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,14 不会叫的狗,人教版三年级上册,“站着没有坐着高，一年四季穿皮袍。看见生人它就叫，看见主人把尾摇。”你知道这是哪种小动物吗？你知道它的叫声怎样的吗？对了，这就是会汪汪叫的小狗，今天我们来学习一篇关于不会叫的小狗的故事,新课导入,2,贾尼罗大里：意大利人，20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出大量作品。1970年罗大里被授予国际安徒生奖。代表作品：洋葱头历险记、吹牛男爵历险记等。,资料宝袋,吗,字词乐园,会认字,组词：干吗呀,m,讨,组词：讨厌 讨好 自讨苦吃,to,厌,组词：厌恶 厌烦 贪得无厌,yn,字词乐园,会认字,批,组词：批评 横批,p,访,组词：访问 采访 访亲问友,fn,怒,组词：发怒 愤怒 怒气冲冲,n,字词乐园,会认字,压,组词：压根儿,y,差,组词：差不多 差等 一毫不差,ch,担,组词：扁担 担子,dn,字词乐园,会认字,模,组词：模型 模特 模仿,m,中,组词：中奖 中意 百发百中,zhn,忍,组词：忍受 忍者 忍气吞声,rn,dn,弹,组词：子弹 弹药,字词乐园,会认字,汪,组词：汪汪叫 一汪水 汪洋大海,wn,搞,组词：搞好 搞错,o,疯,组词：疯狂 发疯 装疯卖傻,fn,孤零零：非常孤独，落寞。 讨厌：厌恶；不喜欢。 访问：拜访，有目的地探望。 压根儿：根本的意思。 怜悯：对肉体或精神上遭受痛苦的人或者对不幸的人表示同情。 百发百中：指射箭技术高明;每次都能命中目标。比喻料事准确,算计高明或做事有充分把握绝不落空。 捧腹大笑：用手捂住肚子大笑,形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制。,字词乐园,词语解释,放学路上，我看到一位老人（ ）地坐在路旁的长椅上，衣衫单薄，瑟瑟发抖，我的心中不由对他产生了（ ）之情。,孤零零,怜悯,字词乐园,词语运用,和“笑”有关的成语,捧腹大笑,哄堂大笑,哭笑不得,有说有笑,谈笑风生,眉开眼笑,词语积累,字词乐园,讨厌-,厌恶,特别-,特殊,观察-,察看,滑稽-,有趣,讨厌-,喜欢,特别-,普通,容易-,困难,近义词,反义词,字词乐园,索性-,干脆,逼真-,真切,安详-,慌张,多音字,字词乐园,我压（y）根儿不知道这次考试给他造成了这么大的压（y）力。,尽（jn）管这次考试我的成绩不理想，但是我已经尽（jn）力了。,在那堆玩具中（zhn）间，我发现了自己中（zhn）意很久的毛绒熊。,小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。,课文朗读,边听边想：课文主要写了什么？,课文朗读,1.课文主要写了什么？,课文主要写了一只小狗因为不会叫遭到别人的批评，于是小狗先后学公鸡叫，学杜鹃叫，因为两次学叫它经历了两次遇险。最后课文给出了小狗的三种不同结局的情境，启发我们去预测小狗的结局。,初步感知,初步感知1,2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？,第一部分（第1-9自然段）：从前有一条不会叫的狗到了一个没有狗的国家，因为不会叫，受到了人们的批评。 第二部分（第10-24自然段）：这只狗向小公鸡学叫，受到了狐狸的嘲笑。第三部分（第25-37自然段）：这只狗向杜鹃学叫，差点被猎人的子弹射杀。第四部分（第38-52自然段）：分别描写了小狗可能出现的三种结局的情境。,初步感知,初步感知2,它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也 不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。,重难点解析,重难点1,四个“不会”具体点明小狗“不会叫”的特点。,小狗来到没有狗的国家，其他人怎么看待这只不会叫的小狗？请你找到表明它们态度的语句读一读。,重难点解析,重难点2,批评的态度，它们认为小狗不会叫是一种很大的缺陷。,重难点解析,“你怎么不叫？” “这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？” “狗会叫，因为它们是狗。它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。它们白天叫得多，但晚上也叫。” “可你怎么啦？