0-3岁婴幼儿日常教育ppt课件

0-3岁婴幼儿日常教育 玩具,1,玩具,一、婴幼儿能力发展特点及玩具推荐 1新生儿 能力发展特点 视觉 能清楚看到20厘米左右距离内的物品，目光能短暂追视距眼睛20厘米左右的物体，满月时，视力可及3米处的物体。喜欢追随人脸看，尤其是母亲的笑脸、差别鲜明的影像、强烈对比的颜色、简单的线条图如红球、黑白分明的靶心图、条形图等。目光漂移，偶尔出现内斜视。 听觉 已有声音的定向力。喜欢听妈妈的心跳声及听高调的声音，更喜欢听母亲的声音。听到悦耳声音可停止啼哭，强的噪音易使其受到惊吓、呼吸频率改变、哭闹，并转向与发声源相反的方向。能辨认一些声音，将头转向熟悉的声音。,2,玩具,痛觉 受到痛刺激后出现全身或局部反应，如哭闹。 嗅觉 能辨认母亲乳汁的气味，对刺激性气味表示厌恶。 味觉 知道酸、甜、苦、咸等味道，尝到酸、苦等味道有不愉快的表情。新生儿天生喜欢甜味 动作 新生儿手有反射性握持功能，大部分时间手呈握拳状，拇指可在拳内(内收)或拳外。有时将手放进嘴里，不能准确控制双手。满月宝宝俯卧时头可稍微抬起12秒，仰卧时头总是转向一侧。 语言与社交 会用哭声表示需求，发出细小的喉音。除因尿湿、饥饿、不适等哭闹外，也会因希望被陪伴和关注而啼哭。,3,玩具,1.2 玩具推荐 自画黑白脸谱：发展视觉及对人的认识；哗铃棒：发展听觉、抓握能力，愉悦心情；彩球：发展视觉及对彩色的认知。,4,玩具,22个月宝宝 2.1能力发展特点 视觉： 视觉集中的现象越来越明显，喜欢看熟悉的大人的脸。宝宝眼睛清澈了，眼球的转动灵活了，哭时眼泪也多了，不仅能注视静止的物体，还能追随物体而转移视线，注意的时间也逐渐延长。 听觉 宝宝已能辨别出声音的方向，能安静地倾听周围的声音、轻快柔和的音乐，更喜欢听爸爸妈妈对他（她）的说话，并能表现出愉快表情。 精细动作 大人用拨浪鼓柄碰宝贝手掌时，宝宝能握住拨浪鼓2-3秒钟不松手。头能跟随视线内缓慢移动、色彩艳丽的物体转动180度。,5,玩具,大动作 宝贝俯卧在床头部开始向上举数秒，面部与床呈45度，双腿屈曲。 微笑 这时候，每当爸爸妈妈对宝宝说话，对宝宝微笑时，宝宝也会对爸爸妈妈微笑，而且还会手舞足蹈，表现出兴奋的样子。尤其妈妈女性的高音，比爸爸男性的低音更能诱发宝宝的微笑。 发声 开始懂得别人说话中所流露出来的感情。还能区别熟悉和不熟悉的声音，以及男或女的声音。这阶段宝宝哭声明显地减少了。当宝宝身体舒服的时候，如向宝宝说话或点头，小宝宝会笑，还会发出“呃”、“啊”的声音。这种声音通常被称为“咿呀声”。虽然不是语言，但却是宝宝与爸爸妈妈相互交流的一种形式，也是一种发音练习。,6,玩具,2.2 玩具推荐 彩色脸谱：发展视觉、色彩及加深对人的认识。 拨浪鼓：发展听觉、抓握能力，愉悦心情。 彩环：发展对颜色的认识。 音乐拉响玩具：听觉刺激、促进手眼协调。 可吊起来的玩具：发展视觉、听觉能力。,彩色脸谱,拨浪鼓,彩环,音乐拉响玩具,可吊起来的玩具,7,玩具,33个月宝宝 能力发展特点 视觉 视线随物体转动角度可达180度。能看清几米远的物体，对伴有声音的、色彩鲜艳玩具最感兴趣。 听觉 已能辨别声音的方向，能将头转向发出声音的地方。听觉有了明显的发展，能安静地听轻快柔和的音乐。 精细动作 手能互握，会抓衣服，抓头发、脸。吸吮手指。宝宝的手指碰到嘴巴，在反射作用下吸吮起来。这让宝宝得到类似吸吮乳房的安全感。