人教初中生物七上《第1单元 第2章 第2节 生物与环境组成生态系统》PPT课件 (19)

第二章第二节生物与环境组成的生态系统 第一步 温故知新 1 生物与生物之间都有一些什么关系 四个 2 什么是生物影响环境 用书上的例子举例说明 3 什么是生物适应环境 用书上的例子举例说明 捕食关系 竞争关系 合作关系 寄生关系 蚯蚓松土 骆驼刺根系发达 海豹的皮下脂肪很厚 第一步 温故知新 环节1 师友互查 1 什么是生态系统 举例说明 2 生态系统的组成是怎样的 3 什么是食物链 4 什么是食物网 环节2 教师引领 第一步 温故知新 第二步 探究释疑 1 什么是生态系统 举例说明 2 生态系统的组成是怎样的 3 什么是食物链 4 什么是食物网 第二步 探究释疑 环节1 师友解惑 在一定空间范围内 生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统 例如 一片草原 一块农田 生态系统 生物部分 非生物部分 阳光 空气 水等 植物 生产者 动物 消费者 细菌 真菌 分解者 在生态系态中 不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链 一个生态系统中 往往有很多条食物链 它们彼此交错连接 形成食物网 一 生态系统在一定地域内 生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统 组成 第二步 探究释疑 环节2 教师点拨 消费者 消费者 生产者 分解者 分解者 生态系统 生产者 消费者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 阳光 热能 空气 水分 无机盐 制造有机物 植食性动物 以植食性动物为食的肉食性动物 以小型肉食性动物为食的大型肉食性动物 分解动 植物的尸体 粪便 枯枝落叶 生态系统的成分 生产者 消费者 消费者 分解者 蘑菇 青霉 所有的植物都是生产者吗 生态系统的成分 生物之间 由于吃与被吃的关系 形成了食物链 一个生态系统中往往有许多条食物链 彼此相互关联着 形成食物网 草 生产者 生态系统具有一定的自动调节能力 生态系统中各个营养级的生物种类越多 营养结构越复杂 自动调节能力就越大 抵抗力稳定性就越高 则反之 第三步 巩固理解 第三步 巩固理解 环节1 师友解惑 第三步 巩固理解 第三步 巩固理解 环节1 师友解惑 第四步 分层提高 第四步 分层提高 环节1 师友竞赛 第四步 分层提高 环节1 师友竞赛 第四步 分层提高 环节1 师友竞赛 第四步 分层提高 环节1 师友竞赛 第四步 分层提高 环节1 师友竞赛 第四步 分层提高 环节1 师友竞赛 第五步 梳理总结 第五步 梳理总结 环节1 师友梳理 1 本节课我学到了哪些知识和学习方法 2 我最想对师傅 或学友 说的话是 第五步 梳理总结 环节2 教师总结 生态系统 非生物部分 阳光 温度 水 土壤等 生物部分 植物 动物 生产者 消费者 细菌 真菌 分解者 同学们 来学校和回家的路上要注意安全 同学们 来学校和回家的路上要注意安全