2019-2020学年高一语文下学期第一次月考试题 (IV).doc

2019-2020学年高一语文下学期第一次月考试题 (IV)（本试题共150分，答题时间150分钟）注意事项：1.本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。一、现代文阅读（35分）阅读下面的文字，完成13题。（9分，毎小题 3分）气泡饮料对健康有害吗估计多数人都认为气泡水对身体有害，但这种说法真的有理可依吗？还是先从胃说起吧。碳酸饮料是通过向水中加压充入二氧化碳制成的，因此含有一种弱酸性物质碳酸。如果你大量摄入这种饮料，就会打嗝或消化不良。但如果适量饮用呢？它仍会伤害你的消化系统吗？ 在一组小规模的双盲随机测试中，经常消化不良或便秘的病人在15天的时间内分别饮用白开水和气泡水。之后他们接受了一系列体检。喝气泡水的一组人的两种病情都有所改善，而喝白开水的一组则没有任何变化。如果你饮用大量气泡水，或许会感觉胃胀。日本研究人员发现，我们反而可以充分利用这种副作用，让它为我们所用。他们让一组女性禁食一晚，然后缓慢饮用白开水或气泡水。结果发现，只要饮用250毫升气泡水，就会释放出900毫升气体。意料之中的是，这些女性的胃部都略微膨胀。但她们并没有感觉不适，而由于气泡水会增加饱腹感，所以可以通过这种方式来避免饮食过量。xx年，研究人员对2500名志愿者饮用的饮料类型展开了详细研究。他们发现，每周饮用3次可乐味碳酸饮料的女性，其髋骨的骨密度较低。其他碳酸饮料不会产生任何影响。研究人员提出了一种假设：这种影响很可能源自咖啡因和磷酸的作用，但后者尚未被人类充分理解。10年后，人们仍未就碳酸饮料影响骨骼健康的方式达成一致意见。由此可见，喝气泡水似乎不会对骨骼和胃产生不利影响。但牙齿呢？任何的酸性物质都会腐蚀牙釉质吗？可能未必。欧文斯对比了不同碳酸饮料产生的影响。他认为关键不仅在于饮料本身的pH值，还在于在唾液和其他可能影响酸度的物质存在的情况下，这种饮料能够保持多高的酸性也就是所谓的“缓冲能力”。一些碳酸饮料会破坏牙釉质的硬度。杰恩进行了另外一项实验：他将提取出来的牙釉质在不同的软饮料中分别浸泡6小时、24小时和48小时后，发现牙釉质开始腐蚀。甜味碳酸饮料的腐蚀作用会随着时间的推移不断累积 。一项案例研究显示，一名25岁的银行职员的门牙在长期饮用碳酸饮料后被腐蚀了。他之前曾经连续 4年每天喝0.5升可乐，之后的3年将数量增加到每天1.5升，外加一些果汁。但这也取决于你喝饮料的方式。这位男士每次都会将饮料在嘴里含几秒钟，细细品尝味道后再咽下。瑞典研究人员比较了短时间啜饮、长时间啜饮、大口吞咽和吮吸几种摄入饮料的方式后发现，饮料在口腔里停留时间越长，口腔的酸度就越高。但如果你通过吸管直接将饮料吸入口腔后部，那么产生破坏的概率就低得多。研究显示，气泡水的酸性只有甜味碳酸饮料的1%。所以，添加味道的气泡水不会像白开水一样无害。 xx年，伯明翰团队检测了7种不同品牌的气泡矿泉水，然后将其泼到离体牙齿上查看反应。他们发现，气泡水的pH值在5到6之间，而白开水的pH值为7，呈中性。换句话说，气泡水的确像很多人猜测的那样呈弱酸性。但这种弱酸性饮料的腐蚀作用却仅为其他一些碳酸饮料的1%。当然，口腔的环境与广口瓶不同，但目前看来，有关气泡水会危害人体健康的证据并不确凿。所以，对于不想再喝白开水的人而言，虽然气泡水呈弱酸性，但目前为止还没有确凿证据显示它会对你的骨骼、胃和牙齿构成伤害。但如果你不想冒险，那就尽量不要让它接触你的牙齿，下次有人问你“白开水还是气泡水”时，或许你还应该要一根吸管。1下列关于“碳酸饮料”的表述，不符合文意的一项是A如果大量摄入含有弱酸性物质的碳酸饮料，人的消化系统就会受到一定的伤害，出现打嗝或者消化不良的现象。B一些女性的髋骨骨密度受到影响，原因是每周饮用的碳酸饮料相对较多，而饮料中的咖啡因和磷酸可能是诱因。