,8,玩具,大动作俯卧撑 当把宝宝俯卧放在床上时，宝宝就会努力地用手和胳膊把自己支撑起来，有时能支撑1分钟左右，头还能随视线转动。翻身:这表明宝宝对颈部的控制能力，以及身体协调力增强了。 语言 嘴里常常发出一些简单的音调，如“噢”、“啊”等，用一系列容易辨别的叫声，来表达自己的感觉，如饿了、累了、孤独、发脾气、沮丧、生气、不耐烦，或仅仅是想自己呆会儿，还会逐渐拉长音调以引起爸爸妈妈的注意。 社会与情感 宝宝有了自己的喜怒哀乐。吃饱了宝宝就会发出笑声；看见生人，就会用哭声来达到保护自己的目的；当宝宝饿了，也会用喑哑的哭声来提起爸爸妈妈的注意。 宝宝的表情也越来越丰富，会明显出现欢愉或不快的情绪。,9,玩具,3.2 玩具推荐 彩球:发展视觉，锻炼手臂肌肉。 靶心图：发展对色彩的认知、手眼协调。 拨浪鼓：发展听觉、抓握能力，愉悦心情 积木：发展精细动作、手眼协调。 充气棒：发展视觉、触觉皮毛顺滑，美观。 橡皮娃娃：发展视觉、触觉,彩球,靶心图,拨浪鼓,积木,充气棒,橡皮娃娃,10,玩具,44个月宝宝 能力发展特点 视觉 宝宝在4个月时，对鲜艳的颜色分外感兴趣，宝宝的视觉功能已比较完善，开始能辨别不同的颜色，并能追视了，这时宝宝可以看到约23米远的距离。 听觉 宝宝能寻找声音的来源了知道摇动铃铛会发出有趣的声音，能找到声源。 精细动作 到了4个月时，宝宝的握持反射逐渐消失，两只小手可以自由地合拢和张开。会将双手放在一起，并互相玩弄。握物时，不再显得笨拙，而是大拇指和其他四指对握，抓得比较牢。,11,玩具,大动作 宝宝的身体有了协调能力：翻身。能用前臂支撑起胸部；能在帮助下从仰卧向俯卧；竖抱头能竖直，眼睛能向四周观看。 语言 宝宝开始用语音来表答自己的感情了。宝宝似乎很爱听自己发出的声音，常常练习着声带、嘴唇和舌头之间的配合。当宝宝觉察到一种声音时，便变得安静，并感到十分诧异。 社会与情感 4个月的宝宝有了自己的情感需求，不再“任人摆布”。4个月后，随着宝宝智力的发育，宝宝对看过的东西多少有点记忆，能够区别爸爸妈妈和别人，对妈妈的依恋也愈来愈强。当熟悉的面孔出现时，宝宝就会认得这熟悉的面孔。,12,玩具,4.2 玩具推荐 摇铃：发展听觉、抓握能力，愉悦心情 彩圈：培养对颜色的认知，发展抓握能力 带铃的环：发展全身动作、手眼协调 皮球：练习坐、爬行等动作 塑料动物：发展认知、培养对照物的兴趣 音乐旋转玩具：发展听觉、抓握能力，愉悦心情 橡皮动物：发展认知、培养对照物的兴趣,13,玩具,14,玩具,55个月宝宝 5.1能力发展特点 味觉 4-6个月是味觉发育最迅速的时期。宝宝对食物味道的任何变化，都会表现出非常敏锐的反应并留下“记忆”。 听觉 爸爸妈妈发现，当宝宝啼哭的时候，如果放一段音乐，正哭的宝宝会停止啼哭，扭头寻找发出音乐的地方，并集中注意力倾听。听到柔和动听的曲子时，宝宝会发出咯咯地笑声。 视觉 当宝宝面前滚动着一个皮球时，5个月的宝宝就会紧盯着皮球，皮球滚到哪儿，宝宝的视线就追逐到哪儿。如果宝宝头顶悬吊着一只气球，宝宝的眼睛又会随着气球的。,15,玩具,大动作 拉腕坐时背能挺直；仰卧时抬起双脚蹬踢；能在帮助下从俯卧翻向仰卧。宝宝趴着时，能两手支撑起身体，而且能较长时间地抬起头。如果爸爸妈妈扶住宝宝的腰部，宝宝还能勉强坐一会儿，但自己还不能坐稳。这个时期的宝宝，只要一醒，就不会老实躺着，总想翻身，如果宝宝穿的衣服少，又正好蹬到被子上。 精细动作与认知 用手和整个身体够取眼前的玩具，偶尔能抓住悬在胸前的玩具，喜欢敲东西，用手拍或脚踢玩具；抓着东西就往嘴里送，被制止后仍放到嘴里。 