2019-2020学年高中历史下学期第3周 先秦教学设计.doc

2019-2020学年高中历史下学期第3周 先秦教学设计课题先秦课时4授课班级考点、知识点先秦政治/经济/思想文化学习目标1.掌握先秦基本史实重、难点1.分封制/宗法制/小农经济学习内容学生活动一、先秦时期(公元前221年以前)1夏、商、西周时期(公元前2070年公元前771年)(1)政治制度王位世袭制：第一个国家政权是夏朝。商朝是个弥漫着神权色彩的王朝。西周分封制和宗法制项目分封制宗法制目的巩固奴隶制国家政权，确保贵族特权利益内容周王分封土地和人民；诸侯拱卫王室天子诸侯卿大夫士性质奴隶社会的政治制度与分封制互为表里的具有政治性质的制度特点层层分封，等级森严嫡长子继承，余子分封瓦解春秋开始，战国末完全瓦解(根源：生产力的发展)作用加强了王权，巩固了统治，保证了贵族特权西周的礼乐制度：周礼作为各级贵族的政治和生活准则，成为维护宗法制、分封制的工具。(2)经济发展农业：农业工具以石器为主，出现少量青铜农具；土地制度：井田制。手工业：“工商食官”制；商周时期青铜铸造水平高超；商代出现原始瓷器，西周生产斜纹提花织物。商业：商朝职业商人产生；周朝商人由官府统一管理。(3)文化发展夏朝有历法夏小正，商朝改进为“殷历”(干支纪日法)。商朝甲骨文是比较成熟的文字，汉字已形成完整体系。2春秋战国时期(公元前770年公元前221年)(1)政治变革：争霸与兼并战争不断，宗法制、分封制走向崩溃；秦灭六国。(2)经济发展农业：井田制遭到破坏，土地私有制形成；生产工具、水利设施和耕作方法不断改善；自给自足的小农经济成为我国古代最基本的经济形态；重农政策开始出现。手工业：官营(主导)、民营和家庭手工业并存，冶铁、丝织业发展较快。商业：官营局面被打破；抑商政策开始出现。(3)文化繁荣思想：百家争鸣是一场思想解放运动，奠定了思想文化发展的基础。诸子思想：派别代表人物主张道家老子“道”是世界万物的本原，朴素辩证法思想，“无为而治”庄子世界万物是相对的，自然无为，“逍遥”的人生态度儒家孔子“仁”为核心，强调以德治民，“克己复礼”，“有教无类”孟子“仁政”，民贵君轻，性本善荀子“仁义”和“王道”，以德服人，君舟民水，人之性恶法家韩非子以法治国，主张加强君主集权，“法”“术”“势”三合一墨家墨子“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”科技：战国时期出现了司南和石氏星表等科技成果；春秋战国时期出现了算筹记数法。文学艺术：出现了诗经离骚等文学杰作和帛画人物龙凤图等艺术珍品。二、秦汉时期(公元前221年公元220年)1秦朝时期(公元前221年公元前206年)(1)政治：秦始皇统一全国；确立了以皇帝制度、三公九卿制和郡县制为主要内容的专制主义中央集权制度。(2)经济：统一货币、度量衡等措施有利于加强各地经济交流。(3)文化：焚书坑儒政策，使儒学受到沉重打击，禁锢了思想，摧残了文化。2两汉时期(公元前202年公元220年)(1)政治巩固中央集权的巩固：汉初郡国并行；汉武帝颁布“推恩令”解决王国问题，并加强了对地方的监察。君主专制的强化：汉承秦制；形成了“中外朝制度”，君主专制得以强化。选官制度：察举制、举孝廉。(2)社会经济农业：牛耕普及，出现了耧车、代田法和二牛一人犁耕法；兴建了漕渠等水利工程。手工业：开始用煤做燃料冶铁；丝绸远销欧洲并获得“丝国”称号；东汉烧制出成熟的青瓷。商业：专供贸易的“市”出现，但时间和地点都受到政府严格限制，推行重农抑商政策，商业发展艰难；西汉时开通海陆丝绸之路。(3)科技文化思想：由“无为而治”到“罢黜百家，独尊儒术”，治国思想更能适应中央集权的需要。科技：蔡伦改进了造纸术；出现了九章算术黄帝内经伤寒杂病论和氾胜之书等科技论著。文学：汉赋集中代表了当时文学的最高成就。三、选修内容(选修一)商鞅变法主题一先秦时期的时段特征先秦是我国由原始社会进入文明社会的重要历史阶段，是国家产生和完善的重要时期，是中华民族形成和发展的重要时期，也是中华文明的奠基时期。1政治：(1)启以王位世袭制取代禅让制，西周确立嫡长子继承制，传承制度臻于完善。(2)夏、商时期初步建立地方管理制度。西周时期实行分封制，这种以宗法制为基础的政治制度，把国家管理与血缘关系紧密联系在一起，扩大了统治区域，使西周成为一个延续数百年的强国。(3)中央和地方权力秩序的确立和不断完善，保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结，也有利于整个社会的稳定。