2019版高一语文下学期第一次月考试题 (III).doc

2019版高一语文下学期第一次月考试题 (III)注意事项：1.本试卷分第一卷（阅读题）和第二卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷无效。甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。“走出去”要注重流行文化张贺在文化“走出去”的政策的推动下，我国众多艺术团体在维也纳金色大厅、纽约林肯中心等世界知名艺术殿堂展示风采的次数明显增多。许多媒体也把这视为文化“走出去”取得实效的例证。但我们必须清醒地看到，当前我国文化“走出去”正面临着几个突出的问题：“走出去”的多，“走进去”的少；我们主动送出去的多，外国主动吸收的少；总量很多，但给人留下深刻印象和持久影响力的不多。造成这些问题的原因很多，其中一点是我们对流行文化“走出去”的重视不够、扶持不够。其实，与交响乐、歌剧、芭蕾、民族器乐等所谓的高雅艺术相比，流行文化才是推动文化“走出去”的利器。流行文化本身的娱乐性、通俗性、流行性决定了受众群体的广泛性。在任何一个国家，拥有最多受众和拥趸的一定是歌星、影星。而且，流行文化本身与社会生活结合较为紧密，最具当代性，它是了解一个国家最生动、最便捷的窗口。许多非洲观众就是通过媳妇的美好时代这部电视剧才第一次真切地看到当代中国城市生活的样子的。以往，古装电视连续剧如还珠格格康熙大帝甄嬛传等在东南亚和日韩市场反响十分热烈，但随着国内对古装戏的制作总量的压缩，这一传统优势也将面临危机。虽说“越是民族的就越是世界的”，但实际上，如果不具备一定的背景知识，国外观众就很难欣赏和接受中国特色的高端文化。在中国是阳春白雪的节目，在国外也一样是阳春白雪，能够欣赏的也同样是少数。单纯指望在一个小众群体里引发的影响力来提升中国的软实力，显然是不现实的。我们常说“文化走出去要走进西方主流社会”，但何谓主流？普通大众才是主流。与其征服所谓的高端人士，不如征服平民大众。而能为普通人所津津乐道的文化非流行文化莫属。流行歌曲、通俗文学、卡通动漫、电影电视才是普通人日常生活中时刻在消费的文化。“走出去”，在流行文化上用力一定比在所谓高端文化上用力更加迅速且持久。 我认为，当前中国文化“走出去”需要实现两个转变，即从注重国有文艺院团向更加重视民营院团转变，从注重高端文化向更加重视流行文化转变。这两个转变其实是有内在联系的。国有文艺院团大都固守高端文化，而民营院团和民营文化机构在流行文化领域则更具优势。实现这两个转变需要政府把扶持流行文化列上日程。当前我国流行音乐欲振乏力，固然有网络音乐带来的冲击等原因，但制作部门难以盈利进而打击了原创者的创作热情才是根本原因。电视剧播出市场的垄断也使制作机构在整个盈利链条里所占的份额过低。这些情况都不利于原创流行文化的蓬勃发展。我们可以借鉴国外的做法，制定政策，规定广播电台、电视台等播出机构必须在广告收入中拿出一定比例的资金用于采购或制作国产歌曲、国产电视剧。同时，政府部门应加大在国外推广中国流行文化的力度，特别是要高度重视文化贸易，加大对中国流行音乐、影视剧、动漫等文化产品开展国际贸易的支持。只要政策到位，我国的流行文化就一定能流行全球。到那时，中国文化“走出去”就将具有更加坚实的基础和更加广阔的空间。（摘自半月谈，有删节）1.下列对“走出去要注重流行文化”的原因的分析，不正确的一项是（ ）（3分）A.流行文化的娱乐性、通俗性、流行性决定了受众群体的广泛性，它能征服普通大众。B.流行文化与社会生活结合较为紧密，最具当代性，通过它可以既生动又便捷地了解一个国家。C. 当前中国流行文化“走出去”的总量大，但质量堪忧，影响力不持久，难以被人接纳。D. 流行文化不是高端的文化，它能被普通民众欣赏，且能在一个大群体内产生影响力进而提。国家的软实力。2.下列理解，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）A. 以前，中国部分优秀古装电视连续剧在东南亚和日韩市场反响十分热烈，说明国内古装戏在走向国际市场上具有很大的优势。B. 