语言 看熟悉的人或物会主动发音；听到叫名字会注视并微笑；开始发g、h、l等音。这时候的宝宝，语音越来越丰富，还试图通过吹气、咿咿呀呀、尖叫、笑等方式来“说话”。 情绪与社会行为 被亲吻或搂抱显得安静和舒适；喜欢看着镜中人笑并用手拍打。,16,玩具,5.2能力发展特点 大镜子 悬挂拉响的玩具：发展视觉、听觉能力、抓握能力 积木：发展手眼协调能力、精细动作 小皮球：练习坐、爬行等动作，发展认知 软塑玩具 铃铛 画面简单、色彩鲜艳的图片,17,玩具,18,玩具,6、6个月宝宝 6.1能力发展特点 大动作 如果妈妈把吃饱喝足的宝宝放在床上，宝宝已经不愿意像以前那样顺从地躺着了，而是身体一耸一耸地，会很快地从仰卧位翻到侧卧位，又从侧卧位翻到俯卧位。 精细动作和认知 手眼协调6个月的宝宝，只要在眼前的东西，不管是什么伸手就抓，并且还会两只小手同时抓。但是，这时宝宝还不会用手指尖捏东西，只能用手掌和全部手指生硬地抓东西。宝宝能将一块积木传给左手，右手再拿第二块。如果妈妈逗宝宝玩，用手绢遮在宝宝的脸上，宝宝能够用手抓住并扯下来。虽然宝宝的手还不大会驱动手指，但已经能够自由地使用双手了，并且手、眼、口已经配合得比较自如了。认人这个月的宝宝可以认出熟悉的人并朝他们微笑，但有些宝宝开始明显地认生，对陌生人表现出害怕的样子，不让陌生人抱，也害怕陌生的环境。如果宝宝不顺心，发起脾气也很厉害，会长时间地啼哭，拒绝吃东西，拒绝比较亲近的人的搂抱，而只让爸爸妈妈抱。,19,玩具,语言 现在的宝宝，只要不是在睡觉，嘴里就一刻不停地“说着”，尽管爸爸妈妈听不懂宝宝在说什么，但还是能够感觉出宝宝所表达的意思。如宝宝会一边摆弄着手里的玩具，一边嘴里发出“喀哒妈”等声音，好像自己跟自己在说着什么。 情绪和社会行为 现在的宝宝高兴时会笑，受惊或心情不好时会哭，而且情绪变化快，刚才还哭得极其投入，转眼间又笑得忘乎所以。当妈妈离开时，宝宝的小嘴一扁一扁地似乎想哭，或者哭起来。当宝宝听到妈妈的话语时，就会张开小嘴咯咯地笑着，并把小手聚拢到胸前一张一合地像是拍手。宝宝6个月大的时候，对周围的事物有了自己的观察力和理解力，似乎也会看大人们的脸色了。宝宝对外人亲切的微笑和话语也能报以微笑，看到严肃的表情时，就会不安地扎在妈妈的怀里不敢看。听到别人在谈话中提到他（她）的名字，就会把头转向谈话者。,20,玩具,6.2玩具推荐 皮球：练习坐、爬行等动作，发展认知。 不倒翁：发展精细动作、因果关系。 手绢。 水中玩具：发展语言、认知能力。,21,玩具,77个月宝宝 7.1能力发展特点 大动作 能连续翻身；不需要爸爸妈妈的扶持就可以能够独自坐稳；有事把宝宝放到床栏边，宝宝能扶着围栏自己站起来，甚至把小腿抬起来试着迈步。当把宝宝放到床上时，宝宝就会“不安分”地手脚并用，企图往前爬行，如果妈妈用手顶着宝宝的小脚丫，宝宝会爬出很远；俯卧时能原地打转。 精细动作和认知 手的动作更灵活，能将玩具从一只手传到另一只手，喜欢撕纸玩，喜欢用手指到处摸、捅、挠。 宝宝有了一定的模仿能力，学着模仿人。比如爸爸敲小鼓，宝宝也学着把两只小胳膊上下舞动，如果把小鼓拿给宝宝敲，宝宝就会欣喜地敲得更欢了。 语言 会发“da、da”、“ma、ma”音，但并不指具体的人或事物。开始能听懂成人说话。,22,玩具,7.2玩具推荐 积木：发展手部小肌肉。 套碗：发展手眼协调、大小概念、因果关系. 塑料玩具：发展认知、培养对照物的兴趣. 