2019版高中化学 第一章 从实验学化学 1.2 化学计量在实验中的应用(第2课时)教案 新人教版必修1.doc

2019版高中化学 第一章 从实验学化学 1.2 化学计量在实验中的应用(第2课时)教案 新人教版必修1课标依据化学课程标准要求：认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简单的 化学计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。教材分析本节课处于人教版高中化学必修1、第一章第二节，主要内容为“物质的量及其单位摩尔”概念的建立；物质的量与物质微粒数量，阿佛加德罗常数之间的关系；物质的量与物质的质量，物质的摩尔质量之间关系；气体摩尔体积概念以及气体摩尔体积、气体体积、物质的量之间的关系；物质的量浓度概念以及相关计算。教材前后内容承上启下，对前面所学内容的巩固、对将要学习的内容埋下伏笔。 上节课讲的是“实验室相关内容”，以后的课设计有关计算的、实验的基本都与本节课的内容有关系或者说很大关系，所以本节课的地位不仅仅是承上启下，更是一个“基础”的地位，本节内容学生的掌握与否，直接决定了后面相关内容的计算、实验。学情分析三个班的学生在此之前已经学习过分子、原子、离子等微观粒子，对这些粒子有了基本的了解；同时学生对宏观世界的物质质量、物质体积等内涵也有所了解；学生的这两项基本知识有利于建构微观和宏观之间的联系，有利于学生这节内容的学习。同时由于上节内容的讲解，学生对化学实验有了更进一步的认识，利于本节课学习过程中的实验探究。高一三班、六班的学生，具备一定的抽象思维能力和总结归纳能力，利于本节内容的学习。高一五班需要在老师的引导下进行总结归纳和细节讲解。三维目标知识与能力1.使学生在了解气体体积与温度和压强有密切关系的基础上，理解气体摩尔体积的概念。2.学会从微观角度分析宏观问题，加深对气体摩尔体积概念的理解。过程与方法1.通过气体摩尔体积的概念和有关计算的教学，培养学生分析、推理、归纳、总结的能力。 2.通过阅读教材、参考资料和联系生活实例，培养学生自学的习惯、探究的意识。 情感态度与价值观1.通过对本节的教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的主动参与意识。教学重难点教学重点气体摩尔体积的概念 教学难点从微观上解释相同温度和压强下，相同物质的量的任何气体所占的体积大约相同的原因。 教法与学法采用引导探究式，设疑、探究、归纳、应用四步加深学生对知识的理解和应用。教学资源教学活动设计师生活动设计意图同学们，我们上节课学习了物质的量和摩尔质量。在科学研究和实际生产中涉及到气态物质时，测量体积往往比称量质量更方便。 提问：同学们知道在常温常压下，人每呼出的一口气中大约包含多少个分子吗?（一般男生3600mL，女生2500mL左右）科学探究的过程 提出问题 构想假说 实验设计 分析数据 得出结论1、为什么强调相同温度、压强下1molH2和O2的体积相同？（举生活中实例加以说明） 2、条件改变时，1mol不同物质体积怎样变化？3、影响物质体积的因素有哪些？它们之间关系如何？物质处于不同状态时，影响因素有何区别？4、如何从微观上解释同温同压下1mol任何气体体积相同？二、气体摩尔体积Vm1、定义：单位物质的量的气体所占的体积。2、取值：不同温度、压强下气体的Vm数值不是固定不变的。3、特例：标况下任何气体的摩尔体积约为22.4L/mol各物理量之间的转化关系练习：你能计算出在常温常压（25和101kPa）下，人每呼出的一口气中大约包含多少个分子吗?（一般男生3600mL，女生2500mL左右）阿伏伽德罗定律的延伸通过阅读教材、参考资料和联系生活实例，培养学生自学的习惯、探究的意识。从微观角度分析宏观问题，加深对气体摩尔体积概念的理解。使学生在了解气体体积与温度和压强有密切关系的基础上，理解气体摩尔体积的概念。通过气体摩尔体积的概念和有关计算的教学，培养学生分析、推理、归纳、总结的能力。批注当堂检测有效练习1.由CO和CO2组成的混合气体，其相对氢气的密度是18，则此混合气体中CO和CO2的体积比（同温同压下）为（ ） A. 12 B. 11 C. 21 D. 132空气可近似为N2和O2按体积比4：1组成的混合气体，则空气的平均分子质量约为（ ）A28 B29C34 D603在标准状况下，O2和CO2的混合气体共6.72L，其质量为11.4g，则混合气体中氧气的质量分数是（ ）A21% B78%C50% D42.1%4.A气体的摩尔质量是B气体的n倍，同温同压下，B气体的质量是同体积空气的m倍，则A的相对分子质量为（ ） A m/n B29m/n C29mn D29n/m5测得C2H4与氧气混合气体的密度是氢气的14.5倍,可知其中C2H4的质量百分比为A.25.0% B.27.6% C.72.4% D.75.0%6.由CO2、H2和CO 组成的混合气在同温同压下与氮气的密度相同。则该混合气体中CO2、H2和CO的体积比为( )A.29813 B.22114 C.13829 D.2616577.氧气和二氧化硫的混合气体的质量为17.2g,在标况下占体积11.2l,含二氧化硫气体为( )A.1.68lb B.0.84l C.1.12l D.0.56l8.由氮气和二氧化碳组成的混合气体，平均分子量是36，则二氧化碳的质量分数为（ ）A.38.9% B. 50% C.61.1% D.77.8%9.今有硝酸铵（NH4NO3）和尿素（CO(NH2)2）混合化肥，经测定含氮40%，则混合物中二者的物质的量之比（ ）A.4：3 B.1：1 C. 3：4 D. 2：310.在标准状况下，气体a的密度为1.25g/l，气体b的密度为1.875g/l，a和b的混合气体在相同状况下对氢气的相对密度为16.8，则混合气体中a与b的体积比为( ) A.1：2 B. 2：1 C.2：3 D.3：2 作业布置课后习题18页第十题课时作业第二节第二课时板书设计气体摩尔体积Vm1、定义：单位物质的量气体所占有的体积 2、公式： Vm3、单位：L/mol (或Lmol-1) 和m3/mol(或m3mol-1)4、取值：不同温度、压强下气体的Vm数值不是固定不变的在标准状况下，气体的摩尔体积约为 22.4 L/mol教学反思本节课的气体摩尔体积是在前面学习了摩尔质量的基础上学习的，这个概念类似于摩尔质量，采用类比法让学生自己总结概念、公式、单位，取得了较好的效果，但部分学生归纳总结、迁移应用能力较差，还不能跟上老师的思路，对这部分学生还需要多关注。这部分题考试较容易出，所以还需要加强练习。很多学生上课听的懂，简单题会做，但练习册上较复杂题就不知道怎么下手，所以在做题方法上还要引导。备注