文化走出国门，走进西方主流社会，就是要走进西方普通民众的心里，因此，在流行文化上用力比在所谓的高端文化上用力会更加迅速且持久。C. 要使中国文化走出去，就要打破体制束缚，改变现状，重视民营院团的发展，重点发展流行文化，次要发展高端文化。D. 作者认为“越是民族的就越是世界的”这句话的观点并不现实，因为国外能欣赏我国特色的高端文化的观众毕竟是少数。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）A. 当前我国流行音乐欲振乏力，虽然有网络音乐带来的冲击的影响，但作者认为，制作部门难以盈利进而打击了原创者的创作热情才是根本原因。B. 我国很多艺术团体在世界知名艺术殿堂多次演出，这充分说明中国文化“走出去”取得了实质性的进展，文化贸易也风生水起。C.作者认为，要想使原创流行文化蓬勃发展，我们可以借鉴国外的做法，扩大制作国产歌曲、国产电视剧的资金比例。D.当前中国文化要想真正“走出去”，面临的难题还有很多，作者认为中国文化“走出去”需要实现两个转变，同时还需要政府扶持流行文化，高度重视文化贸易。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成47题。贾生名谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸爱。孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而尝学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十馀最为少每诏令议下诸老先生不能言贾生尽为之对人人各如其意所欲出诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十馀年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，闻长沙卑湿，自以寿不得长，又以谪去，意不自得。及渡湘水，为赋以吊屈原。贾生为长沙王太傅三年。后岁馀，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁馀，亦死。贾生之死时年三十三矣。 (出自史记屈原贾生列传，有删减)【注】未遑：没有闲暇。受釐：釐，胙肉，祭过神的福食；受釐，汉制祭天地五帝，皇帝派人行祀或诸侯国祭祀后，都把祭余之肉归致皇帝，以示受福，称“受釐”。4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )（3分）A是时贾生年二十馀/最为少/每诏令议下诸老/先生不能言贾生/尽为之对人/人各如其意所欲出/诸生于是/乃以为能不及也。B是时贾生年二十馀/最为少/每诏令议下/诸老先生不能言/贾生尽为之对/人人各如其意所欲出/诸生于是乃以为能不及也。C是时贾生/年二十馀最为少/每诏令议下诸老/先生不能言/贾生尽为之对人/人各如其意所欲出/诸生于是乃以为能/不及也。D是时贾生/年二十馀最为少/每诏令议下/诸老先生不能言贾生/尽为之对/人人各如其意所欲出/诸生于是乃以为/能不及也。5下列对加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )（3分）A秀才：汉代以来举荐人才的科目之一。唐初设秀才科，后渐渐废去，仅作为对一般儒生的称呼。明清两代专门用来称府、州、县学的生员为“秀才”。文中是指优异的才能。B博士：学官名。始于战国，秦汉相承，西汉时为太常属官，汉文帝置一经博士，汉武帝置五经博士，晋置国子博士，唐设太子博士、太常博士、太医博士等，后世沿置。C.公卿：“三公九卿”的省称，泛指高官。夏朝始设，周代沿袭，“公”是周代封爵之首，“卿”是古时高级长官或爵位的称谓。D. 太傅：官名。古代三公（太师、太傅、太保）之一，位次于太师。贾谊所担任的长沙王太傅是掌握长沙军政大权的职位。6下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )（3分）A贾谊十八岁就因能“诵诗属书”而闻名乡里，后得到河南郡守吴廷尉的器重，被他破格提拔，任太中大夫。