C甜味碳酸饮料的腐蚀作用会随着时间的推移不断累积，饮料在口腔里停留的时间越长，口腔的酸度就会越高。D不同碳酸饮料对人体会产生不同影响，这既与饮料本身的pH值因素有关，也与这种饮料能够保持多高的酸性有关。2下列有关“气泡水对人体影响”的理解，符合原文意思的一项是A大量研究结果表明，喝气泡水对经常消化不良或便秘病人的病情有所改善，而喝白开水的病人则没有任何变化。B气泡水通过吸管被直接吸入口腔后部所产生破坏的概率低得多，是因为这样使水无法在口腔停留进而形成危害。C与甜味碳酸饮料相比，气泡水的酸性相对来说更低，由此可见气泡水对身体的影响非常有限，完全可以放心饮用。D没有充分证据显示呈弱酸性的气泡水会对人的骨骼、胃构成伤害，但为安全起见，应该尽量避免它接触牙齿。 3 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A不言而喻，过量饮用气泡水会让人感觉胃胀，但是人们可以适当利用这种副作用来达到避免饮食过量的目的。Bxx年研究人员对2500名志愿者就不同类型的碳酸饮料对其骨骼的影响展开了研究，但人们至今仍未达成一致意见。C决定牙齿是否被腐蚀，主要是取决于喝饮料的方式，采用短时间啜饮摄入饮料的方式对人产生破坏的概率低得多。D无论是甜味碳酸饮料，还是弱酸性的气泡水，对人都会有一定的腐蚀作用，白开水的pH值呈中性，对人体不会产生伤害。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成4-6题同命运的小鱼萧红我们的小鱼死了。它从盆中跳出来死的。我后悔，为什么要出去那么久！为什么只贪图自己的快乐而把小鱼干死了！那天鱼放到盆中去洗的时候，有两条又活了，在水中立起身来。那么只用那三条死的来烧菜。鱼鳞一片一片地掀掉，沉到水盆底去；肚子剥开，肠子流出来。我只管掀掉鱼鳞，我还没有洗过鱼，这是试着干，所以有点害怕。“你看你这个无用的，连鱼都怕。”说着，他把已经收拾干净的鱼放下，又剥第二个鱼肚子。这回鱼有点动，我连忙扯了他的肩膀一下：“鱼活啦，鱼活啦！”“什么活啦！神经质的人，你就看着好啦！”他逞强一般的在鱼肚子上划了一刀，鱼立刻跳动起来，从手上跳下盆去。“怎么办哪？”这回他向我说了。我也不知道怎么办。他从水中摸出来看看，好象鱼会咬了他的手，马上又丢下水去。鱼的肠子流在外面一半，鱼是死了。“反正也是死了，那就吃了它。”鱼再被拿到手上，一些也不动弹。他又安然地把它收拾干净。直到第三条鱼收拾完，我都是守候在旁边，怕看，又想看。火炉的铁板热起来，我的脸感觉烤痛时，锅中的油翻着花。鱼就在大炉台的菜板上，盆中的鱼仍在游着，那么菜板上的鱼活了，没有肚子的鱼活了，尾巴仍打得菜板很响。这时我不知该怎样做，我怕看那悲惨的东西。躲到门口，我想：不吃这鱼吧。然而它已经没有肚子了，可怎样再活？我的眼泪都跑上眼睛来，再不能看了。我转过身去，面向着窗子。窗外的小狗正在追逐那红毛鸡，房东的使女小菊挨过打以后到墙根处去哭这是凶残的世界，失去了人性的世界，用暴力毁灭了它吧！毁灭了这些失去了人性的东西！晚饭的鱼是吃的，可是很腥，我们吃得很少，全部丢到垃圾箱去。剩下来两条活的就在盆里游泳。夜间睡醒时，听见厨房里有乒乓的水声。点起洋烛去看一下。可是我不敢去，叫郎华去看。“盆里的鱼死了一条，另一条鱼在游水响”到早晨，用报纸把它包起来，丢到垃圾箱去。只剩一条在水中上下游着，又为它换了一盆水，早饭时又丢了一些饭粒给它。小鱼两天都是快活的，到第三天忧郁起来，看了几次，它都是沉到盆底。“小鱼都不吃食啦，大概要死吧？”我告诉郎华。他敲一下盆沿，小鱼走动两步；再敲一下，再走动两步不敲，它就不走，它就沉下去。又过一天，小鱼的尾巴也不摇了，就是敲盆沿，它也不动一动尾巴。“把它送到江里一定能好，不会死。它一定是感到不自由才忧愁起来！”