资源描述
2019-2020学年高一历史上学期第14周两极格局下的世界教学设计教师授课时间课时6课题第1讲两极格局的形成至瓦解课型一轮复习教学目的考题角度(1)xx全国卷,35:马歇尔计划推动欧洲经济一体化(欧洲煤钢联营)(2)xx海南卷,28:美苏签订削减进攻性战略武器条约(3)xx全国卷,35:美苏争夺中间地带(4)xx全国卷,35:贯穿“两极格局的确立与解体”的主线(5)xx海南卷,21:美国在亚洲维持冷战政策(6)xx海南卷,20:冷战特征(7)xx海南卷,21:第三世界的含义(8)xx全国卷,35:世界贸易中国家和地区所占份额示意图1.高频考点:本考点是高考考查的重点,主要集中在两极格局对世界的影响与表现。2.备考策略:(1)“美苏两极对峙格局的形成”,主要掌握“冷战”的内容,能够分析不同冷战措施的特点,能够从政治、经济、军事等角度综合分析这些措施。(2)美苏“冷战”对中国的外交有很大的影响,重视美苏对峙中对中国有较大影响的事件,比如,朝鲜战争、越南战争等。(3)对于“多极化趋势的发展”的学习主要掌握促进多极化发展的因素,欧洲共同体的建立和发展是重中之重。(4)从综合的角度看,国际政治格局的演变与国际经济格局的演变之间关系密切,学习中应该能够认识多极化趋势背后的经济原因,理解国际格局的演变是综合国力发展不平衡的的产物,而经济发展是综合国力的基础。重点美苏两极对峙格局的形成难点国际政治格局的演变与国际经济格局的演变之间关系教学环节【阶段特征】（教师引领学生分析理解）第二次世界大战后至苏联解体(20世纪40年代中期90年代初)是世界现代史的第二个阶段,也是由革命与战争逐渐转向争取和平与发展的阶段。1、政治上:资本主义与社会主义冷战共处,社会主义经历了迅速发展和重大挫折,两极格局下出现了多极化趋势,并逐步加强。2、经济上:形成以美国为中心的战后资本主义世界经济体系;斯大林体制开始阻碍社会经济发展,先后出现三次社会主义改革,最终导致苏联解体。3、科技文化上:电子计算机的发明和互联网的产生,推动了信息时代的来临,极大地改变了人类社会;文学艺术继续发展。第1讲两极格局的形成至瓦解主干知识整合 （学生自主复习、落实） 1、 两极世界的形成（背景、序幕、表现、影响）二、世界多极化趋势的出现1、走向联合的欧洲（背景、进程、影响）2、 战后日本的崛起（原因、表现、影响）3、 不结盟运动的兴起（背景、标志、政策、影响）4、 中国的振兴三、世界多极化趋势的加强1、东欧剧变和苏联解体2、“冷战”后的世界形势3、多极化趋势的加强重点突破1、雅尔塔体系的实质及影响(1)实质:建立在美苏军事实力均势的基础上,事实上划分了美苏的势力范围。(2)影响:奠定了战后两极格局的框架。雅尔塔体系标志着以欧洲为中心的传统的国际格局被美苏两极格局所取代,国际关系进入了一个新时代。2、马歇尔计划和杜鲁门主义的联系和区别(1)马歇尔计划是杜鲁门主义的大规模运用,目的基本一致,但手段上各具特色。(2)杜鲁门主义表现为公开赤裸裸的反苏反共,而马歇尔计划则采用隐蔽的经济手段来稳定资本主义制度,控制西欧,联合西欧各国共同反苏反共。3、两极对峙格局的特点(1)阵线分明:美苏及其盟国互相争夺和对抗。(2)主导力量:美苏两个超级大国在国际事务中起着主导作用。(3)斗争方式:“冷战”是斗争的主要方式。(4)体现矛盾:体现着两种社会制度之间的矛盾,其内部也有分歧和矛盾,但最终仍要服从美、苏战略利益的大局。(5)对峙地区:欧洲是美苏双方最重要的争夺地区;亚洲是各自势力范围的交界地区。要点史料探究主题1、不单纯的经济援助马歇尔计划 主题2、球政治力量的分化、组合世界格局的多极化趋势巩固练习：1、高考连线2、课时集训同步训练 课后反思小结
展开阅读全文