B贾谊受到皇上的重用，提议修订各项法令，皇帝和大臣商议，准备提拔贾谊时，却遭到朝中绛、灌等人的忌妒，诽谤他年轻学浅，总想着擅权弄事。C贾谊被从长沙召回，当时皇上正在虔诚地接受神的降福保佑，就向贾谊询问鬼神的本原，贾谊便详细地说明鬼神形成的情状。D贾谊多次上奏疏给皇上，陈述有的诸侯封地太多，甚至多达几郡之地，不符合古代的制度，应该逐渐削弱他们的势力，但孝文帝不肯听从。7把下面的句子翻译成现代汉语。（10分）(1) 自以寿不得长，又以谪去，意不自得。（3分）译文：_(2) 梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。（3分）译文：_(3) 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（4分）译文：_（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面一首宋诗，完成后面的问题。武昌阻风 宋方泽 江上春风留客舟，无穷归思满东流。 与君尽日闲临水，贪看飞花忘却愁。 8.“无穷归思满东流”一句历来为后人所赞赏，试分析其中“满”字的妙处。（5分）_9.有人说诗歌的三、四句与一、二句所表达的情感有些相悖，你是否同意这种观点？试做简要分析。（6分）_（三）名篇名句默写（6分）10.补写出下列句子中的空缺部分。（1）_，蓝田日暖玉生烟。（李商隐锦瑟）（2）_，不尽长江滚滚来。_，百年多病独登台。（杜甫登高）（3）李白在蜀道难一诗中用“_，_”两句写出了水石激荡、山谷空鸣的场景。（4）贾谊在过秦论中卒章显志，其揭示全文主旨的句子是：_。乙选考题【请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题的题号方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。】三、文学类文本阅读（25分）11.阅读下面的文字，完成（1）（4）题。鸽子笼袁省梅阳光悄悄地爬上了床。鸽子咕咕地叫着，很小的声音。树枝擦着玻璃，轻轻地摆。很安静。田伟上班了。高秀华坐起来，愣愣地。以前，她总是早早起床，推开窗户，让新鲜的空气进来，让花香草木香进来，让鸽子声进来。她站在阳台上，梳一下头发，看一眼外面晨练的人们；吃一口早饭，也要看一眼外面的花草。楼下是一个小公园。有呼哧呼哧锻炼的人,有青枝碧叶的草坪，高秀华看着就开心了。房子是小了点，三十多平米，可是比起之前那间逼仄的单间宿舍，这个家很好了。高秀华看着小小的阳台小小的厨房和卫生间，她的心像到了解放区一样又明朗，又欢喜。田伟说什么？他说这是“麻雀虽小，五脏俱全”。 可眼下，高秀华一听到鸽子叫，就会想起楼下的那个鸽子笼。狭小的笼子里养了十几只鸽子，你挤我我挨你，转个身子都艰难。高秀华觉得自己的家就是个窝，房子就是那笼子，自己就是笼子里的鸟。于是她听见鸽子叫就想杀了它。 女儿倒是在规划中来了。有了女儿的家，好像多了一个排一个连，奶瓶、尿布、玩具、零食，浩浩荡荡，铺天盖地。日子也凑热闹地裹挟来好些东西。往往是，旧东西还没丢，新的又加了进来。房子，紧张了。 高秀华说房子一天天在变小。 田伟说房子又不是橡皮筋。 高秀华说你把房子变大。 田伟说遵旨。 田伟在门厅上增加了个吊柜，没有几天，满了。他把阳台上的十几盆花草请出去，摆上柜子，同样的，没有多长时间，也满了。同时满了的还有卧室的地面，还有小门厅。田伟在小门厅里放了张小床。是给女儿的。女儿上小学了。 田伟说，咋样？ 高秀华不屑，这里大了，那里又小了啊。她的意思是让田伟买大房子。 田伟就答应先看个四十平方米的。 高秀华叫田伟按着她的规划来，说没钱可以贷款可以借啊，四十平方米的，比鸟笼子大不了多少，长远规划，还是八十平方米的最为经济最宜人居。 田伟这次没说遵旨。这个旨意他拿什么遵？田伟愁了。 高秀华却在马不停蹄地看房子，终于看中一套八十平方米的两居室。高秀华说她最喜欢这个客厅，拉着田伟要规划一下，说在这里放沙发在那里放鱼缸。 高秀华的规划蓝图还在空中云来云去，手机响了，她母亲病了。