“怎么送呢？大江还没有开冻，就是能找到一个冰洞把它塞下去，我看也要冻死，再不然也要饿死。”我说。郎华笑了。又敲了一下水盆。小鱼只悲哀了两天，又畅快起来，尾巴打着水响。我每天在火边烧饭，一边看着它，好象生过病又好起来的自己的孩子似的，更珍贵一点，更爱惜一点。天真太冷，打算过了冷天就把它放到江里去。我们每夜到朋友那里去玩，小鱼就自己在厨房里过个整夜。我们半夜回来也要看看，它总是安安然然地游着。家里没有猫，知道它没有危险。又一天就在朋友那里过的夜，第二天晚上才回来。时间太长了，我们的小鱼死了！第一步踏进门的是郎华，差一点没踏碎那小鱼。点起洋烛去看，还有一点呼吸，腮还轻轻地抽着。我去摸它身上的鳞，都干了。小鱼是什么时候跳出水的？是半夜？是黄昏？耗子惊了你，还是你听到了猫叫？蜡油滴了满地，我举着蜡烛的手，不知歪斜到什么程度。屏着呼吸，我把鱼从地板上拾起来，再慢慢把它放到水里，好象亲手让我完成一件丧仪。沉重的悲哀压住了我的头，我的手也颤抖了。郎华出去了，把空漠的屋子留给我。他回来时正在开门，我就赶上去说：“小鱼没死，小鱼又活啦！”我一面拍着手，眼泪就要流出来。我到桌子了去取蜡烛。他敲着盆沿，没有动，鱼又不动了。“怎么又不会动了？”手到水里去把鱼立起来，可是它又横过去。“站起来吧。你看蜡油啊！”他拉我离开盆边。小鱼这回是真死了！可是过一会又活了。这回我们相信小鱼绝对不会死，离水的时间太长，复一复原就会好的。半夜郎华起来看，说它一点也不动了，但是不怕，那一定是又在休息。我招呼郎华不要动它，小鱼在养病，不要搅扰它。亮天看它还在休息，吃过早饭看它还在休息。又把饭粒丢到盆中。我的脚踏起地板来也放轻些，只怕把它惊醒，我说小鱼是在睡觉。这睡觉就再没有醒。我用报纸包它起来，鱼鳞沁着血，一只眼睛一定是在地板上挣跳时弄破的。就这样吧，我送它到垃圾箱去。 （有删节）4下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A文章前半部分详细描写了郎华划破鱼肚，煎炸小鱼的行为，表现了人对动物的残忍，抒发了我对郎华内心的厌恶之情。B萧红选择盆中的五条小鱼作为叙述对象，不厌其详地叙述了它们死亡的过程，流露了对小鱼生命逝去的难以言说的伤感。C文中写我看到小鱼死后被残暴解剖时看到小狗追逐红毛鸡，小菊挨过打哭泣的场景，展现了我对弱者的关注和思考。D这篇散文交织着女性，抗争者、悲悯者等视角，传达出对生命的珍重和对自由的渴望。5结合全文，理解标题“同命运的小鱼”的含意。（5分）6萧红的作品善于通过细致人微的措写传情达意，请从文本画线处，任选两处对小鱼的描写加以赏析。（6分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成7-9题。材料一：“什么清华北大，不如胆子大。”近日，某位名人在演讲中的一句话一下子又成了网络热点话题。话说得有些极端，但放在演讲的语境里，也并无不可，无非是劝说年轻人在创新创业过程中要有胆量，不必唯学历是举。但舆论纷纷中，难免有人对这番话进行歪解，有的甚至从中推演出了一个极端的结论：读书无用。读了几年大学，还不如中学毕业就去做生意的同学，人家都有车有房了，自己却什么都没有的确，这些年来，大学教育的日益普及让大学生不再是“天之骄子”。如果把“有用”等同于物质上的成功，老实说，想通过读书上大学来实现“挣大钱”的梦想，的确没那么简单。同时，中国经济的迅猛发展也给普通人创造了很多机会，即使没有大学学历，只要敢闯敢干，一路坚持下来也能有不小的斩获。但这是否说明，我们就不需要读书了？读大学，不仅在于学习知识，为将来的职业生涯储备“资本”，还有其更高的价值：养成终生读书的习惯，培养训练自我学习的能力。与其说大学教育教给学生的是具体专业的学科知识，不如说是一种可以受益终生的技能。读书的“有用”，就在于丰富个人素质的“无用”之用。