资源描述
.,1,天生我材必有用,株洲工商职业技术学校李海鹦,.,2,6,5,4,3,2,1,教材分析,教学反思,学情分析,教学过程,教学目标,教法学法,教学 内容,.,3,教材选择,教材分析,.,4,学情分析,.,5,了解认识自我和悦纳自我的重要性，学习自我认识和悦纳自我的方法,认识自己的优点，悦纳自我，客观地进行自我评价，做自信快乐的人。,教学目标,培养学生的团队意识，增强学生间的情感交流。,.,6,重难点,.,7,自主探究法,小组讨论法,活动体验法,讲授法,合作学习法,体验学习法,教法学法,教法,学法,.,8,课前准备,3、利用问卷星，发布自我认识调查问卷，学生通过扫 进行答题。,2、通过班级 群上传微课，学生自主学习思考。,1、课前将学生分成四组。各小组设计本组的队名，口号，队旗等，准备课堂展示。,.,9,教学过程,.,10,胜利队,菜鸟队,东方不败队,梦想队,教学过程,通过小组的团队展示，激发学生的竞争与团队意识，为课堂小组竞争合作学习预热。,设计意图,环节一：小组亮剑，营造氛围,.,11,胜利队,种子没有找到真正的价值的时候，内心是很痛苦的，没有乐趣的。,东方不败队,关注自己有的，不要盲目追求自己没有的,梦想队,种子一开始看到自己和别人不一样的时候，总是觉得自己不好。,菜鸟队,种子一开始不知道自己是谁，总是在模仿别人，总是失败。,教学过程,环节二：成长故事，寻找自我 一粒种子的成长,教学过程,.,12,环节三：思维导图，认识自我,教学过程,.,13,思维导图可以帮助学生清晰明了的观察到认识自我的内容，以及评价结果,设计 意图,环节三：思维导图，认识自我,教学过程,.,14,环节四：活动体验，认识自我(方法1：我的自画像),1.自画像用非语言的方法将画者的内心投射出来，是一种独特的自我探索、自我分析、自我展示的方法。 2.通过组内交流，可以促进学生深化自我认识，加深对他人的认识和理解。,教学过程,.,15,环节四：活动体验，认识自我(方法2：印象标签),教学过程,.,16,2,他人评价,1,自我评价,小结： 认识自我的方法将自我评价与他人评价结合,教学程,教学过程,.,17,教学过程,环节五：情感升华，悦纳自我,教学过程,.,18,不一样的角度，不一样的自己,环节五：情感升华，悦纳自我,教学过程,.,19,环节六：课后拓展，放飞自我,教学过程,教学过程,想过去 我的幸福往事 一件最让我伤心的事 我最害怕回忆什么 被老师表扬的情景 去年我获得的最大成功 至今也不肯告诉人的秘密,想现在 我是什么样的人 我的最大优点 我的缺点 我是自卑还是自信的 学习的意义 我有哪些才能,想将来 我将去向何方 我会有哪些成就 我的形象会不会改变 我会为了什么而忙碌 我的生活如何 我能够活到多少岁 我的目标是什么 我准备在何时实现目标,.,20,天生我材必有用,板书,.,21,教学反思,.,22,谢谢，敬请批评指正！,
展开阅读全文