弟弟告诉她已经送到市医院了，让她赶紧过来。过来能不带钱吗？高秀华的母亲刚出院，田伟的父亲又病了。这些，都不在高秀华的规划条目中。高秀华有什么办法啊，加上吧加上吧。一加上，高秀华发现手上的积蓄花去大半，她的心一下就慌了。规划中的第一条还没落实，这哪行？偏偏的，女儿的老师打电话给她建议，说她女儿单靠文化课肯定考不上好学校，学了特长就不一样了，就是两条腿走路就是双保险了。 田伟说，国家大计都教育为本呢，这条，该在你的规划里吧。 高秀华说，房子呢？ 田伟劝她别急，说女儿考上了大学，小床收起来，房子就大了。 高秀华说再整也是个鸟笼子。咱还得规划一下，你现在的工作清闲得要死，为啥不再找一份工作？ 田伟说遵旨。田伟真的再找了一份工作，兼一家民企的电工。下班了，顾不上休息，就去了。节假日也没有时间休息。 过了一段时间，朋友介绍一套二手房，房价能低点。高秀华想也没想，就签了合同。高秀华坐在大房子里，翻着本子上的欠条，说，我的规划终于落实到位了。可是，悠闲的工作却要从此跟她决绝。高秀华找了家工资高的单位调了过去。田伟不同意，说你身体不好，累病了得不偿失。高秀华说，有这么宽敞的房子我就开心了。从此，高秀华跟田伟一样，早上天还蒙蒙黑就去上班，很晚了才回来，回来了连句话也懒得说，胡乱洗洗倒头就睡了。 有一天晚上，高秀华下班回来，敲敲门，没人应，只好自己摸出钥匙开了门。 高秀华靠在门上，站了很长时间都没有开灯。她想起来好几天没见到田伟了。电话打了过去。田伟急匆匆地说工地上还有事。高秀华看着黑魆魆的房子，突然觉得很陌生，眼前心里都是巨大的空落，一抓，一把的空。是空寂了。心里却堵得密不透风。 突然，鸽子咕咕的声音在高秀华耳边响起，而且，越来越响亮。 （有删改）（1）下列对小说相关内容的分析，最恰当的两项是() ()（5分）A. 高秀华本来是喜欢鸽子的，但是她对居住条件的联想及由此产生的烦恼，使她逐渐对鸽子产生了憎恶之感。B. 田伟为了安慰妻子，不断变着法改善居住环境，但是这并没有让妻子满足，反而吊高了妻子的胃口。C. 高秀华的人生规划时刻受到现实的挑战，比如老人的健康、孩子的教育，而这些都没有动摇她实现规划的决心。D. 田伟拼命工作，一心赚钱，不再关心高秀华。高秀华看着黑魆魆的房子，内心非常失落，一点也不畅快了。E. 本文通过田伟夫妇为人生规划拼搏的背景、过程和结果的描述，启发读者慎待欲望，正如俗话所说的“欲壑难填”。 （2）小说中的田伟是一个什么样的形象？请简要概括。（6分）（3）小说第一段写高秀华以前的生活，这样写有什么作用？请简要分析。（6分）（4）小说的标题为“鸽子笼”，若改为“人生的规划”，是否合适？请结合全文谈谈你的理解。（8分）四、实用类文本阅读（25分）12.阅读下面的文字，完成（1）（4）题。乱世才子郁达夫唐宝民如果要在群星灿烂的中国现代文坛选择一位最具名士之风和传奇色彩的作家来，恐怕非郁达夫莫属了。深沉忧郁的文风，惊世骇俗的婚恋，以及最后在异国他乡以身殉国的凄惨结局，使他的人生更具悲壮色彩。郁达夫出生在一个风雨飘摇的乱世，似乎冥冥中注定了他的一生都将在离乱中度过。在自传中，他形容自己的出生是“悲剧的出生”。他的家庭，虽然是一个知识分子乡绅家庭，但彼时早已家道中落。更为不幸的是，出生三年后，他的父亲就去世了，从此日子过得更加艰难。多年以后，他曾这样回忆自己的童年：“儿时的回忆，谁也在说，是最完美的一章，但我的回忆，却尽是些空洞。我所体验到的最初的感觉，便是饥饿；对于饥饿的恐怖，到现在还在紧逼着我。”童年的这种经历，无疑影响了他日后的创作风格，其作品的苍凉沉郁，那种与生俱来的忧伤，那种心灵深处的苦闷，无不带有童年时代的烙印。作为乱世才子，郁达夫与清代诗人黄仲则十分相似，黄仲则慨叹“有酒有花翻寂寞，不风不雨倍凄凉”，而郁达夫则抒发了“牵情儿女风前烛，草檄书生梦里功”这样的情怀。二人的经历和结局也相类似，黄仲则流落到山西运城，以三十岁的壮年客死他乡；郁达夫一袭青衫走马江湖，最终在印尼的苏门答腊命丧日本宪兵之手。他们是同样的清醒者，黄仲则生长于康乾盛世，但他却发出了盛世的哀音：江山惨淡埋骚客，身世凄凉变楚音；郁达夫则在暗夜中叹息：悲歌痛哭终何补，义士纷纷说帝秦。郭沫若曾说：“达夫似乎很喜欢清代诗人黄仲则。