你这只狗可真特别。去，去！总有一天你会上报纸的。”,仔细阅读10-24自然段，说说小公鸡对小狗的态度是怎样的？结果怎样？,重难点解析,重难点3,小公鸡对小狗关心、热心并且诚心诚意地教小狗，小狗虽然学得惟妙惟肖，但是遭到了狐狸的嘲笑。,从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。,重难点解析,重难点4,勤奋、刻苦。,小狗是怎样学习小公鸡的叫声的？,仔细阅读25-37自然段，说说杜鹃对小狗的态度是怎样的？它是怎么做的？结果怎样？,重难点解析,重难点5,杜鹃对小狗的态度是怜悯，同情。杜鹃让小狗跟自己学叫，结果小狗学会之后却遭到猎人的射杀。,课文最后又设置了小狗可能遇到的三种情境，你觉得这三种情境下，小狗会有怎样的结局？读一读原文，看一看和你预测的是否一致。,重难点解析,重难点6,第一种结局,重难点解析,狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一头小母牛正在那里安详地吃草。“你去哪儿啊？”“我不知道。”“那你就别走了，这里的青草特别鲜嫩。”“唉，青草不能医治我的病”“你病啦？”“可不是！我不会叫。”“可是，这是世界上最容易的事！你听我叫：哞哞哞还有比这叫声更好听的吗？,重难点解析,“不错，但我没有把握，这是不是正确的叫法。你是一头母牛”“我当然是头母牛。”“我不是，我是一只狗。”“你当然是只狗。这又怎么样？这并不妨碍你学习我的语言。”“好主意！好主意！”狗大声说道。“什么主意？”,“此时此刻我想起来的那种主意。我将学会所有动物的叫法，我将让一个马戏团聘请我。我将获得极大的成功，我将变得很有钱，娶国王的女儿为妻。当然是狗中之王的女儿。”“你真不简单，想的真妙。那你就开始学吧。你听好了：哞哞”“哞”狗学着。这是一只不会叫的狗，但它却很有学习语言的天赋。,重难点解析,第二种结局,重难点解析,狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。“你往哪儿跑啊？”“我自己也不知道。”“那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。”“我愿意去，但我得告诉您：我不会叫。”“那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你却不让他们听见，它们一靠近，你就叼住他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。”“行。”狗说道。就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它戴着锁链，每天都能喝上一大碗浓汤。,第三种结局,重难点解析,狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一种奇怪的叫声：“汪汪，汪汪”这叫声像在对我说什么，狗想，尽管我搞不清这是什么动物在叫。“汪，汪”,重难点解析,“可能是长颈鹿吧？不，也许是鳄鱼。鳄鱼是一种凶猛的动物，我得小心谨慎地靠近它。”小狗在树丛中向传来汪汪叫声的方向匍匐前进，不知为什么，它的心跳得十分厉害。“汪汪。”“哦，也是一条狗。”你们知道吗？就是刚才听见咕咕叫声后开枪打鸟的那个猎人的狗。“你好，狗。” “你好，狗。” “你能否告诉我，你发出的是什么声音？”,重难点解析,“发出的什么声音？我不是发什么声音，我是在吠，供你参考。”“你这是狗叫？你会狗叫？”“当然喽。你总不能要求我像大象那样叫，或者像狮子那样怒吼吧。”“那你能教我吗？”“你不会叫？” “不会。” “你好好听着，好好看着，得这样叫：汪，汪”“汪，汪”我们的小狗很快就学会了。它又激动又高兴地想道：“我终于找到我应找的老师了。”,文中的小狗给你留下了怎样的印象？,重难点解析,重难点6,不幸、可怜：它不会叫，虽然成功地学会了两种叫声，却依然不能像其他同伴一样有正常的生活；勤奋刻苦：它一遍又一遍地练习，不辞辛苦；有尊严、有追求、不甘人后:当发现自己不会叫之后，积极努力地追求自己的理想，虽遇到困难却从未放弃。,童话中的拟人化手法,在童话中赋予动物、植物等物体人的感情、行动、语言能力等。本篇童话中，作者把小公鸡、小狗等分别赋予人的特征，写活了它们的性格特点。,含义：,童话中的拟人化手法要符合所拟之物原来的特点，还要照顾到物与人，以及其他物之间原有的关系，和支配它们的自然和生活规律。