资源描述
2019年六年级数学上册 4.1 等式与方程教案(1) 鲁教版五四制课题课时1课型新授教学目标重点难点分析及突破措施重点:通过对多种实际问题的分析,感受方程作为刻画现实世界的有效模型的意义;通过观察,归纳一元一次方程的概念。难点:理解等式的基本性质,并能用它们来解方程教具准备小黑板板书设计 等式与方程2x-5=21当x=3时,上面方程的左边=213-5=21,右边=21,因此左边=右边。使方程得两边相等的未知数的值叫做方程的解。教 学 过 程(包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等)上课时间:一、导入新课。 如果设小斌的年龄为x岁,那么“乘2再减5”就是,所以得到等式2x-5=21.像这样含有未知数的等式叫做方程。当x=3时,上面方程的左边=213-5=21,右边=21,因此左边=右边。使方程得两边相等的未知数的值叫做方程的解。求方程的解得过程叫做解方程。例题:小颖种了一株树苗,开始时树苗高为40厘米,大约几周后树苗长高到1米?如果设x周后树苗长高到1米,那么可得到方程: 2第五次全国人口普查统计数据:截止2000年7月1日0时,全国每10万人中具有大学文化程度的人数为3611人,比1990年7月1日0时增长了153.94.1990年6月底每10万人中约有多少具有大学文化程度?如果设1990年6月底每10万人中约有x人具有大学文化程度,那么可以得到方程: 3一个长方形的足球场周长为346米,长与宽之差为37米,这个足球场的长和宽分别是多少米?如果设这个足球场的宽为x米,由此可得到方程: 上面的三个方程有什么共同点?在一个方程中如果只含有一个未知数(元),并且未知数的指数是1(次),这样的方程角做一元一次方程。随堂练习啊哈,它的全部,它的17,其和等于19.你能求出问题中的它吗?甲乙两队开展足球对抗赛,规定每队胜一场得3分,平一场得1分,负一场得0分。甲队与乙队一共比赛了10场,甲队保持了不败记录,一共得了22分,甲队胜了多少场?平了多少场?五小结 1什么是方程的解? 2什么是一元一次方程?六检测“必做:P122 1、2选做:P122 3教 学 后 记(包括达标情况、教学得失、改进措施等)学生能够掌握一元一次方程的定义,掌握方程的解,解方程的定义。理解等式的基本性质,并能用它们来解方程。
展开阅读全文