大学所带来的宏阔视野、见识丰盈以及塑造人的价值观，其“回报”未必能用量化的金钱体现。当然，“读书无用论”的回潮也值得社会反思：我们的社会，通过知识获得的上升通道是不是变得更狭窄了？但在这个越来越需要通过知识来创新发展的时代，我们无论如何都不能对读书丧失信心。（选自2017年1月17日人民日报，有删改）材料二：在1月3日晚上的直播中，两个90后网红姑娘原本只是在盘点近日收到的生日礼物，唯独对其中的书本不屑一顾，最后却演变成为撕书直播，并表示读书没用，自己从来不读书，照样做老板开跑车，给自己打工的都是大学生如今渐渐流传开的“读书无用论”，一是源于不少辛辛苦苦读书的年轻人，进入社会后取得的经济效益还不如不怎么读书的人多；二是源于读书多年，一朝进入社会，大部分知识内容都忘记了。读书又有何用？对于这个问题，有个外国网友的回答很有意思：“当我年轻的时候，我吃下了许多的食物，它们中的大多数对我来说已经消失并忘记了，但我确定其中有一部分变成了我的骨血。我想，阅读也是一样的事情。”读书学知识，或许不能直接赚到钱，但是之所以还要学，并且不仅我们学，下一代还要学，是因为这些知识是正确的。所以，网红们读不读书真的不重要，“你”读不读书才重要。（选自2017年1月4日“红网”，有删改）材料三：河南省卫辉市一个名不见经传的村庄薛屯村，从上个世纪80年代开始，每年都会有三五名学生考上全国各地的大学。近些年，该村考上大学的学生数量成倍上升，截止到目前，该村已经出了200多名大学生。甚至一条街上竟然有多名博士生。读书无用论在不少农村贫困地区大有市场。让人惊诧的是，却有极个别的农村走出了成百上千名大学生，成为远近闻名的“高考名村”。这就引出了一个问题，就是这些村子为何能够如此重视教育？有何经验可供其他地区借鉴？这些“高考名村”的村民并非毫无缘由地对教育“情有独钟”。有两点需要引起注意：一是，这些“高考名村”在上世纪80年代初就出过几个大学生，他们成为“知识改变命运”的鲜活案例，促使后人争相效仿；再者，就是尽管贫穷，但这些地区的村民并没有外出打工，而是过着简单的生活，全力供应孩子读书，并时常向他们灌输教育改变命运的思想。对教育的重视，形成了一种良性循环。要想彻底剔除读书无用论的土壤，需要教育部门在制度层面上，均衡城乡教育资源的不公平分布，诸如在高校自主招生、校长推介制、名校联合招考等教育改革举措中，向农村考生重点倾斜，从而疏通贫寒子弟向上层流动的通道。这些“高考名村”所取得的经验，也在警示我们，要重塑贫困阶层对教育的信仰，既要树立和宣传正面典型人物，也要重点解决留守儿童的教育问题。（选自2016年3月1日中国青年报，有删改）7下列对材料一和材料二的理解和分析，不正确的一项是（3分）A“什么清华北大，不如胆子大”材料一中“某位名人”在演讲中这样说，是激励年轻人在创新创业的过程中要有胆量。B大学教育能带给学生宏阔视野、丰盈见识以及价值观的塑造，大学教育的回报，不能完全用量化的金钱体现。C材料二中外国网友对“读书有何用”的回答巧妙地点出了读书的重要性，读过的书，也许会忘记，但它们会变成我们生命的一部分。D网红们读不读书不重要，因为作者认为他们不需要读书就可以成功，但是我们以及我们的下一代一定要读书。8下列对材料内容的概括和分析，不正确的两项是（5分）A材料一以“某位名人”在演讲中的话作为引子，引出话题“读书无用论”，然后对读书的“无用”和“有用”进行论证，最后指出我们不能对读书丧失信心。B材料二用两个90后网红姑娘在直播中撕书并表示读书没有用的事件引出话题，对她们的行为进行了强烈的批判。C材料三以农村地区出现“高考名村”这一事件引出讨论，认为这些地区对教育的重视形成了良性循环，有丰富的经验可供借鉴。D三则材料关注的都是“读书无用论”问题，都分析了“读书无用论”出现的原因，并强调了读书的有用性。