2019年五年级语文下期中试题含答案.doc

2019年五年级语文下期中试题含答案姓名 分数一、给加点的字选择正确的读音，打上“”。（6分）调（dio tio）度 折（zh sh）扣 歼（jin qin）灭为（wi wi）难 淹没（mi m） 粗糙（zo co）二、多音字组词。（8分）剥bo（剥 皮） b（剥削） 嚼ju （咀嚼） jio（嚼东西）禁jn（禁不住） jn（禁止） 挑tio（挑水） tio（挑 衅）三、给带点的字选择合适的解释，填序号。（6分）白：明亮，光亮 没有效果 清楚，明白 说明，陈述真相大白（） 白费力气（） 表白心思（）挺：直立，高耸 很 伸直，凸出 勉强支撑昂首挺胸（） 梅花挺香（） 高大挺拔（）四、按要求写词语。（9分）1、写近义词：侵犯（侵略） 暖和（温暖） 轻蔑（轻视）2、写反义词：轻松（沉重） 清脆（沙哑） 澄澈（浑浊）3、描写颜色的成语：五颜六色 万紫千红 翠色欲流 一碧千里4、描写天气的成语：万里无云 乌云密布 晴空万里 倾盆大雨5、含有“心”字的成语：一心一意 三心二意 全心全意 粗心大意五、将下列名言和诗句补充完整。（6分）1、天行健， 君子以自强不息。2、有志不在年高， 无志空长百岁。3、莫等闲， 白了少年头，空悲切！4、少年易老学难成， 一寸光阴不可轻。5、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。6、不积跬步， 无以至千里 ；不积小流， 无以成江海。六、读古诗，回答问题。（8分）1、默写牧童：（见书） 2、请写出一二句的意思。（见书） 3、体会古诗用词的巧妙。“铺”字写出了草原给人的（一种平缓舒服）的感觉。“弄”字写出了风中笛声（时断时续、随风飘扬、悠扬飘逸）的特点。4、这首诗向我们描绘了一幅 鲜活的牧童放牧晚归休憩图。5、请概括地写出诗中牧童生活的特点是：自由自在、无忧无虑、轻松悠闲、无牵无挂。七、把词语补充完整，并且选填入句中。（6分）实话（实说） 面不（改色） 安居（乐业） 势不（可当）不惜（代价） 完好（无损） 了如（指掌） 随心（所欲）1、对敌人的情况我们已经（了如指掌），有备无患。2、和氏璧关系重大，你一定要（不惜代价）地保护好它。3、面对敌人的严刑拷打，赵一曼同志（面不改色），视死如归。4、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，（势不可当）。八、按要求写句子。（8分）1、雨下得很大。（改为比喻句）雨下得很大，就像断了线的珠子一样，哗啦哗啦。2、写一句夸张句：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。3、用拟人的方法把句子写生动，具体。花儿开了：花儿开了，露出了灿烂的微笑。太阳落山了：太阳落山了，把自己悄悄地隐藏在山的后面。九、阅读练习题。（13分） 老师的手感恩节那天，有位小学一年级的老师让班上同学画出他们感恩的东西。这些小孩多半来自贫苦家庭，所以她料想他们多半会画一桌丰盛的感恩节佳肴。但看到道格拉斯的作品时，她惊讶不已，上面画了一只手！这是谁的手？班上的同学都兴致勃勃地猜测：“这一定是赐给我们食物的上帝的手。”一个小孩说道。“是农夫的，他用这只手喂养了火鸡。”另一个小孩接着说。一阵猜测后，同学们回到座位上继续画画。这时老师走到道格拉斯身旁，弯下腰问他那是谁的手。“那是您的手，老师。”他怯怯地回答。道格拉斯个子矮小，样子也不讨人喜欢，但老师在下课时总会过去牵牵他的手。她常这样握同学们的手，大家都习以为常了，可这对道格拉斯来说，意义重大。也许感恩节的意义并不在于接受礼物，而是借此机会感谢他人对自己的付出，无论这种付出是多么的微小。1、写出短文中的成语，并且选择其中的一个成语造句。（3分）惊讶不已、兴致勃勃、习以为常：老师经常这样严格要求我们，大家都习以为常了。2、道格拉斯画的是（老师的一只手），他之所以要这样画，是因为：老师在下课时总会去牵牵他的手，这给了他极大的安慰和鼓舞。他想借此机会感谢老师对自己的付出，无论这种付出是多么的微小。（3分）3、对文中画线句子的正确理解应该是：（3分）老师喜爱每一个孩子，并不会因为生理上的缺陷而歧视任何一个孩子，包括道格拉斯。4、假如让你画感恩的东西，你想画什么？写出理由。（4分）我会画上一支燃烧的蜡烛。因为老师每天辛勤地工作，就像是这蜡烛一样：燃烧自己，照亮别人，一生都在无私的奉献自己。我想借蜡烛感谢老师的教育之恩。十、学生习作。（30分）1、先把题目补充完整：一件 的事情。2、语句通顺流畅，内容具体完整，用词标点准确，中心明确。