2018-2019学年高中地理上学期第一周《冷热不均引起大气运动》教学设计.doc

2018-2019学年高中地理上学期第一周冷热不均引起大气运动教学设计课题名称冷热不均引起大气运动科目地理年级适用班级 必修1 地球上的大气 5课（节）教学时间第1周一、教学目标考试大纲：1、大气的受热过程考试说明： 二、教学考点考点1. 大气的受热过程；2. 热力环流与等压面；3. 常见的热力环流形式；4. 等压线图的判读三、教学过程教学环节教学内容教师活动方式学生活动方式设计意图第一环节自主复习问题导思你能说出古诗中“高处不胜寒”蕴含的地理原理吗？提示：地面是近地面大气主要、直接的热源，“高处”离地面较远，接收到的地面辐射较少，因而温度较近地面低。示意图图解问题导思我们北方房间里的暖气一般都安装在房间下方，制冷用的空调一般都安装在房间的上方。这是为什么？提示：这种安装位置的区别主要利用了热力环流的原理，热空气密度小于冷空气密度，热空气上升，冷空气下沉，从而更好地达到取暖或降温的目的。示意图图解分析农业实践中的一些现象：我国北方地区利用温室大棚生产反季节蔬菜。深秋农民利用燃烧秸秆制造烟雾预防霜冻。华北地区早春农民利用地膜覆盖进行农作物种植。干旱半干旱地区果园中铺沙或鹅卵石，不但能防止土壤水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利于水果的糖分积累等。示意图图解等压线判读等压线图是等值线图中非常重要的一种类型，它同样具有等值线图的一般特征和基本判读方法。1判读气压形式(1)低压中心：等压线呈闭合曲线，中心气压比四周气压低(中心为上升气流)。(2)高压中心(如图1中甲处)：等压线呈闭合曲线，中心气压比四周气压高(中心为下沉气流)。2判断风向首先明确高低气压；其次确定气压梯度力的方向；最后根据南、北半球画出偏向风3判断南、北半球(1)风向在水平气压梯度力的右侧北半球。(2)风向在水平气压梯度力的左侧南半球。4判断风力(风速)大小(1)等压线密集气压梯度力大风力大 (2)等压线稀疏气压梯度力小风力小5判断季节(1)夏季(北半球7月、南半球1月)：大陆内部一般为低压。(2)冬季(北半球1月、南半球7月)：大陆内部一般为高压。6判断天气状况(1)由高纬吹向低纬的风寒冷干燥。(2)由低纬吹向高纬的风温暖湿润。(3)低气压过境时，多阴雨天气；高气压过境时，多晴朗天气。(4)低压中心和低压槽控制区多阴雨天气；高压中心和高压脊控制区多晴朗天气判读技巧第二环节真题演练(xx浙江高考)逆温是在一定条件下出现的气温随高度上升而升高的现象。某校气象兴趣小组在10月下旬晴朗的夜晚对我国南方山区谷地进行逆温测定。下图为该小组多次观测所得的逆温时空变化平均结果。图题分析(1)湖陆风转变的根本原因是A湖陆的热力差异B湖陆的湿度差异C湖陆的海拔差异 D湖陆的面积差异(2)与夏季相比，冬季A陆风转湖风提前 B湖陆风转变均提前C湖风转陆风提前D湖陆风转变均推迟示意图图解第三环节纠错补漏三维设计练习纠错本第四环节教学反思课时跟踪检测（八），评析、总结