E三则材料来源不同，有报纸，有门户网站，但都针对“读书无用论”流行的现实进行报道，议论性较强。9如何扭转“读书无用论”的观念？请结合以上三则材料谈谈你的看法。（4分）二、古代诗文阅读（35分）（三）文言文阅读（共19分）阅读下面的文言文，完成1013题。陈思王植，字子建。年十岁余，诵读诗论及辞赋数十万言，善属文。太祖尝视其文，谓植曰：“汝倩人邪？”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试，奈何倩人？”时邺铜雀台新成，太祖悉将诸子登台，使各为赋。植援笔立成，可观，太祖甚异之。性简易，不治威仪，舆马服饰，不尚华丽。每进见难问，应声而对，特见宠爱。太祖征孙权，使植留守邺，戒之曰：“吾昔为顿邱令，年二十三。思此时所行，无悔于今。今汝年亦二十三矣，可不勉与！”植既以才见异，而丁仪、丁廙、杨修等为之羽翼。太祖狐疑，几为太子者数矣。而植任性而行，不自雕励，饮酒不节。文帝御之以术，矫情自饰。宫人左右，并为之说，故遂定为嗣。植尝乘车行驰道中，开司马门出。太祖大怒，公车令坐死。由是重诸侯科禁，而植宠日衰。太祖既虑终始之变，以杨修颇有才策，而又袁氏之甥也，于是以罪诛修，植益内不自安。二十四年，曹仁为关羽所围。太祖以植为南中郎将，行征虏将军，欲遣救仁，呼有所敕戒。植醉不能受命，于是悔而罢之。文帝即王位，诛丁仪、丁廙并其男口。植与诸侯并就国。黄初二年，监国谒者灌均希指，奏植“醉酒悖慢，劫胁使者”。有司请治罪，帝以太后故，贬爵安乡侯，其年改封鄄城侯。三年，立为鄄城王，邑二千五百户。植常自愤怨，抱利器而无所施。以陈四县封植为陈王，邑三千五百户。植每欲求别见独谈，论及时政，幸冀试用，终不能得。时法制，待藩国既自峻迫，寮属皆贾竖下才，兵人给其残老，大数不过二百人。又植以前过，事事复减半，十一年中而三徙都，常汲汲无欢，遂发疾薨，时年四十一。(节选自三国志魏书十九)10对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）( )A善属文 属：撰写，写作B汝倩人邪 倩：含笑的样子，引申为“有才”C植既以才见异 见：表示被动，相当于“被”D幸冀试用 幸：希望11以下各组句子中，分别说明曹植“才华出众”和“任性而为”的一组是（3分）( )A植援笔立成，可观/言出为论，下笔成章，顾当面试，奈何倩人？B每进见难问，应声而对/植尝乘车行驰道中，开司马门出C常自愤怨，抱利器而无所施/植醉不能受命D每欲求别见独谈，论及时政，幸冀试用/醉酒悖慢，劫胁使者12下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）( )A曹植在十几岁的时候就显现才华，而且性情随和，所驾的车马和自己平日的着装也不刻意追求华丽，受到父亲的宠爱。B曹植曾受到曹操的勉励，一方面因为有出众的才华，另一方面又得到丁仪、丁廙、杨修等人辅佐，好几次差一点被立为嗣。C曹植率性而为，举止旷达，不知道砥砺言行，他曾因醉酒而没有能接受曹操让他救曹仁的命令，曹植虽然后来后悔了但是还是没有能够出征。D曹植受到冷落和排挤后，常常自怨怀瑾握瑜，空有才华却无处施展，几经努力，终无所用，后来在郁郁寡欢中抱病而死，终年四十一岁。13把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)太祖征孙权，使植留守邺，戒之曰：“吾昔为顿邱令，年二十三。思此时所行，无悔于今。今汝年亦二十三矣，可不勉与！”译文：_ (2)植任性而行，不自雕励，饮酒不节。文帝御之以术，矫情自饰。宫人左右，并为之说，故遂定为嗣。译文：_（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）阅读下面这首唐诗，完成14-15题。