教师职业道德实践的典型事迹WORD

.加强师德建设，做好学生的引路人“学高为师，身正为范” 。自从踏上教育工作岗位以来，我一直牢记着这句名言。它时时警示着我以自己勤奋踏实的工作作风和诚信朴实的人格形象，一点一滴，一步一个脚印地履行着一个人民教师的神圣职责。教师这个神圣职业对我来说，不仅仅是一份工作，更是一份责任，一份爱的倾注；不仅要教给学生知识，培养学生能力，更要教会他们做人。我时刻清醒的认识到，加强师德建设是不仅自身持续发展的需要，是新形势下做好学生引路人的需要，更是实现国家教育均衡发展、实现祖国科技腾飞的要求。师资队伍建设分两方面，一是业务能力，包括教育、教学能力，科研能力、信息技术能力等；二是师德教育，包括要真心热爱教育工作，有强烈的工作激情等。我认为两者中师德教育是更重要、更核心的东西，是教师成长的基础，是学校发展的关键。首先加强师德建设是教育改革的迫切需要。当前我国教育正面临着前所未有的挑战，形势的变化，对师德建设提出了新的要求，对教师的形象有了新的期待。不断加强自身师德建设，即是适应这种新形势的需要，也是自身不断发展的需要。其次加强师德建设是教师的职业特点的必然要求。教师劳动的一个重要特点就是通过教师本人的理想、信念、人生态度、价值取向、.道德品质、治学方法乃至为人处事等对学生产生积极影响。特别做为小学教师来讲，言行举止更是有着特别重要的意义。小学生们处在特定的年龄段，这决定了他们可塑性很强，模仿能力强，他们往往把教师当作学习的楷模。所以通过教师为人师表的作用，以高尚的师德引导学生选择正确的人生之路，显得十分重要。多年来，我把加强师德建设做为自己教书育人的第一工作要求，无论是在生活中，还是在工作中，我都时刻严格要求自己，加快转变思想，不断提升自身的综合素质。主要体现在以下几个方面：一是注重学习，不断提高素质。首先是向师德先进者学习。教学之初，我认真向身边的教师学习，向师德标兵学习，通过大家的帮助，我更加明白了自己肩负的责任，掌握了好的教学方法。所以我感觉到，学校中大力宣传优秀教师的先进事迹，树立身边的先进典型，广泛开展创优争先活动，对于师德建设十分重要。在师德建设中如果够设立“师德标兵奖” 、 “优秀班主任奖”等奖励，会使广大教师学有榜样、赶有目标，这样就能逐步形成人人争当先进的良性循环机制，创造出良好的师德建设氛围。其次是努力学习业务知识。 “书到用时方恨少” ，教学过程中，我充分利用点滴时间涉猎群书，拓宽自己的知识面。用知识武装自己，不断提高自身的理论水平和实践能.力，积极进取成为业务上的骨干。我感到只有不断学习，勤于总结，善于总结，才能为师，为范，才能真正成为学生的良师益友。作为良师，就是要做学生思想上的引导者、人生道路的领航人；作为益友，要坚持以理服人，以情感人。让学生感到老师可亲不可惧，可信不可疑，以教师的人格力量影响教育学生。在工作中，我始终坚持一丝不苟地对待自己的工作，以先进教师的先进事迹、高尚思想激励自己，见贤思齐，努力做一个受学生爱戴、让人民满意的教师。二是强化责任，言传身教。只有具有强烈的责任意识和无私的奉献精神，才能使家长放心地把孩子交给我们。在教育实践中我感到，做为一名教师，只有尽到对学生的责任，才能是好教师；尽到对教育的责任，才能是一个合格的教师。我日常所面对的是小学生，他们的思想还不成熟，行为还不规范，这就更需我以责任心强化工作，以爱心感染孩子们。我知道我的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物” 。所以，在日常工作中，我注重从小节抓起，重视人格的修炼，以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的榜样，引路人，我时刻铭记，要从我做起，从小事做起，.从今天做起！凡是要求学生做到的，我自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。我坚持和学生一起到校，和学生一起扫地、拖地，和学生坐在一起参与主题班会的讨论，看见地上的垃圾主动捡起来等等，用我的一言一行潜移默化修养学生的品行。每学期一开学，我一定要抽时间与部分学生谈心，做好工作笔记，建好问题学生档案，特别是对“双差生”进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，特别是对待差生，我能用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正错误中有所反复，并通过班集体的力量，大家互相关心，互相照顾，使其感到集体的温暖，消除厌学心理。还经常安排一些力所能及的工作，组织一些他们感兴趣的活动，让他们在活动中发现自身的价值，正确地认识自我，并体会到老师的关心与期待，从而提高他们的学习自信心，迎头赶上前进的步伐。 三是勤奋严谨，注重教学方法。我时刻告诫要勤奋钻研，注意教育教法，讲究授课艺术，不能有一丝拖拉。我把自己丰富的教学经验与新的教学理念接轨，认真钻研教材，准确把握教育教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式。在备课时，我绝不把教材看作教学内容的全部，.活用教材，把“教教材”转变为“用教材教”，创造性的使用教材。不断激励着学生向自己挑战，向教材挑战，主动参与，展示自我，使学生的潜能得到了发挥，我也的确感到自己慢慢的变成了一个学习的引导者，指导者，促进者，用自己科学的评价，营造一个激励，支持，兼容，宽松的课堂气氛，和学生一起探索，培养学生的技能，实现可持续性发展。教学时我注重面向全体学生，以学生发展为本，促进他们全面发展奠定良好的基础。记得在准备“妈妈的爱”这节公开课时，我逐个请听课老师指出不足，精心制作课件；同时翻阅了大量有关的品德教学的文章，将理论和实践结合了起来，将授“鱼”和授“渔”结合了起来。经过我的潜心探索实践，使课堂成为文本、教师、学生的“共鸣地”。四是查找不足，加强自身建设。注重组织丰富多彩的、具有广泛性和吸引力的自我教育活动，是加强师德建设的成功做法。不可否认，在师德建设中，我还存在着难免还会出现一些失误。在这方面我认真对待，每天工作结束后，都要认真反思下哪方面做得好，哪方面做得还不够。每周进行一次小结，每月利用一定的时间，集中把问题统计一下，看哪些已经彻底改正，哪些还存在着问题，分析原因，自己做出改正计划，做到了时刻自警。同时严格遵守考评机制，时刻以规章制度规范严格要求自己，做到了廉洁从.教。 五是团结协作，发挥传帮带作用。青年教师的师德状况如何，直接影响到师资队伍建设水平，影响到学校的未来发展，所以要重视加强青年教师的师德建设。在工作中，我不仅注重自身的提高，还不遗余力地帮带青年教师。我专注听课，细致评课，每听完一节课，总是在听课笔记上认真地写上体会，与上课老师交换意见，热情地帮其提高教学水平，促其提高教学质量。同时和他们一起钻研教材、设计教案、制作课件，到一次次地听他们试讲，修改教案；再试讲，直到成功。通过为他们提供在思想道德建设方面提供学习交流的机会，使他们切实感受社会主义道德文明建设所取得的丰硕成果，更加热爱教育事业，全身心的扑在教育事业上。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”我的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，自身的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，我将进一步发挥榜样的力量，时刻牢记身教必然重于言教，为构建我们未来民族道德素质的基础贡献自己应有的贡献。