(4)春秋战国时期，争霸战争和各国变法，打破了旧的权力秩序，分封制逐渐崩溃。2经济：(1)农业经历了刀耕火种、石器锄耕、青铜时代和铁犁牛耕等阶段，农业耕作方式不断改进并趋于成熟；土地制度经氏族公社公有到夏、商、西周时期的国有(井田制)，再到春秋战国时期封建土地私有，生产关系发生了根本性的变化。(2)手工业与农业分离后成为独立的生产部门，夏、商、西周时期为官府垄断，春秋战国时期逐渐形成了官营、民营、家庭三种经营形态，手工业部门不断增加，技术不断进步。(3)商业出现，并逐渐由官府垄断走向民间。3思想文化：“百家争鸣”是春秋战国时期社会变革在思想文化领域的反映，奠定了中国文化的基础，是中国历史上第一次思想解放运动。在文学领域，诗歌是当时最具有代表性的文学形式(诗经、楚辞)；文字产生，商朝的甲骨文已是较为成熟的文字。【问题探究】阅读下列材料：材料春秋战国时期的社会物质生产、生活有了很大的改观，这得益于生产工具的改进和技术的进步。井田制度遭到严重的破坏。公元前685年齐国“相地而衰征”，公元前594年鲁国“初税亩”。围绕着“争霸”战争的需要，春秋以至战国的整个历史阶段内，诸侯国们都在不停地进行着改革。经过改革，公室宗族逐渐衰亡，卿族或平民贵族势力增强，这些都为文化的理性主义和人本思潮的兴起奠定了社会物质基础。请回答：(1)春秋战国时期社会转型指什么？(2)根据材料并结合所学知识，分析农业发展对当时社会转型的影响。解题思路(1)“社会转型”从春秋战国时期发生的历史转变角度提炼。(2)影响从旧的经济形态、土地制度、旧的统治阶级的衰弱以及文化思想方面的变化来论证。答案(1)经济：井田制(公田)逐渐被封建土地私有制所取代；政治：分封制逐步走向瓦解，新的封建制度逐步建立；思想：思想空前活跃，出现了百家争鸣的局面。(2)影响：铁器和牛耕的使用使井田制逐渐瓦解，封建生产关系逐渐形成；促进了分封制崩溃，封建政治制度最终确立；为百家争鸣奠定了物质基础，百家争鸣构成了中华民族传统文化的基本精神。主题二秦汉时期的时段特征秦汉时期是我国统一多民族国家的形成和初步发展的时期。政治、经济、文化的全面发展，奠定了中华文明的世界领先地位。1政治：秦代开始出现大一统局面，确立了专制主义中央集权制度；汉承秦制，皇帝制度、郡县制、三公九卿制度得以沿袭，发展形成了“中外朝制度”，逐渐解决了“王国问题”。秦汉王朝开创的一系列制度，为以后历代封建统治者所沿袭。2经济：封建经济初步发展。(1)秦代，度量衡、货币的统一，为国家统一和经济发展创造了有利条件，但秦的暴政又极大地破坏了社会生产力。(2)西汉初期的休养生息政策为社会经济恢复和发展提供了政策保障，精耕细作技术日益成熟。3思想文化：(1)思想方面，从秦始皇“焚书坑儒”到汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想在受到打击后实现了复兴，并开始成为中国传统文化的主流思想；(2)文学方面，汉赋是这个时期具有鲜明时代特色的文学形式；(3)科技方面，出现了许多领先世界的科技成就，医学、造纸术、地动仪是主要标志。【问题探究】阅读下列材料：材料于是先从在下者(平民)起此已开后世布衣将相之例秦始皇尽灭六国以开一统之局下虽无世禄之臣，而上犹是继体之主(最高统治者仍由王族世袭)也。汉祖以匹夫起事，角群雄而定一尊。其君既起自布衣，其臣亦自多亡命天下变局，至是始定。请回答：(1)结合所学知识，概括由西周至秦汉国家体制发生的变化。分析这一变化产生的政治作用。(2)分析材料，说明“天下变局”是指什么？解题思路(1)国家体制可从地方制度再到中央集权制度的建立加以说明。作用从巩固多民族国家统一的角度回答。(2)注意提炼材料信息“布衣将相”“起自布衣”。答案(1)变化：由奴隶社会的分封制转变为封建社会的专制主义中央集权。政治作用：建立了专制主义中央集权制度，加强了中央对地方的控制，巩固了国家的大一统。(2)统治阶级在西周时由世袭贵族组成，到西汉建立时皇帝和大臣多出身布衣。主题三中国古代早期两大政治支柱分封制与宗法制1分封制与宗法制的关系(1)分封制是宗法制在政治制度方面的体现。分封的原则与对象是根据与周王血缘关系的亲疏、功劳的大小分封，受封诸侯在封国内享有世袭统治权，也可以在自己领地内进行再分封。(2)宗法制是维系分封制的血缘纽带，也是巩固分封制的重要手段，更保证了分封制的顺利推行和稳定实施。