他不仅喜欢他的诗，而且同情他的生活。他似乎有意去学他。”19世纪俄罗斯文学家们塑造了“多余人”这一文学形象，成为世界文学史上不朽的经典，郁达夫对中国现代文学的杰出贡献，则是塑造了“零余人”这一形象。在强调自己是无用的“零余人”的同时，表达的是内心希望自己有利于国家与民族的强烈的民族意识，这与鲁迅先生致力于对国民劣根性进行疗救的努力如出一辙。虽然只是一介书生，却胸怀家国天下，“河山两戒重光日，约取金门海上盟”。罗素曾经提出过支撑人生活下去的三种动力，即“对爱的渴望，对知识的渴求，以及对于人类苦难痛彻肺腑的怜悯”。郁达夫即是这样的作家，他的创作是一个充满强烈悲悯意识的过程，而这种充满人道主义色彩的悲悯情怀，恰恰是一个优秀作家不可缺少的价值立场。他是一个性情中人，在爱情上更是如此，一旦爱了，便不顾一切地向温暖靠近，丝毫不顾及被灼伤的危险。在与王映霞那场惊天动地的婚恋中，他表现出了火一样的激越之爱。他为她筑下了象征着爱之永恒的风雨茅庐，并发出了“死后神魂如有验，何妨同死化鸳鸯。百年人世多风雨，不及泉台岁月长”这样的感慨。然而，正所谓“浓情生爱，因爱生怖”，两个原本属于不同生活环境的人朝夕相处在一起，各自的矛盾便暴露无遗，最终导致分手的无奈结局。1945年8月29日20时许，在印尼苏门答腊家中与朋友聊天的郁达夫被一个土著青年叫出去，从此神秘失踪。后有消息证实，郁达夫于1945年9月17日惨死于日本宪兵之手，彼时，世界反法西斯战争已取得决定性胜利，具有强烈爱国情怀的郁达夫也等到了祖国抗战的胜利，然而，尚未来得及欢呼，就以身殉国，令人扼腕叹息。郁达夫的一生，胡愈之先生曾做这样的评价：“在中国文学史上，将永远铭刻着郁达夫的名字，在中国人民反法西斯战争的纪念碑上，也将永远铭刻着郁达夫烈士的名字。 （选自福建日报，有删改）（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是() ()（5分）A.郁达夫对中国现代文学的杰出贡献，是塑造了“零余人”这一形象。在强调自己是无用的“零余人”的同时，表达的是内心希望自己有利于国家与民族的强烈的民族意识。他的创作充满强烈悲悯意识和人道主义的情怀。B.郁达夫与清代诗人黄仲则十分相似，二人都生于乱世，而且他们的情怀、经历和结局也都相类似，郭沫若曾说：“达夫似乎很喜欢清代诗人黄仲则。他不仅喜欢他的诗，而且同情他的生活。他似乎有意去学他。”C.郁达夫是一个性情中人，在爱情上更是如此，一旦爱了，便不顾一切地向温暖靠近，在与王映霞那场惊天动地的婚恋中，他表现出了火一样的激越之爱。两个原本属于不同生活环境的人虽然走到了一起，但最终却不得不承受灼伤之痛。D. “乱世才子郁达夫”作为标题有总领全文的作用，既交代了郁达夫生活的背景，又点明了他的才情，正是因为乱世，才让他成为了一位最具名士之风和传奇色彩的作家。E.本文结构紧凑，首尾呼应。作者通过大量使用侧面描写，并通过对比的手法给读者介绍了郁达夫深沉忧郁的文风，惊世骇俗的婚恋，以及最后在异国他乡以身殉国的凄惨结局。（2）郁达夫被称为“乱世才子”，这在文中体现在哪些方面？请结合文本简要分析。（6分）（3）第一段有何作用？请简要分析。（6分）（4）为什么说郁达夫的人生“更具悲壮色彩”？请结合全文简要概括。（8分）第二卷表达题五、语言文字运用（20分）13. 依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是 ()（3分）(1)明朝这个在汉人王朝里人口和疆域面积都是首屈一指的朝廷，几乎一夜之间就 。（2）地震时，只听见一阵 的声响，随即土石纷纷崩落。（3）在文艺界提倡“百家争鸣”的时候，许多作家围绕文学创作中出现的问题吵得 。A. 天崩地裂 土崩瓦解 天翻地覆 B. 土崩瓦解 天崩地裂 天翻地覆 C. 土崩瓦解 天翻地覆 天崩地裂 D. 天崩地裂 天翻地覆 土崩瓦解14. 下列各句中，没有语病的一项是 ()（3分）A. 秦国本来是一个西域小国，夹在西戎和中原各国之间，生存环境要比中原各国恶劣得多。直到周平王东迁洛邑时，秦国才被封为诸侯国。B. 