小儿生长发育评价及监测ppt课件

小儿生长发育评价及监测,1,小儿的生长发育是由量变到质变的复杂过程，具有其规律性.掌握小儿生长发育规律，是儿童保健的基本知识。,2,生长：是指身体和器官量的增长，是能观测到的。(体格发育)发育：是指细 组织、器官功能的演变与成熟，是质的变化。(神经心理发育),3,小儿体格发育,4,一.小儿体格发育规律及影响生长发育因素（1）体格发育的规律：（总）1.各年龄阶段体格发育的速度有差异年龄越小，增长越快。,5, 2岁以内较快（前半年快，后半年减慢） 2岁-青春期每年增长较稳定， 青春期猛然加快，以后逐渐停止,6,2、身体各部分长度的比例随年龄而不同头尾规律：体格发育自上而下身体各部位比例：各年龄不同婴儿期：头大身体小 头占身高1/4成人型：身体大头小 头占身高1/8,7,3、各器官发育有不同的规律 神经系统：发育最早 脑 发 育：2岁内最快，5岁时大小及重量已近成人 淋巴系统：儿童期迅速 生殖系统：青春期发育迅速,8,4、生长发育有个体差异小儿在生长发育过程中，由于各种内外因素的影响，可产生相同范围的个体差异。遗传因素: 决定了个体差异环境因素：对生长发育的影响明显,9,（2）影响生长发育的因素 小儿生长发育的速度与限量是内在因素和外界因素的影响，是两者互相作用的结果。,10,1、内因： 遗传：父母双方的遗传基因： （染色体上）决定身高、外貌、遗传性疾病、软骨发育不良，头小畸形,11, 性别：男女性别影响生长发育的速度和限度。身高、体重：男高于女骨盆（青春期）：女 ：骨盆宽、肩窄男 ：骨盆窄、肩宽牙齿、骨骼： 女早于男,12, 内分泌：甲状腺：促进生长发育脑垂体：促进生长发育性 腺：促进骨骼愈合，使身体停止生长甲状腺动能低下：身材矮小，上部量下部量垂体功能低下：身材矮小，各部位比例匀称,13,2、外因 营养：充足和调配合理的营养是小儿生长发育的物质基础，是保证小儿健康生长极为重要的因素。年龄越小受营养的影响越大。,14, 环境：良好的生存环境： 充足的阳光、新鲜的空气，清洁的水源，无噪声的良好的卫生服务。 环境能不同程度地影响遗传潜能的发挥， 良好的环境可使儿童体格呈不断上升趋 势，每10年儿童身高可增加 1厘米。,15, 疾病：疾病对小儿生长发育的阻挠作用十分明显，如：急性感染：使体重减轻慢性疾病：对体重身高的影响均明显遗传性疾病：影响生长或神经发育佝偻病：影响骨骼发育而影响身高,16, 教育母亲： 孕期、哺乳期所处环境、营养及情绪；育儿知识的掌握，喂养情况以及辅 食添加等均影响小儿生长发育，故对母亲的教育十分重要。,17, 其它：X线： 可破坏细胞，影响全身或局部生长药物：（细胞毒性、激素、抗甲状腺药）可直接或间接影响生长,18,二、体格生长的检查 （1）体格生长常用的测量指标体重 身高 胸围坐高 头围,19,1、体重：代表身体各器官系统与体液重量的总和，它是判断生长发育、营养状况的重要而灵敏的指标。,20,初生：3公斤 6月：为出生时2倍1岁：为出生时3倍2岁：为出生时4倍,21,初生：平均为3公斤1-6月的体重（kg）=出生体生（kg）+月龄0.7(kg)7-12月的体重（kg）=出生体重（kg）+60.7(kg)+(月龄-6) 0.5（kg）2-12岁：体重（kg）=年龄2+8kg,22,2、身高（高）： 反映身体长轴的增长，代表头、脊柱、 长度的总和。3岁前量身长：以卧位测量。3岁后量身长：以立位测量。