（课堂教学课件3）唯一的听众PPT课件

唯一的听众 一 教学目标 1 学会6个生字 正确读写 神圣 等词语 注意 溜 读li 悠 书写时不要漏掉中间一竖 歉 与 谦 的偏旁不同 2 有感情地朗读课文 提出不懂的问题与同学讨论 抄写印象深刻的句子 3 理解课文内容 从老教授的言行与 我 的心理 行动变化两方面感受老人对 我 的爱护 鼓励 以及 我 对她的敬佩 感激之情 4 体会课文写作上的一些特点 二 我会读 我能记神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 大吃一惊 四 初读课文 了解大意 1 课文记叙了 在一位 真诚无私的 下 从没有 学会 到能够在 为成百上千的 的事 四 初读课文 了解大意 1 本文记叙了 我 在一位 音乐教授 真诚无私的 帮助 下 从没有 信心 学会 拉小提琴 到能够在 各种文艺晚会上 为成百上千的 观众演奏 的事 四 初读课文 了解大意 全文围绕这两条线索展开 脉络清晰 层次分明先写父亲和妹妹说 使我 不敢 接着写 我 遇到 在她的鼓励下 我 找回了 最后写 我 后来 每次演出 四 初读课文 了解大意 全文围绕这两条线索展开 脉络清晰 层次分明先写父亲和妹妹说 我 在音乐方面是个白痴 使 我 十分沮丧 不敢在家中练琴 起因 接着写 我 到林中练琴 遇到一位自称耳聋的老妇人 她猜想 我 拉得很好 并愿意天天做 我 的听众 在她的鼓励下 我 找回了自信 又回到家中练琴 经过 最后写 我 从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份 心灵受到震撼 后来拉小提琴成了 我 无法割舍的爱好 每次演出时总会想起这位德高望重的老人 结果 四 初读课文 了解大意 2 本文有两条线索 一条是 另一条是 四 初读课文 了解大意 2 本文有两条线索 一条是 我 的心理 行动的变化 一条是 老妇人的语言变化 全文围绕这两条线索展开 脉络清晰 层次分明 快速浏览课文 找出描写老人神态平静的句子读一读 1 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在椅子上 平静地望着我 2 她一直很平静地望着我 3 她慈祥的眼神平静地望着我 像深深的潭水 八 检测反馈 1 比一比组词悠 歉 溜 游 廉 榴 唯 仪 割 维 议 害 九 作业 2 再读课文 想想我在学习拉琴的过程中 心里和行动发生了那些变化 找出句子读一读 并抄下来 1 细读课文 你会发现本文语言质朴 清新 很有美感 请你用 画出对老人语言描写 打动 我 的心的句子读一读 谈谈你的感受 体会 五 细读课文 品词品句 2 对句子的理解句子 1 我想你一定拉得非常好 可惜我的耳朵聋了 如果不介意我在场 请继续吧 这是老人对 说的一句话 作为一位 的教授 老人听出 我 拉得并不好 更从 我 被人发现后 的举动中 发现 我 出于对年轻人的 老人谎称自己 为听不到好听的琴声向 我 听惯了亲人对 我 白痴的评价 第一次听到陌生老人的称赞 尽管是个聋子 但 我 还是 老人的话让 的勇气 1 我想你一定拉得非常好 可惜我的耳朵聋了 如果不介意我在场 请继续吧 这是老人对 我 说的一句话 作为一位 音乐学院最有声望 的教授 老人听出 我 拉得并不好 更从 我 被人发现后 准备溜走 的举动中 发现 我 缺乏自信 出于对年轻人的 爱护 老人谎称自己 耳聋 为听不到好听的琴声向 我 表示歉意 听惯了亲人对 我 白痴的评价 