朝鲜牡丹峰乐团首次来华演出，将演唱多首中文歌曲，这次演出定会成为推进朝中关系发展、增进两国有关领域友好交流合作。C. 读书学习不仅是一种个人行为，更是一种社会行为；不仅是一种社会责任和历史责任，更是个人生存和发展的需要。D.贾谊写过秦论的目的是为了用秦王朝灭亡的教训，委婉地批评当时的政治，引起汉文帝及上层统治者的警觉。15. 填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的是()（3分）海是动的，山是静的，海是活泼的，山是呆板的。昼长人静的时候，天气又热，凝望着青山，一片郁郁的连绵不断，如同病牛一般；而海呢，你看她没有一刻静止！。 A月光下，海面织出了朵朵银色的浪花，美丽地跳动着 B它咆哮着，猛烈地向岸边袭击过来，冲进了岩石的罅隙里C潮声先是有点含混，像孩子牙牙学语，后来特别清晰，又可辨高与低，颤与滑，无一不清亮而和谐 D水波微微粼粼直卷到岸边，触着礁石，更欣然地溅跃了起来，开了灿然万朵的银花16. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）一位作家选择什么题材，表现什么思想，抒发什么情感，这一切既与他的人生观和生活经历有关，。因此，我们在鉴赏诗歌时，首先要明晓作者的生平、思想，了解当时的创作背景。另外，作家的感情气质、艺术素养等各不相同，因而，比如李白的飘逸洒脱、苏轼的旷达豪放、柳永的柔美婉丽等。17. 写出下面这幅漫画的主要内容，并指明漫画的寓意。要求：至少运用一种修辞手法。（6分）(1)漫画内容：_(2)漫画寓意：_18. 阅读下面材料，完成后面的作文。（60分） 一片荒无人烟的大漠中有一棵枯死的老树，老树的枝头有一个简陋的鸟巢，鸟巢里有一只鸟儿终日忍饥挨饿，艰难度日。 一日，大漠刮起了沙暴，那棵枯树被连根拔起卷走了。 这只可怜的鸟儿为了寻找新的安身之处，不得不长途飞行数百公里，终于发现了一片绿洲，绿洲上小河潺潺，绿树成荫，甜美的果实缀满枝头。 如果大漠中的那棵枯树仍然幸存的话，这只鸟儿也许永远也不会想改变自己原来的生活。 要求选择一个角度构思作文，立意自定；除诗歌外，文体自选；标题自拟；不要脱离材料内容及其含意范围作文；不少于800字。 高一下学期第一次月考试题答案1.C（C是现象不是原因，且“但质量堪忧难以被人接纳”于文无据）2.C（C原文并未说要“次要发展高端文化”，属主观臆测）3.B（B曲解文意，原文的表述是“总量很多，但给人留下深刻印象和持久影响力的不多”，所以选项中“这充分说明中国文化走出去取得了实质性的进展，文化贸易也风生水起”的说法错误）4.B （断句时应先了解句子大意，然后注意句中的主谓短语，如“贾生年二十馀”“诸老先生不能言”“贾生尽为之对”等。）5. D （“贾谊所担任的长沙王太傅是掌握长沙军政大权的职位”错误，从文中的“于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅”即可看出，此时贾谊不可能担任掌握军政大权的职务。）6. A （“被他破格提拔，任太中大夫”错，是被孝文帝破格提拔，任太中大夫的，而非河南郡守吴廷尉。）7.（1）（贾谊）自认为寿命不会长久，又因为是受到贬谪而离开，心里很不自在。（两个“以”和“自得”各1分。共3分）（2）梁怀王是文帝的小儿子，很受文帝的宠爱，而且爱读书，(文帝)因此才让贾谊担任他的老师。(“爱”和“傅”的含义必须准确译出，各1分，句意通顺1分。共3分)（3）不通晓断句，不能解决疑惑，有的（不知断句的）向老师学习，有的（不能解惑的）却不向老师学习，小的方面要学习，大的方面反而放弃，我看不出那种人是明智的。（宾语前置句式1分，“不”通假字，1分；“小学”为古今异义词，1分；句意1分。共4分） 【参考译文】贾生名为贾谊，是洛阳人。十八岁时就因能诵诗作文闻名当地。吴廷尉担任河南郡守时，听说贾谊才学优异，就召他到衙门任职，特别器重他。孝文皇帝即位之初，听说河南郡守吴公政绩为全国第一，而且旧时和李斯同乡，曾经向李斯学习过，于是就征召吴公担任廷尉。吴廷尉就向孝文皇帝推荐贾谊，说他年轻有才，精通诸子百家的书。孝文皇帝就征召贾谊，让他担任博士之职。当时贾谊二十多岁，在同僚中年纪最轻。