,23,初生：平均50厘米 1-6月： 平均每月增长2.5厘米（6月时为65厘米） 7-12月：平均每月增长1.5厘米（1岁时为75厘米） 1-2岁： 增长10厘米 2-12岁：平均每年增加5厘米（公式：每龄5+75） 青春期终止：生长停止,24,3、头围头围是反映颅骨，大脑发育的指标头颅过小：小头畸形头颅过大：脑积水,25,初生： 平均为34厘米 1-6月： 平均增长8-10厘米 7-12月：平均增长2-4厘米 1岁时平均为46厘米 2岁时平均为48厘米 5岁时平均为50厘米 5-15岁：长4-5厘米达成人头围,26,4、胸围：胸围代表肺和胸部的发育 初生： 胸围头围（2岁以上胸围未超过头围属胸廓发育差）,27,5、坐高： 坐高的增长代表脊柱及头长的增长 坐高占身高的百分数随年龄而降低,28,坐高与身高比例的变化出生 1岁 2岁 6岁 坐高（cm） 33.3 46.7 51.7 63.2 占身高的% 66.7 62.9 60.9 56.4,29,（2）五项指标的测量及注意事项 1、体重：小婴儿：用载重15公斤盘秤，准确读数至10克。1-7岁儿童：用载重50公斤杠杆秤，准确读数至50克。,30,测量准备：工具：盘秤应平稳放在桌上，杠杆秤应平稳放在地上，经常应效正零点（测量前、测量中）。测量人员：应熟悉秤的读码及使用方法。测量要求：测量最好在同一情况下进行 。（同一时间、同一测量人员、同一测量工具）,31,测量环境：温度18-22，避免对流风，房间宽敞明亮，测量工具保持清洁。测量读数：体重以公斤为单位，读数至小数点后两位。被测儿童：先排空大小便、脱去鞋、袜、帽子和外衣仅穿内衣裤。,32,测量方法：被测儿童体位：1岁以内：可以平卧或坐位1- 3岁：可以坐位或蹲位3岁以上：以立位测量时注意事项：小儿身体不可动摇，亦不能接触周围物体（不能拉家长的手或碰其他物体）,33,测量：先加砝码于横杠的自由端，再调整游锤，直至杠杆位于正中水平位。分别读砝码及游锤所示读数两者相加。测量体重以公斤为单位，读数至小数点后两位（0.01千克），测量误差不超过50克。,34,2、身长 工具3岁前：用卧式量高器3岁后：用立式量高器（单独或用秤上的量高器） 测量准备：小儿应脱去鞋帽、外衣、仅留内衣裤。,35,测量方法：卧式测量： 姿势：被测婴儿身体中轴与测量板上的中线吻合、身体伸直、背部、臀部和腿部靠测量板（板底放薄布） 测量：助手固定儿头，使其接触头板，检查者位于小儿右侧，左手握住双膝使其伸直，右手移动足板平行接触足跟，待量板两侧读数一致时记录。,36,立式测量： 姿势：头正直两眼直视正前方，胸部稍挺起，腹部微后收，两臂自然下垂，脚跟靠拢，足尖分开约60。脚跟、臀部和两肩胛间几个点同时靠于立柱。 测量：测量者手扶滑板使之向下滑动，直到底板与颅顶点相接触，读取滑板底面立柱上所示数字。,37,测量身高以厘米为单位，记录小数点后一位（0.1厘米），,38,测量时注意事项：测量者眼睛：读数时测量者眼睛要与 滑板在同一水平上。 误差： 立位与卧位测量数可相差1-1.5厘米 上午比下午（高）1-1.5厘米,39,3、头围： 工具：软尺：应有0.1厘米刻度，测量数10次后需检查刻度是否正确，以防止反复牵拉影响其正确性。 位置： 小儿：取立位或坐位 测量者：立于被测者之前或右方,40,测量方法：测量者用左手拇指将软尺零点固定于头部右侧，齐眉弓上沿处（软尺下沿恰于眉毛上沿），软尺从头部右侧绕经枕骨粗隆最高处回至零点。测量头围读数至0.1厘米。 