日暮【唐】杜甫牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬繁。【注】（1）大历二年（767）秋，晚年杜甫流居夔州（重庆奉节），写下了这首诗。（2）花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜事”之意。14下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）A“牛羊下来久”著一“久”字，便另创新的境界，使人自然联想到山村傍晚时的闲静。B“各已闭柴门”，使人联想到寂静的山村家家户户深闭柴扉，各自团聚，享受天伦之乐的景况。C颔联使诗歌从黄昏时的温馨转入月光下的凄凉，透露出诗人内心的悲郁。D颈联选取了泉水、露珠等意象，营造了洁净、凄清的意境，更好地突出了悲秋的主题。E尾联两句写花白的头发和明亮的灯光交相辉映，“何须”一句，直抒胸臆，写出了诗人满腹的辛酸和痛苦。15“石泉流暗壁，草露滴秋根”一联描绘了一幅怎样的画面？（6分）(三)名篇名句默写16. 补写下列句子中的空缺部分。（1）毛泽东沁园春长沙中，表现万物在秋天中生机盎然、自由生长的句子是“_”。（2）荆轲刺秦王中，“_，_” 用情景交融的手法表达了视死如归的感情。（3）十二章中阐明学习与思考是相辅相成的关系的句子是“_，_”。三、语言文字运用（本题共5小题，共20分）17下列各句中，划横线成语的使用全都不正确的一组是(3分)( )这是一条经典的旅游路线，既能让你饱览大自然巧夺天工般的美景，又能让你领略多姿多彩的异国风情。近年来农民收入稳步增长，生活条件大大改善，对商场里琳琅满目的高档电器也不再望尘莫及了。他在学习上坚持博学审问，对待工作更是兢兢业业，经过长时间的努力，终于取得了突出的成就。由于过于相信自己的能力和判断，不肯认真调查研究，他对于群众的意见总是充耳不闻，所以常常受到大家的批评。有的同学过去对语文学习不重视，到了高中才发现既要补欠账，又要学新知识，被弄得左支右绌，狼狈得很。中央电视台中国诗词大会这个温文尔雅的节目走红，引起社会广泛关注，节目中一举夺冠的小姑娘更是成为谈论的焦点。A B C D18下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )A截至12月底，我院已经推出了40多次以声光电技术打造的主题鲜明的展览，是建院90年来展览次数最多的一年。B书法是我国优秀的传统文化，近年来，在教育部门大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生水平大幅提高。C我国传统的“二十四节气”被列入人类非物质文化遗产代表作名录，使得这一古老的文明再次吸引了世人的目光。D这家公司虽然待遇一般，发展前景却非常好，很多同学都投了简历，但最后公司只录取了我们学校推荐的两个名额。19下列各句中，表达得体的一句是(3分)( )A我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。B这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。C这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。D我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。20. 下列文字有四处推断存在问题，请参照的方式，说明其中两处问题。（6分）荆轲认为，“事所以不成者，乃欲以生劫之”，一学生认为，除此之外，“秦武阳色变振恐”也势必影响荆轲刺杀秦王；好在“诸郎中执兵，皆陈殿下”、秦王剑长不可立拔，不然，荆轲连接近秦王的机会都没有。即使诸郎中执兵皆陈殿上，荆轲也有可能接近秦王。_21. 给下面这则新闻取一个合适的标题，不超过25个字。