每次皇帝下令让臣子们讨论问题，各位老先生都无法应对回话，而贾谊就替他们一一应答，人人都觉得说出了自己想说的话。各位老先生都认为贾生很有才能，自己比不上他。孝文帝也非常喜欢他，破格提拔，贾谊一年之内就升任到太中大夫。贾谊认为汉朝从建立到孝文皇帝时已有二十多年了，国家安定团结，正是应该修正历法、变易服色、制订法令制度、确立官职名称、振兴礼乐的时候，于是他草拟了各种仪法，崇尚黄色，遵用五行之说，创设官名，完全改变了秦朝的旧法。孝文皇帝刚刚即位，多谦让而无暇变法改制。但后来各项法令的更改，以及诸侯必须到封地去上任等事，这些主张都是贾谊提议的。于是皇帝就和大臣们商议让贾谊担任公卿之职，而绛侯周勃、灌婴、东阳侯、冯敬这些人都嫉妒他，诽谤贾谊说：“这个洛阳人，年纪轻而学识浅，只想玩弄权术，把政事弄得一团糟。”此后，皇帝也就疏远了贾谊，不再采纳他的意见，就派他去担任长沙王太傅。贾谊辞别皇帝后前往长沙赴任，他听说长沙地势低洼，气候潮湿，自认为寿命不会很长，又因为是被贬离开，内心非常不愉快。在渡湘水的时候，写下一篇辞赋来凭吊屈原。贾谊担任长沙王太傅有三年。又过了一年多，贾谊被召回京城拜见皇帝。当时孝文帝正坐在宣室，接受神的降福保佑。文帝因为有感于鬼神之事，就向贾谊询问鬼神的本原。贾谊就详细说明了鬼神形成的情形。到半夜时分，孝文帝已听得很入神，不时移动座席向前靠拢。听完之后，文帝慨叹道：“我好长时间没见贾谊了，自认为超过他了，现在看来还是不如他。”过了不久，孝文帝任命贾谊为梁怀王太傅。梁怀王是孝文帝的小儿子，最受孝文帝宠爱，而且爱读书，因此才让贾谊当他的老师。孝文帝又封淮南厉王的四个儿子为列侯。贾谊劝谏，认为国家祸患就要从此兴起了。贾谊又多次上疏皇帝，说有的诸侯封地太多，甚至多达几郡之地，和古代的制度不符，应该逐渐削弱他们的势力，但是孝文帝不肯采纳。几年之后，梁怀王因骑马不慎从马上掉下来摔死了，没有留下后代。贾谊认为这是自己做太傅没有尽到责任，哭泣了一年多，也死去了。死的时候年仅三十三岁。8. 满，极言其多（1分），此句中 “满”字化抽象的情感为具体眼前之景，将归家的愁思比作东去的流水（2分），让读者清楚地感受到诗人的那种浓郁的思家之意（2分）。9. 不同意。（1分）。诗中一二句抒发的是诗人旅居他乡的思归之情，三四句写诗人去江边赏花看景，其目的正是为了排遣自己阻滞武冒所引起的乡思和愁情（2分）。说看飞花忘却归思，这是正话反说，以闲适写哀愁，恰恰是对一二句所要表达思乡之情的一种强化，传达出了诗人浓浓的思乡之情（2分）。使诗更显得构思精巧，含蓄委婉（1分）。10.（1）沧海月明珠有泪 （2）无边落木萧萧下 万里悲秋常作客 （3）飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 （4）仁义不施而攻守之势异也11（1）选A得3分，选C得2分，选E得1分。（B项，“反而吊高了”表述不当，田伟的妻子并不是因为田伟变着法改善居住环境才想要买大房子的。D项，“拼命工作，一心赚钱，不再关心高秀华”错误，田伟这样做是被生活所迫，他并没有不再关心高秀华。E项，“启发读者慎待欲望，正如俗话所说的欲壑难填”不够准确，小说中高秀华的生活诉求还不能够算“难填”的“欲壑”。）（2）【答案示例】理解并挚爱妻子；为人随和风趣；工作勤劳，有很强的承受力。【解题思路】本题考查欣赏作品形象的能力。概括田伟的形象，首先要在通读全文的基础上，找到文中对田伟的描写，然后对这些描写进行分析，即可总结出答案。（每点2分）（3）【答案示例】表明高秀华曾经珍惜已经拥有的一切，乐观快乐；与下文她换房后的生活形成对比，增强故事的对比性，深化文章主旨。（每点3分）【解题思路】作答本题时，要先看这一段写了高秀华以前怎样的生活，再看它对小说其他部分有怎样的作用，最后思考它对文章主旨的作用。（4）【答案示例】示例一：不合适。“鸽子笼”既指能听到鸽子叫声的房子，也暗指房子的狭小，为人物创设了特定的生活背景；有利于刻画人物性格。同样居住在“鸽子笼”中，人物的心情却完全不同，展示了人物内心微妙的变化；小说的主要内容是围绕“鸽子笼”展开的，以“鸽子笼”为题，可与内容更吻合；“鸽子笼”点出了人物生存的现状，展示了小人物生存的压力，以及对生活的无奈，同时也引发了读者对人生追求的思考，深化了小说的主题。