2019年六年级数学上册 第3章《整式及其加减》回顾与思考教案 鲁教版五四制.doc

2019年六年级数学上册 第3章整式及其加减回顾与思考教案 鲁教版五四制课题课时1课型复习教学目标重点难点分析及突破措施教学重点：能综合运用所学知识解决问题，发展应用数学意识，培养实践能力和创新精神。教学难点：通过实际问题中的规律探索，体验数学活动的探索性及创造性，调动学生自主发现知识并创造性的解决问题的积极性突破措施：自主与讨论相结合的方法教具准备小黑板扳书设计第三章回顾与拓展教 学 过 程(包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等)授课时间：一、 知识回顾1 填空：（1）x的表示成_； （2）比a多的数是_；（3）b的绝对值表示为_； （4）x的相反数表示成_；（5）小明今年m岁，则他去年_岁；（6）买10千克大米，花了a元，则这种大米的单价为_元/千克。2用代数式表示：（1）x的3倍再加上2的和；（2）a的与的差；（3）x的相反数与x的算术平方根的和；（4）a与b两数的平方和。3说出下列代数式的实际意义：（1）苹果每千克的价格是x元，则2x可以理解为_；（2）可以解释为_。4当x分别取下列值时，求代数式1-3x的值：（1）x=1； （2）x=。回顾 （1）什么是代数式？什么是代数式的值？（2）字母与数一起参与运算时，书写过程中应注意哪些问题？5下列代数式中，哪些是整式？哪些是单项式？哪些是多项式？。解： 整式有：单项式有：多项式有：6说出上题中单项式的系数和次数；多项式的项、每一项的系数和次数用常数项。回顾（1）什么是单项式、多项式、整式？（2）什么是单项式的系数和次数？多项式的次数如何确定？7下列各组代数式是不是同类项？（1）与；（2）与；（3）-2与4.3；（4）与；（5）与8合并同类项：（1）+=_； （2）=_；（3）=_； （4）=_；9去括号：（1）=_； （2）=_；（3）=_； （4）=_；回顾（1）什么叫做同类项？（2）合并同类项的法则是什么？（3）去括号法则是什么？二、典例精析例1、化简求值（1），其中；（2），其中，。2、小明家统计了家里用水量与应缴水费（元）之间的关系，如下表用水量水费/元11.20+0.5022.40+0.5033.60+0.5044.80+0.5056.00+0.50（1）写出用水量与水费（元）之间的关系；（2）计算用水量是35时的水费。三、课堂作业1单项式的系数是_，次数是_。2去括号：（1）=_； （2）=_；3合并同类项：（1）=_； （2）=_；（3）=_； （4）=_；4用代数式表示：（1）的11倍与2的差；（2）的平方与的2倍的和。5合并同类项：（1）；（2）。6先化简，再求值：（1），其中；（2），其中。7若，则代数式的值是（ ）A不能确定 B4 C D8a，b两数在数轴上表示如图，化简的结果是 （ ）A B C D0 四、夯实基础1多项式的最高次项是_，最高项的系数是_，多项式的次数是_次。2若与是同类项，则=_，=_。3已知A=，B=，求：。4已知多项式，当时，该多项式的值是72，则当时，它的值是 （ ）A不能确定 B C D五、探索提高已知，那么代数式的值是 （ ）A B C D六、课后作业：必做题：课本第三章综合习题选做题：练习册第三章 综合测试教 学 后 记(包括达标情况、教学得失、改进措施等)