,运用：,写作手法,不会叫的狗,不会叫受批评,学小公鸡叫被狐狸笑,学杜鹃叫被猎人射击,有尊严 有追求,板书设计,学叫历险,小母牛 农民 汪汪叫的动物,三种结局,小狗坐飞船一步登天,和狗有关的歇后语,肉包子打狗有去无回,拓展延伸,狗咬吕洞宾不识好人心,狗拿耗子多管闲事,34,2.运用红色字造句。,那么那么那么,1.词语仿写。,孤零零（ABB式）：（ ）（ ） 百发百中（含有数字）（ ）（ ）,亮闪闪 金灿灿,果园里，成熟的苹果那么红，那么大，那么诱人，整个果园都是苹果香甜的气息。,课堂演练,千方百计 一呼百应,3.小狗分别向谁学习了叫声？它学得怎么样？结果怎样？,小狗先向小公鸡学了叫声，又向杜鹃学习了叫声，它学得很刻苦，但是它学会公鸡叫后被狐狸嘲笑，学会杜鹃叫后差点被猎人射杀。,课堂演练,2.搜集贾尼罗大里的其他童话作品阅读。,1.请你给小狗预测一下它的第四种结局。,课后作业,谢谢您的观看和支持,15 搭船的鸟,人教版三年级上册,同学们，爱护动物是我们每个人的责任。和小动物们和谐相处，我们会发现很多的快乐。一次，一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？小朋友心里是怎样想的呢？答案就在我们今天要学习的课文搭船的鸟里面，让我们一起来找答案吧。,读文要求：,自由朗读课文，借助拼音读准字音，把句子读通。,读文要求：,1、同桌轮流读课文，要求把课文读流利2、圈出课文的一类、二类生字和不认识的字，拼拼读读,d chun qn cng f yngw 搭 船 母亲 船舱 船夫 鹦鹉xi b nn d p 一些 捕鱼 难道 打架 披着 tn ci qio zu chng 吞吐 彩色 悄悄 做题 冲浪,我会认,搭船 母亲 船舱 船夫 鹦鹉一些 捕鱼 难道 打架 披着吞吐 彩色 悄悄 做题 冲浪,我会读,小组合作： 1、先从文中找出含有船、亲、冲、夫这四个字 的句子，读一读，然后交流 2、从音节、部首、结构、多音字、组词说说自己是如何识记的。,多音字学习,难：冲：,nn 困难、难题,nn 灾难、遇难,chng 冲澡、冲走,chng 冲压、冲着,读文要求： 1、要求注意停顿，读出感情来 2、课文中搭船的鸟是什么鸟？ 它是什么样子的？,文章记录的是“我”乘船去乡下外祖父家途中的一景，“我”运用善于观察的眼睛捕捉到一只充满灵性的鸟儿捕鱼的过程。,整体感知,认真阅读课文第四段，说一说文章是怎样描写翠鸟捕鱼时的动态的？,细节分析,我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。,“一下子”、“没一会”表现了翠鸟飞行速度之快。“一口把小鱼吞了下去”，抓住了瞬间的动作来描写翠鸟捕鱼时的动态， 这样完全口语化的表达，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。,最后通过妈妈的介绍“我”知道了那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，大自然也是我们学习知识的途径之一，“我”正是在大自然中认识了翠鸟。“这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”扣住了课题，翠鸟的可爱、童心的可贵都跃然纸上。,品读最后一段，说说你从这一段读出了哪些信息？,课文以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。,总结提升,翠鸟属中型水鸟，自额至枕蓝黑色；背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑；嘴和脚均为赤红色。从远处看很像啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。食物以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。,拓展延伸,搭 橹 披着 小鱼 摇 船 衔着 裙子 捕 嘴 背着 书包 张 鱼 提着 蓑衣,练习词语连线,搭 橹 披着 小鱼 摇 船 衔着 裙子 捕 嘴 背着 书包 张 鱼 提着 蓑衣,练习,在大自然中，要有一双会观察的眼睛，要有一颗爱大自然的心灵。联系自己的生活，想一想，你有没有在大自然中和小动物接触的经历？说一说，和大家分享一下。,拓展表达,
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