（判断2分，分析每点2分，答对三点给8分。只判断，不分析不给分。）示例二：合适。小说全篇围绕“人生规划”来写，以“人生规划”为题，能够起到贯穿全文的作用；以“人生规划”为题，能揭示文章主题，深化文章主旨；以“人生规划”为题，对塑造人物形象有重要作用。（判断2分，分析每点2分，答对三点给8分。若答“都可以”，“随便”等不给分。）【解题思路】本题考查探究文本中某些问题并提出自己的见解的能力。作答时，可以从“合适”，也可以从“不合适”的角度作答。只要言之有理，言之有据即可。12.（1）选A得3分，选C得2分，选E得1分。(B项，错在“二人都生于乱世”原文“黄仲则生长于康乾盛世”；D项，“正是因为乱世，才让他成为了一位最具名士之风和传奇色彩的作家”，强加因果；E项，“对比手法”错）（2）【答案示例】郁达夫生在乱世，却有着黄仲泽一般的诗情；郁达夫对中国现在文学有杰出贡献，如塑造了“零余人”这一形象；他虽然只是一介书生，却胸怀家国天下，他的创作充满强烈的悲悯意识和人道主义情怀；他是乱世的清醒者，他的创作流露出暗夜的哀叹。（答对一点2分，答对3点6分）【解题思路】从全文来看，“乱世才子”主要体现在对中国现在文学的贡献。答此题时，从文中逐条筛选相关信息，然后分条概括即可。（3）【答案示例】交代了郁达夫在中国文学史上的地位；简要介绍了郁达夫的文风、婚恋和以身殉国的凄惨结局，使读者有一个整体印象；体现了传记的真实性；为下文详细介绍“乱世才子”郁达夫作铺垫。（答对一点2分，答对3点6分）【解题思路】答题时从内容和结构两方面思考。内容上，概括交代了郁达夫在文学史上的地位及相关经历，体现了传记的真实性。结构上，为下文详细介绍“乱世才子”郁达夫作铺垫。（4）【答案示例】郁达夫出生在一个风雨飘摇的乱世；悲剧的出生：家道中落，出生三年后，他的父亲就去世了；郁达夫一袭青衫走马江湖，最终在印尼的苏门答腊命丧日本宪兵之手；爱情失意。（答对一点2分，答对四点8分）【解题思路】阅读全文后可知，其人生“更具悲壮色彩”主要体现在第二段生于乱世，家庭不幸；第五段与相爱的人分离，爱情失意；最后一段在世界反法西斯战争取得决定性胜利时被日本宪兵枪杀。学生在词基础上简要概括即可。13.B （土崩瓦解：形容彻底崩溃。天崩地裂：天塌下，地裂开，形容声响强烈或变化巨大。天翻地覆：形容变化巨大或闹得很凶。句强调明朝灭亡之迅速，故应填“土崩瓦解”。句说的是地震时的“声响”，故应填“天崩地裂”。句修饰“吵”，故应填“天翻地覆”。）14.A （B项，成分残缺，可在“友好交流合作”后加“重要契机”。C项，语序不当，可将“一种社会责任和历史责任”与“个人生存和发展的需要”调换位置。D项，句式杂糅，可去掉“的目的”或“为了”。）15.D (由时间的一致性可排除“A”，因文中“昼长人静的时候”表明为白天所观察到的景物,与“A”中的“月光下”不符合；由感情色彩的一致性可排除“B”项；由认识角度的一致性可排除“C”项，因原文从视觉的角度描写，而“C”是从听觉的角度写。)16. 又与他所处的时代密切相关 会在创作中形成独特的风格 杜甫的沉郁顿挫（答对一点1分，答对两点3分，答对3点5分）17. 答案： (示例)(1)地上有一个钱包，一个人走到钱包前却又犹如躲避瘟疫似的绕道而行，走过去后又回头看那个钱包，此刻，他庆幸地想：“还好我避开了一个陷阱。（这一问共4分，其中内容3分，运用修辞1分。）”(2)人与人之间的信任危机，是社会发展的陷阱。（2分 关键词“信任危机” “社会发展”）18. 思路引擎 针对本文题，我们可以从以下几个角度立意：（1）鸟的角度：得过且过;置之死地而后生;危机感与忧患意识;提升自己;学会适应;知足不长乐。（2）巢的角度：挫折;顺境与逆境;大社会与小家庭（大漠与绿洲、树、巢）。（3）鸟与巢关系的角度：环境与成长;平衡（破与立）;个人与社会。除了可以从上述三个角度进行立意外，我们还可以这样立意：除旧布新，推陈出新;要不懈追求，不要安于现状;苦难是人生最好的学校;生活最终要靠自己过，不要依赖别人，人要靠自己奋斗。