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2019年六年级数学下册 5.5 多边形和圆的初步认识教案2 鲁教版五四制教学目标:1. 经历从现实世界中抽象出平面图形的过程,感受图形世界的丰富多彩。2. 在具体情境中认识圆、扇形。3. 能根据扇形和圆的关系求扇形的圆心角的度数。4. 在丰富的活动中发展学生有条理的思考和表达能力。教学重点:经历从现实世界中抽象出平面图形的过程,在具体的情境中认识圆、扇形。教学难点:探索分割平面图形的一些规律,感受图形世界的丰富图形,养成把数学应用于生活实际问题的习惯。教学过程:一、自主学习ABO1. 圆上A,B两点之间的部分叫做_,记作: ,读作: ;由一条_和经过它的端点的两条_所组成的图形叫做扇形。圆心角的定义: 。二、合作探究探索一:将一个圆分割成三个扇形,他们的圆心角度数比为1:2:3,求这三个圆心角的度数。三、课堂练习1、判断扇形是圆的一部分.() 圆的一部分是扇形. ()扇形的周长等于它的弧长. ()2. 已知一个圆,任意画出它的三条半径,能得到( )个扇形. A、4 B、5 C、6 D、8 3.已知扇形AOB的圆心角为240o ,其面积为8cm2 .求 扇形AOB所在的圆的面积。四、拓展延伸1. 如上图,在扇形统计图中,A部分的圆心角为1500,B部分的圆心角为1350,C部分的圆心角为450,则D部分的面积是圆面积的(). A B C D 五、课后作业 1、P18,随堂1,2题,习题2题。 2、伴你学基础部分。六、教学反思
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