玩具电话：发展认知、培养对照物的兴趣. 发声玩具:发展听觉能力、认知能力. 不倒翁:发展精细动作、因果关系. 推拉玩具:练习站立、行走. 小马:发展认知、培养对照物的兴趣. 球:练习坐、爬行等动作，发展认知.,23,玩具,24,玩具,8、8个月宝宝 8.1能力发展特点 大动作 会爬。用双臂和腹部爬行；由伏卧坐起来；独坐较长时间。宝宝的平衡能力和控制能力都有了发展。宝宝就觉得只是坐着不够“刺激”了，小屁股往起一挺一挺地，像是想要站立起来似的。 精细动作 会用拇指和食指相对捏起小物品；能有意识地摇响手中的玩具；会找到当面藏在纸或布下面的玩具；会观察成人的行动。 语言能力 8个月左右开始模仿成人的发音，增加了不同音节的连续发音，如ba-da-gu-la，并出现了音调和韵律。喜欢模仿成人发出重复、连续的音节；听到“妈妈”会把头转向妈妈。 社会与情感 宝宝更加依恋爸爸妈妈了，到陌生的地方或见到生人时，会害怕或焦虑；喜欢模仿别人表情和动作；能辨别成人的不同态度、脸色和声音，并做出不同反应；在成人帮助下会用杯子喝水。宝宝有了自己的意愿和想法。,25,玩具,8.2 玩具推荐 娃娃发展认知能力、社会行为、身体动作 充气气球 发声玩具发展听觉能力、认知能力 推拉玩具发展解决问题的能力、因果关系、大肌肉动作,26,玩具,9.9个月宝宝 9.1能力发展特点 大动作 进入9个月的宝宝会手和膝盖爬行，爬的很好；会自己拉物站起来。活动的能力和空间大了，能按照自己的意愿做一些动作了。有的宝宝睡醒后，如果妈妈不在身边，自己就能翻身坐起来，而且还可以稳坐10分钟以上。有时还手脚并用地往前爬行几步。如果宝宝高兴，还能较灵巧地自己拉着东西站起来。 精细动作和认知 宝宝进入9个月后，会用拇指和食指相对捏起小物品；会敲击手中的玩具；知道怎样得到够不着的玩具。手眼更加灵活协调了，有时专门把刚刚捡到的小积木有意扔了，然后再拣起来，甚至能把小积木扔得远一些，然后俯卧下身体，往前爬几步后又捡回来，几次三番，好像乐此不疲，那种自得其乐的样子，实在讨人喜欢。如果妈妈不小心把小勺掉到地上，宝宝会像寻找似的往下看。 语言 能说一个字但发音不清；随音乐的哼唱，音调与所听音乐接近；当成人说“再见”、“欢迎”时，会挥手或拍手；宝宝的语言能力有了很大的提高。宝宝在对语言的理解上提高更快。宝宝已经能听懂很多词、句，对大人说的话能做出反应，如对宝宝说再见时，宝宝会摆手示意。 情绪和社会行为 喜欢与人一起做游戏；当发出声音或做出动作时喜欢听别人称赞；对亲人分离有恐惧的面部表情；自己握住奶瓶吃奶。,27,玩具,9.2玩具推荐 水杯 彩色球：练习坐、爬行等动作，发展认知 摇铃：发展听觉、抓握能力，愉悦心情,28,玩具,1010个月宝宝 10.1 能力发展特点 大动作 会扶物站。会从站位到坐位；能一只手扶栏杆蹲下拾东西。 精细动作和认知 喜欢将手指插入小孔中或用食指戳纸上的洞孔；喜欢把玩周围的物品；开始减少把玩具放入口中；对自己的身体部位感兴趣。 语言 能理解常听到的词的意思；用手指表示要某个物品；模仿发音。 情绪和社会行为 当父母不安时孩子也会显得不高兴；理解笑表示认可，发怒表示责备；不愿让小朋友玩自己的玩具；在帮助下用勺吃饭。,29,玩具,10.2 玩具推荐 形象玩具发展认知、培养对照物的兴趣 图片画册 自制玩具,30,玩具,1111个月宝宝 能力发展特点 大动作 进入11个月的宝宝，大多数已经能够自己拉着东西(如小床的栏杆、妈妈的手等)站起来了。