（5分）为切实保障元旦节、春节期间市民的饮食用药安全，严防重大食品药品安全事故发生。至12月26日起，泸州市食品药品监督管理局将根据“两节”食品药品生产经营消费特点采取系列措施，成立多个检查小组，开展为期2个月的食品药品安全专项稽查行动，为群众筑牢安全防火墙，切实维护节日期间食品药品市场秩序和社会稳定。当日，市食药监局检查组先后对市城区部分超市、农贸市场、餐饮店及学校食堂的食品进行了检查，市城区食品安全总体情况较好，未发现重大食品安全隐患。在药品方面，坚决惩处未按GMP规范实施药品生产，中药饮片增重染色或掺杂掺假，及无证生产和生产仿冒品牌医疗器械等违法行为；重点对药品经营企业、疫苗配送仓储企业展开监督检查，严厉查处药品经营企业“走票”、“挂靠”、虚构、伪造、隐瞒购销信息等违法违规行为。相关负责人表示，根据“两节”特点，市食药部门将加强对节期舆情的分析、研判，进一步提升应急值守工作，严格24小时值班和领导带班制度，并研究制定具体工作方案和保障措施，提前做好突发事件应急处置准备，确保节期食品药品安全稳定。四、写作（60分）21、参考立意：与其苛责田波，不如祝他励志成长；做人不能见利忘义，要有感恩心态；网红只红一时，深挖自己的潜力去创业，才能真正改变自己的人生。每个人都要练就过硬的本领、具备宽阔的视野及准确的价值定位，才能成为人生舞台上永不过时的“常青藤”。xx春四川省棠湖中学高一年级第一学月考试语文试题答案一、（9分）1B.（应为“每周饮用3次可乐味碳酸饮料”，范围扩大。）2D（A“大量”有误，应是“一组小规模”；B“气泡水”有误，应是“饮料”；“使水无法在口腔里停留”与原文不符；C “完全可以放心饮用”无根据）3.C（牙齿是否被腐蚀，除摄入饮料的方式外，还与饮用的数量有关）（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）4（3分）A（“对郎华内心的厌恶之情”错）5（5分）（1）同命运是指：五条小鱼有相同的命运，最终都死去，被丢在垃圾箱。（2分）（2）从鱼的艰难的生存状态与无力的抗争结局，流露出作者对弱小生命的关怀、悲悯、无奈和怅惘。（3分）（意思相近即可）6（6分）答案示例：“没有肚子的鱼活了，尾巴仍打得菜板很响”，句中“打得很响”这一细节描写从声音的角度，展现了小鱼在菜板上痛苦挣扎的情态，传达出对小鱼生命即将逝去的怜悯。“郎华敲一下盆沿，小鱼走动两步；再敲一下，再走动两步不敲，它就不走，它就沉下去。”通过鱼在“敲”“再敲”“不敲”之下的不同反应，细致地刻画出了小鱼忧郁、无精打采的状态，表达了我的无助与悲悯。“小鱼只悲哀了两天，又畅快起来，尾巴打着水响。”其中“畅快”“打着水响”细致描绘了小鱼恢复了一定活力而在水中快乐游玩的情形，表达了我的愉悦与欣慰之情。“点起洋烛去看，还有一点呼吸，鳃还轻轻地抽着。”句中“有一点呼吸”“轻轻地抽着”写出了在生命垂危时的挣扎，表达了“我”时小鱼的关心和对小鱼生命将逝去的沉重的悲哀之情。（每处共3分，举例符合要求1分，描写分析1分，情感效果1分，不针对小鱼的不给分。意思相近即可）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）7D（3分）“因为作者认为他们不需要读书就可以成功”于文无据。8BD （5分）B项，“对她们的行为进行了强烈的批判”错误，材料二开头对这件事进行的是客观叙述，只是结尾的“网红们读不读书真的不重要”有轻微的否定色彩。D项，“都分析了读书无用论出现的原因，并强调了读书的有用性”错误，材料三并没有分析原因，也没有强调有用性。9（4分）【答案示例】宣传“读书有用论”，使人们正确认识读书的价值，明确读书不仅能学到正确的知识，还能提升个人能力、丰富个人素质、开阔视野等。拓宽通过知识获得的上升通道，使有知识者有施展才华、获得收益的舞台。