第一次听到陌生老人的称赞 尽管是个聋子 但 我 还是 充满了快乐 老人的话让 我 有了面对老人拉琴 的勇气 2 我停下来时 她总不忘说上一句 真不错 我的心已经感受到了 谢谢你 小伙子 我心里洋溢着一种从未有过的感觉 这 从未有过的感觉 就是 而这恰恰来自于 来自于 老人并不指点 我 如何拉琴 她就用自己的语言帮助 我 激励 我 在她的激励下 我 终于敢在家里练琴了 而且练得十分认真 十分刻苦 这句话反映了老人 的教育方法 2 我停下来时 她总不忘说上一句 真不错 我的心已经感受到了 谢谢你 小伙子 我心里洋溢着一种从未有过的感觉 这 从未有过的感觉 就是 被人肯定的快乐 而这恰恰来自于 老人的陪伴 来自于 老人的夸奖 老人并不指点 我 如何拉琴 她就用自己的语言帮助 我 重新找回自信 激励 我 刻苦练习 在她的激励下 我 终于敢在家里练琴了 而且练得十分认真 十分刻苦 这句话反映了老人 与众不同 的教育方法 3 有一次 她说我的琴声能给她带来快乐和幸福 我也常常忘记她是聋子 只看见老人微笑着靠在木椅上 手指悄悄打着节奏 她慈祥的眼神平静地望着我 像深深的潭水 老人热情的鼓励下 我 的琴技在不断地提高 这正是老人所希望的 她发自内心地为 我 的进步而 在 我 的眼里 老人也不再是一个 她在用 感受琴声 我 和她是用 在相互交流 我 对老人的 之情溢于言表 平静地望着我 这在文中是 出现 从相识的第一天起 老人就一直平静地望着 我 拉琴 从她的眼神里 我 读出了 读出了老人为 我 读出了老人对 我 提出的 因此 我 觉得她的眼睛像 3 有一次 她说我的琴声能给她带来快乐和幸福 我也常常忘记她是聋子 只看见老人微笑着靠在木椅上 手指悄悄打着节奏 她慈祥的眼神平静地望着我 像深深的潭水 在老人热情的鼓励下 我 的琴技在不断地提高 这正是老人所希望的 她发自内心地为 我 的进步而 高兴 在 我 的眼里 老人也不再是一个 聋子 她在用 心 感受琴声 我 和她是用 音乐 在相互交流 我 对老人的 感激 之情溢于言表 4 那时 我总是不由得想起那位 耳聋 的老人 那清晨里我唯一的听众 句子用 唯一 来修饰限制 听众 有 的意思 面对成百上千的观众演奏小提琴曲 我 唯独想起的是这位自称 耳聋 的老人 表明老人在 我 心目中 句子写出了 我 对老人的 同时点明了 4 那时 我总是不由得想起那位 耳聋 的老人 那清晨里我唯一的听众 句子用 唯一 来修饰限制 听众 有 独一无二 的意思 面对成百上千的观众演奏小提琴曲 我 唯独想起的是这位自称 耳聋 的老人 表明老人在 我 心目中 有着崇高的地位 句子写出了 我 对老人的 感激 同时点明了 课题 六 再读课文 体会感情 1 本文通过记叙了一位音乐教授真诚无私地帮助我练琴 给我 让我 的事 赞扬了 的美德 表达了 之情 六 再读课文 体会感情 1 本文通过记叙了一位音乐教授真诚无私地帮助我练琴 给我 帮助 让我 建立自信 获得成功 的事 赞扬了 老教授爱护 鼓励年轻人成才 的美德 表达了 我 对德高望重的老教授的敬佩 感激 之情 七 小练笔 1 学习课文后 你是否为 唯一的观众 的做法所深深打动 请你写出读后的心情 2 读了课文 我了解到 唯一的听众 是这样的一个人 八 检测反馈 1 比一比组词悠 歉 溜 游 廉 榴 唯 仪 割 维 议 害 九 作业 2 再读课文 想想我在学习拉琴的过程中 心里和行动发生了那些变化 找出句子读一读 并抄下来 同学们 来学校和回家的路上要注意安全 同学们 来学校和回家的路上要注意安全