小学思品校园“探秘”WORD版

校园“探秘” 教学目标：1.初步了解校园的一般设施的构成、分布及其功能，激发热爱校园的情感，从而自觉地去爱护它们。2.大致了解学校工作人员的构成和他们的主要工作，感受工作人员的辛劳，激发尊重这些劳动者的情感。教学重点：分组“探秘”学校，进一步熟悉校园。教学难点：感受工作人员的辛劳，激起尊重劳动者、热爱学校的情感；进一步促进交往能力的提高。教学方法与策略：运用小组活动形式，组织学生主动 “探秘”，从而有所发现、体验。教学准备：带领全班学生全面、初步地参观校园。教学过程设计：一、分组“探秘”校园1.布置任务，提出要求大家已参观过整个学校，今天让我们再分成小组去学校的一个或几个地方，好好地“探秘”，看谁的发现最多。2.我们可以怎么“探秘”呢？（仔细看，大胆问，动脑想）3.“探秘”的时候，我们还要注意什么呢？（有礼貌，守纪律，注意安全）二、学生自主“探秘”学生自由结合组成“探秘”小组，先商讨“探秘”的内容，然后进行有目的性的“探秘”活动。三、交流“探秘”发现（一）对校园设施的“探秘”1.你们到了哪些地方？看到了什么？有哪些发现？2.进入这些场所，你们注意了什么？（二）对校园工作人员的“探秘”1.在“探秘”时，你们看到了哪些人？他们在做什么？2.你是怎么对待他们的？（三）其它收获你在“探秘”活动中还有什么想法、感受？（让学生畅谈其他各种收获）四、总结，激励学生抒发内心真情校园“探秘”不仅让我们更加了解了自己的学校，也使我们懂得了要爱护学校的每一样设施，尊重每一个为我们服务的人。最后让我们每个人说一句最想说的话。（如：小学，我爱你！叔叔阿姨，你们辛苦了！）