测量时注意事项：测量时，软尺紧贴皮肤，左右对称，女童长发在软尺经过处上下分开，头饰应去除。,41,4、胸围工具：软尺位置： 3岁前：取卧位或立位，两手平放 3岁后：取立位（不取坐位）两手自然下垂，两眼平视 测量者：位于其前方或右方,42,测量方法：测量者用左拇指将软尺零点固定于小儿右乳头下沿，右手使软尺右绕经双肩胛下角下沿回至零点。（小儿乳头绕胸一周的长度）胸围测量读数至0.1厘米 测量时注意事项：各处软尺轻轻接触皮肤（1岁以下皮下脂肪软厚者宜稍紧），取平静呼、吸气时的中间数。,43,5、坐高：工具：与测量身长工具一致测量方法： 3岁以内：身长测量完后，将小儿两腿举起使活动板的内面紧靠臀部，小腿与大腿成直角而与地面平行，大腿与活动板完全接触、靠拢，活动板上所指数字的为坐高，读数至0.1厘米。,44,3岁以上：被测者坐于坐高计的坐盘上，先使身躯前倾，骶部靠紧量板，然后坐直，两大腿伸直面与身躯成直角而与地面平行，大腿与凳面完全接触靠拢，膝关节屈曲成直角，足尖向前，两足平放地面，头和肩部位置同于测身长的要求。令被测者挺身，移下头板与头顶接触，活动板所示数据为坐高，读数至0.1厘米。,45,三、体格检查的时间、内容 （1）体格检查时间： 按成都市儿童系统原理的时间要求 1月、2月、3月、4月、5月、6月、8月、10月1岁、 1岁3个月、1岁半、2岁、 2岁半、3岁、 4岁、 5岁,46,（2）儿童定期系统体检的目的：1、 定期系统的健康检查，了解小儿体格和精神心理发育状况，及早检出发育异常并予以矫正。2、 了解营养状况，作出营养指导，及早发现营养缺乏性疾病进行营养干预。,47,3、早期检查出遗传代谢病，出生缺陷，给予指导和（或）矫治。4、定期进行预防接种。5、入托入园婴幼儿的体格检查。6、作好科学育儿法指导以及卫生宣传工作。,48,（3）儿童体格检查的内容 1、全面了解儿童出生、发育、喂养、预防接种及疾病史2、体格发育测定（五项指标）3、体格检查,49,4、化验检测及辅助检查 血红蛋白：6个月一次（必要时3个月一次）。HB低于90克/L无喂养不当的反复感染者应进一步做血红蛋白电泳，网织红细胞以排除溶血性贫血和地中海贫血。钙、磷、碱性磷酸酶， 骨碱性磷酸酶：疑诊佝偻病或经过治疗效果不佳时。G-6PD测定：疑G-6PD酶缺乏 血清磷酸肌酸激酶（CPK）：进行性肌营养不良 假性肥大者。,50,X线：佝偻病、骨骼系统遗传代谢性疾病骨关节畸形。体液免疫血液免疫球蛋白测定，反复发生化肿性感染。细胞免疫：反复病毒和霉菌感染。,51,5、健康检查评定：体格发育及精神心理发育营养状况许定有无营养缺乏性疾病：营养不良、佝偻病 、贫血有无遗传代谢性疾病和先天畸形它缺点等,5、健康检查评定：体格发育及精神心理发育营养状况许定有无营养缺乏性疾病：营养不良、佝偻病 、贫血有无遗传代谢性疾病和先天畸形它缺点等,5、健康检查评定：体格发育及精神心理发育营养状况许定有无营养缺乏性疾病：营养不良、佝偻病 、贫血有无遗传代谢性疾病和先天畸形它缺点等,5、健康检查评定：体格发育及精神心理发育营养状况许定有无营养缺乏性疾病：营养不良、佝偻病 、贫血有无遗传代谢性疾病和先天畸形它缺点等,5、健康检查评定：体格发育及精神心理发育营养状况评定有无营养缺乏性疾病：营养不良、佝偻病 、贫血有无遗传代谢性疾病和先天畸形等其它缺点等,52,四、体格生长评价 （1）体格生长的常用评价指标1、单项指标评价按年龄的体重（W/A）、身高（H/A）、头围、牙齿进行评价可了解群体儿童体格生长发育状况和个体儿童体格生长所达到的水平。