均衡城乡教育资源的分配，重塑贫困阶层对教育的信仰。（答出一点给1分，答出两点给3分，答全得满分）10B【解析】 “倩”意为“使”，“倩人”就是请人(代作)之意。11B【解析】A“言出为论，下笔成章，顾当面试，奈何倩人？”是曹植被父亲误解后的自我辩解，非任性而为；C.“常自愤怨，抱利器而无所施”是曹植被冷落排挤后的想法，不是“才华出众”；D.“醉酒悖慢，劫胁使者”是监国谒者灌均的诬告，不是曹植的做法。12C【解析】 “悔而罢之”是说曹操打消了立曹植为嗣的念头。13(1)曹操征讨孙权，让曹植留守邺城，告诫他说：“过去我担任顿邱令的时候二十三岁，回想起那时候的所作所为，至今都不曾后悔。如今你也是二十三岁，怎能不尽力(努力)呢！”(“戒”“昔”“于今”“勉”各1分，文意1分。)(2)曹植由着自己的性子做事，自己不修身自励，饮酒也不加节制。曹丕则暗用权术对付他，掩饰真情美化自己。宫女和曹操身边的人都一齐替曹丕讲好话，因此曹丕就被立为继承人。(“雕励”“御之以术”“矫情”“嗣”各1分，文意1分。)（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）14DE（5分）D“更好地突出了悲秋的主题”错误，本诗表达了诗人漂泊无依、年老孤寂、怀念故园的愁绪。E直抒胸臆错误，应该是委婉含蓄地表达了作者的心酸和痛苦。（选D给3分，选E给2分，两个都答对5分）15（6分）描绘了一幅凄清而幽寂的画面：静谧的月光下、岩石的阴影中，泉水沿着石壁潺潺地流着，发出清冷的声音；草叶上凝着一粒一粒的露水，它们顺着叶片渗入地下，滋润着杂草的根部，诗人独自看着这月下山间的景色。（意思相近即可）16 (1). 万类霜天竞自由 (2). 风萧萧兮易水寒 (3). 壮士一去兮不复还 (4). 学而不思则罔 (5). 思而不学则殆17、（3分）答案：A解析：本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。巧夺天工：人工的精巧胜过天然，形容技艺精巧、绝妙。语境强调大自然的美景，用于此处对象错误。望尘莫及：远远望见前面人马带起的尘土，觉得自己赶不上，比喻远远落后，赶不上。比较的事物需是同类，用于此处不合语境。博学审问：广泛地学习，详细地询问，指求学时的态度和应循的途径，用于此处正确。充耳不闻：形容拒绝听取别人的意见，也形容对某些事漠不关心。用于此处正确。左支右绌：原指射箭时左手撑弓，右手拉弦的姿势，后转指应付了左面，右面又感到不够，比喻财力或能力不足，穷于应付。用于此处正确。温文尔雅：举止文雅，态度温和。一般指人。用于此处对象错误。18、（3分）答案：C解析：本题考查辨析病句的能力。A项，偷换主语，可在“是建院90年来展览次数最多的一年”前加“今年”。B项，成分残缺，滥用介词导致主语缺失，可将“使得中小学书法教育蓬勃发展”中的“使得”删去。D项，搭配不当，“录取了”与“两个名额”不搭配。19、（3分）答案：B解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“失陪”，客套话，表示不能陪伴对方，这里用错了对象。B项，“璧还”，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品。用于此处正确。C项，“寒舍”，谦辞，对人称自己的家。句子中称别人的家，不得体。D项，“千金”，敬辞，称别人的女儿。此处用于说自己的女儿，不得体。20.【答案】 (1). 即使秦王剑能立拔，荆轲也有可能接近秦王。 (2). “秦武阳色变振恐”不一定影响荆轲刺杀秦王。21.泸州市市食药监局开展节前食品药品安全检查（遂宁市1分，食药监局1分，开展1分，食品药品1分，安全检查1分）四、写作（60分）22.参考xx高考阅卷标准。