2019-2020学年高中生物下学期《DNA的复制》教学设计.doc

2019-2020学年高中生物下学期DNA的复制教学设计课题名称细胞的增殖科目生物年级xx级适用班级全体必修 3 单元（章）3 课（节）教学时间2课时一、教学目标知识目标： 1理解DNA复制的含义；2.掌握DNA复制的过程；3.概述DNA复制的生物学意义。过程与方法： 通过对DNA复制的学习，让学生掌握利用碱基互补配对原则分析问题情感、态度和价值观：让学生们认识到与人合作在科学研究的重要性以及技术的进步在科学探索中的重要作用。二、教学重难点重点DNA复制的条件、过程及特点难点DNA复制的过程三、教学过程预设环节名称学习内容教师活动形式学生活动方式教学设计意图教师反思环节1情景导入：结合教材“问题探讨”中的情景进行讨论；展示xx年北京奥运会会徽学生提出自己的观点引发学生的兴趣和思考环节2复习DNA分子的结构展示DNA 分子的空间结构学生回答DNA分子结构的特点通过复习进入新知识的学习环节3对DAN复制的推测讲授沃森和克里克对“半保留复制”的假说环节4DNA复制的条件、过程结合图313讲授DAN复制的过程播放DAN复制过程的视频学生结合图理解复制过程，观摩教学视频。突破教学难点。环节5DNA复制的相关计算通过练习册上的例题进行讲解。学生动脑思考并与同学讨论加深学生对DNA复制过程的理解和记忆环节6课堂训练四、教学反思本节课中需记忆的内容较多，因此，学生在课堂后期会出现疲倦的现象。因此，在教学过程中，教师应该适当注意学生的学习情绪，并采用适当的方法使得课堂活泼生动些。