宗法制与分封制相结合，血缘关系与政治关系相结合，有效地起到了维系社会政治秩序的作用。2分封制与宗法制的影响(1)分封制利在一定程度上化解了家族内部及家族之间的矛盾，有利于社会的稳定和生产力的发展，使周天子确立了天下共主的地位，同时扩大了统治疆域。更重要的是，由于打破了殷商时代各方国聚族而居的血缘政治状态，为未来向成熟的地缘国家发展奠定了基础，促进了作为中华民族主体的华夏族的生长聚合。弊由于通过分封建立起来的是一个用宗法血缘关系维系的政治军事同盟，各诸侯国保持了相对的独立性，具有较强的离心力，王室军事实力一旦削弱，就必然形成诸侯割据局面，危及统一和安定。(2)宗法制利重视家庭建设，提倡尊老爱幼，有利于社会安定，形成强大的民族凝聚力。弊强调家庭本位，过分重视人情关系，人为划分远近尊卑，个体自主意识和平等权利受到约束，与现代平等和法治意识相违背。【问题探究】阅读下列材料：材料一王者之制禄爵：公、侯、伯、子、男凡五等天子之田方千里，公侯之田方百里，伯七十里，子男五十里。材料二天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝与天子曰述职。不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。材料三周王正妻所生之子称嫡子，其他妻室所生之子为庶子。周王的嫡长子、嫡长孙一系有继承王位的权利，称其为大宗。次子、庶子的后裔相对于大宗称为小宗。而次子、庶子的嫡长子、嫡长孙于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔又是小宗。以此类推，形成一个庞大的宗族网。小宗必须服从大宗。请回答：(1)材料一、二反映了西周时期的哪种制度？依据这两段材料，指出为什么“周王先贬其爵”后“削其地”？(2)材料三反映了西周时期的哪种制度？由材料可看出，该制度的最大特点是什么？(3)以上材料所反映的两种制度之间的关系如何？各有何积极作用？解题思路(1)材料一反映了周王按等级将土地分封给公、侯、伯、子、男。材料二反映了周天子对受封的诸侯有统治大权。(2)材料三反映了统治阶级内部的嫡子和庶子、大宗和小宗的关系。(3)结合所学知识作答即可。答案(1)分封制。因为按爵位的高低赐给土地。(2)宗法制。嫡长子继承制。(3)关系：宗法制是维系分封制的血缘纽带，分封制是宗法制在政治制度方面的体现。两者是相辅相成、互为表里的政治制度。积极作用：分封制有利于稳定当时的政治秩序，加强了周天子对地方的统治；宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。主题四先秦诸子思想的阶级性和特点春秋战国时代是中国历史上的大变革时期，这一时期涌现出的诸子百家分别代表了不同阶级和阶层的利益，也因此表现出了不同的特点：学派代表代表利益特点道家(老子)奴隶主贵族体现奴隶主贵族消极情绪儒家孔子缓和社会矛盾，维护奴隶主贵族统治孟子新兴地主调和矛盾，建立地主阶级统治荀子墨家(墨子)小生产者渴望社会安定法家(韩非)新兴地主君主集权、法治【问题探究】阅读下列材料，回答问题。孔子和苏格拉底是同时代东西方两位著名的思想家。孔子思想的核心是“仁”和“礼”，即“仁者爱人”、“克己复礼”。而苏格拉底则强调“知识即美德”、“认识你自己”，两者的思想都包含了一定的民本思想。请回答：(1)分析指出二者的民本思想侧重点有何不同。(2)从政治、经济两方面分析上述不同的主要原因，从中得到什么认识？解题思路第(1)问根据材料和所学，孔子的思想侧重强调人际关系和谐、社会和谐；苏格拉底强调侧重人的自身，强调人的精神修养。第(2)问原因注意答题角度，从政治、经济两方面分析；认识可从社会存在决定社会意识角度来回答。答案(1)侧重点：孔子主要从社会角度，强调社会的和谐；苏格拉底侧重人本身，强调人的精神修养。(2)原因：春秋时期社会大变革，奴隶社会等级秩序遭破坏，奴隶制度崩溃瓦解；诸侯争霸，社会动荡；以农耕经济为主。希腊实行民主政治；工商业发达。认识：社会存在决定社会意识，即一定时期的政治经济决定一定时期的思想文化，一定时期的思想文化是当时政治经济的反映。学生自己梳理基础知识【本课小结】：梳理框架、明确主干和重点内容【课堂练习】学生自测并提出问题课堂小结，理出框架图表，强调重点，指导学生复习巩固及练习。练习册P41-42部分重难点题型的统一讲评：4、7、10、13、15题。1.