不明确，应直接道歉。(4)“不吝赐教”；不吝惜自己的意见，希望给予指导，请人指教的客套话。不合语境，此处时欢迎用户提出问题、意见，应用敬辞“欢迎垂询”等。(5)落款格式顺序不对，应先表明对象，再写时间。21.仔细观察下面各忙各的的漫画，请说明这幅漫画的内容及其寓意。（不超过120个字）各忙各的内容： 寓意： 【答案】内容：画面以一座老房子为中心，左边一个工作人员在墙上写着一个“拆”字，右边一个工作人员正在贴“文物保护”的牌子。老房子的背后是一排高楼大厦。寓意：揭示了当前发展建设中普遍存在的，既要加大城市建设力度又要加强文物保护的矛盾。【解析】【详解】试题分析：本题考查语