发育快的宝宝，能什么也不扶地独自站立十几分钟，而也有少数宝宝，到了这个月龄仍然不会站立，但其他方面发育都正常。 精细动作 宝宝手的功能更加灵活。有的宝宝能把较轻的门推开和关上；也能拉开抽屉了；还有的宝宝能模仿大人，把杯子里的水倒出来了；11个月的宝宝，还会表演“拍拍手”、“摸摸头”、“再见”、“笑一个”等“节目”了。喜欢用摇、打击、扔或摔探索周围物体，会有意识地把玩具放进抽屉、箱子等容器再取出，会打开及合上书，能堆叠玩具，认出镜中自己，喜欢看图画书。,31,玩具,语言 11个月的宝宝，说话处于萌芽阶段，但被动语言却有了较快的发展。宝宝能够理解很多大人说的话。对成人的语言由音调的反应发展为能听懂语言的词义。 这段时期的宝宝，已能模仿和说出一些词音。宝宝常常用一个单词表达自己的多种意思，如“外外”，根据情况可能是指“我要出去”或“妈妈出去了”。会用手指着东西提要求，比如看见了食物，就用手指着，嘴里说“吃，吃”。随音乐做动作，；当听到不行时停止活动。 社会与情感 11个月的宝宝，不但身体强壮了，而且还能明显地表现出自己的好恶。当宝宝看到妈妈走过来时，就高兴的又叫又拍手，看那个样子，简直不知该用什么来表达自己高兴的心情了。但宝宝一见到他惧怕和不喜欢的人，如穿白大褂儿的医生时，就哇哇地大哭，碰都不让碰，非常地“认生”。,32,玩具,11.2 玩具推荐 蜡笔 积木：发展手部小肌肉 玩具汽车：发展认知、培养对照物的兴趣,33,玩具,1212个月宝宝 能力发展特点 大动作 会走。扶一只手可以走；喜欢爬到沙发上或椅子上玩儿。 精细动作 用食指指向自己所要的物品；能将米花大小的东西放进小瓶（瓶口直径2.5cm）；开始偏向使用某只手；会捏有响的玩具；在婴儿看着的情况下，无论玩具换几个地方都能在最后藏着的地方找到；会试用新方法玩儿玩具，如搭积木推到后，换一个样子再搭；全掌握笔、画笔道。 语言 除爸爸、妈妈外，会说4-6个字；会看着爸爸妈妈叫，有所指；能用目光或手指向成人询问的物品；向他要东西知道给。 社会与情感 爱与父母做藏猫猫游戏；想得到父母的表扬，讨父母喜欢；怕黑和打雷声；会配合穿脱衣服；会自己用杯子喝水。,34,玩具,12.2 玩具推荐 漂在水中的塑料玩具 叠套玩具发展手眼协调、大小概念、因果关系,35,玩具,二、玩具的清洗 1、木质玩具的清洗 用一块干净的纱布或手帕蘸取75%的酒精、3%来苏溶液或5%漂白粉溶液等擦拭玩具，再用干布擦拭一遍； 若玩具表面上过浸泡漆，则可以用干净的纱布或手帕蘸取奶瓶清洁液擦拭木制玩具的表面，然后冲洗干净。 木质玩具清洗晾晒时，要不时翻动一下，保证让不同的侧面都能充分干燥。 好的木质玩具是比较耐玩也比较安全的玩具，保养上也不困难，长期摆放若让木头变黄，只要用磨砂纸磨一磨即可。,36,玩具,2、毛绒玩具的清洗 可根据大小采取必要措施，小的可先用胶带把怕磨损的配件部位沾上，直接放入洗衣机柔洗、甩干、悬挂阴凉处干透，并间歇轻拍玩具，使其毛皮，填充物蓬松柔软。大的玩具可找到填充缝口，剪断缝线，取出填充物，或者可以不取（更好的保持外型）。用胶带把怕磨损的配件部门沾上，把外表皮清洗晾干，然后把填充物放入玩具表皮中，整型，缝合。 对装有高智能电子、机蕊、音响的毛/布或玩偶，在清洗之前一定要把电子元件（有的不防水）或电池取出防止遇水损坏。 清洗干净的玩具干燥后，用干净的梳子或类似工具顺着毛皮的方向梳理整齐，使其皮毛顺滑，美观。,37,The end!,38,