,53,2、多项指标评价采用2项或2项以上的体格生长指标 W/H ： 体现身体匀称度,54, 指数法评价：Kaup指数：体重（公斤）/身长（厘米） 104正常值：15-18优 良： 18-20肥 胖： 20偏 瘦： 13-15不 良： 13,55,体质指数（BMI）：BMI体重（公斤）/身长（米） 超重和肥胖：1.当体重/身高（长）均数十2SD要进行体质指数（BMI）值的计算。2.计算公式：BMI体重（公斤）/身长（米） 3.评价：根据计算结果查BMI与之对应的百分位数法进行评价超重： BMIP85th肥胖： BMI P97th,56,（2）体格发育评价标准：采用世界卫生组织0-6岁儿童身高，体重参考值 (2006年版）X、SD、2SD、3SD,57,（3）体格生长评价方法：1、离差法：即选择合理，测量准确的大量人群的身高、体重值，以均值（X）为基值，以标准差（S）为离散值，制定出三等份，五等份进行评价。X (中位数)+1SD (加1个标准差）-1SD（减1个标准差）+2SD（加2个标准差） -2SD（减2个标准差）,58,三分法：X-2S以下 X X+2S以上下 中 上 五分法X-2S以下 X-（12X） X-1S X X+1S X+（1 2S ）X+2S以上下 中下 中 中上 上,59,表示：= 等于中位数XXSD +2SD 超过2个标准差SD -2SD,60,评价：体重、身长正常：-2SD +2SD 有可能肥胖身长（H） ： + 2SD 肥胖,61,营养不良评价：（按新标准）1.低体重：轻度：均数-2SD体重/年龄均数-1SD中度：均数-3SD体重/年龄均数-2SD重度：体重/年龄均数-3SD2.生长发育迟缓：身高（长）/年龄均数-2SD3.消瘦：体重/身高（长）均数-2SD,62,2、中位数百分位法：用大量测得的数据资料，以第50百分位为中位数（P50），从小到大顺序排列，算出某百分位的相应数，与之评价。P50：相当于离差法的均值（X）P3：相当于离差法的均值减2个标准差（X-2S）P97：相当于离差法的均值加2个标准差（X+2S）,63,百分位数法的五等级评价等级 标准 占总体的% 上 等 90 10 中上等 P70-90 15 中 等 P25-75 50 中下等 P10-25 15 下 等 P10 10,64,3、小儿生长监测图以坐标的形式，用三条线分别代表P97、P50、P3百分位数值，与之评价。,65,通过定期、连续对身高和体重进行测量，以观察、分析身高和体重的增长情况。在连续的生长观察中，如小儿体重下降，不增或增长不足，应分析原因，尽早发现生长迟缓，及时采取措施，促进生长发育。,66,使用依据：是WHO推荐给家长和基层儿保工作人员使用，是预防营养不良，保护儿童生存的四项适宜技术之一。,67,标准：是根据我国85年9城区儿童体重（身长）的调查资料绘制的上线：代表97个百分位中线：代表50个百分位下线：代表10个百分位,68,使用方法： （1）先在横坐标上找准月龄的位置 （2）再在纵坐标上找好体重的位置 （3）将两者汇集在曲线图上的位置做标记 （4）将各次测量的点连接成线 （5）与标准曲线比较,69,评价： （1）上下线之间正常 （2）低于下线：营养不良，高于上线， 肥胖 （3）动态观察增长趋势，以便及时发现问题：增长过快，不增，增长不足，下降。,70,