2019年五年级英语期末考试质量分析 (I).doc

2019年五年级英语期末考试质量分析 (I) 6月14日，我校五年级举行了英语期末考试，本次考试由科技中学的老师帮忙出试卷，并且邀请了每班的一名家长来监考，做到了试卷的严密性，考查了孩子们对所学知识点的掌握情况 。以下是我做的总体质量分析：一、试题特点及评价:小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。针对听、读、写等技能对学生进行考查。本次检测题，覆盖面广，题型多样，题量适度，难度适中，试题从多角度考查了不同层次的学生的基础知识和基本技能，所考查的词汇和句型容量大、范围广，较准确地衡量了学生掌握基础知识和运用语言的技能的情况。听力部分该试题听力部分的分值占总分的30%，其考察学生对单词、句型的听辨能力、理解能力和书写能力。该部分同时体现了英语的交际功能，语言素材较为口语化和生活化，题目编排由易到难，由词到句再到段，设计科学合理。听力部分的考题体现了要求学生养成良好的听读、识记、背默和运用语言习惯的出题意图。笔试部分该试题笔试部分在保持对单词、句子规范书写持续重视的基础上，更注重考查学生的语言的理解和综合运用的能力，试题源于课本、源于生活，注重学科知识的交融渗透，题型多样，具备一定的阅读量及难度。二、试题内容：本试卷分两大部分：A.听力部分（42%）1. 听音选单词，共10分。考查的是学生的听音辨音及辨认单词的能力以及对单词的掌握程度。2. 听音看图排序，共12分。考查的是学生的听音辨音及辨认单词和图片的能力。3. 听音选择句子的正确单词，共10分。本题的句子是来自课文中重点句子，考察学生对过去式和部分重点单词掌握。4.听音选择正确的图片，共10。本题的重点是考察学生对句子掌握程度以及辨认图片的能力B. 笔试部分（58%）1. 补全单词，共8分：主要考察学生对单词的掌握情况。2. 连线，共10分：主要考查学生动词过去式、反义词的掌握程度。3. 单项选择，共10分：主要考察学生对于课文中重点句子的掌握。4. 看看谁会连，共5分：主要考查学生对单词的掌握情况以及辨认图片的能力。5. 根据情景选择答案，共10分：本题主要考查的是学生对于课文的内容的掌握情况。6. 连词成句，共15分：主要考查学生对课文重点句子的掌握以及书写能力。三、本次五年级期末成绩班级任课教师总人数参考人数总分平均分及格人数及格率优秀人数优秀率501李梅凤4141296173.233687.80%1843.90%5024141329581.623995.12%3073.17% 50346453357764395.56%2453.33%5044141278269.183585.37%1434.39%5054544312972.453988.64%2456.81%5064341300274.493790.24%1843.90%5074343303271.593786.05%1534.88%508张文静4646326971.754393.48%1941.30%5094242299472.833890.48%1740.48%5103939263468.593076.92%1435.90%5114544294367.763784.09%1125%年段总平均分： 72.68 年段及格率： 88.52% 年段优秀率： 48.91% 2、从这份试卷的分析来看，普遍存在着以下几方面的问题：1）学生的基础知识掌握不扎实，尤其对词的记忆和句子的理解；2）学生对基本的语法概念比较模糊，语法知识混淆不清，不能够灵活应用；3）学生的知识面狭窄，理解能力不强，卷面上仍有很多不该出现的错误；4）综合语言运用能力较差。知识语言运用能力和思维能力较差。5）部分学生没有养成良好的学习习惯。四、今后教学改进措施：1.教师要继续深入学习，转变教育观念,认真学习和领会新课程标准的理念，积极投身到基础教育课程改革实践中去，自觉体现英语教育新理念，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，提高学生对英语的学习兴趣。2. 注重英语课堂教学实效。使学生获得必需的语言知识、技能，提高学生的综合语言的运用能力，尤其是对学习方式的指导。3. 日常教学中要注意灵活处理教学内容，结合学生身边的生活实际，丰富英语教学，培养学生的英语语言语感。4.要培优转差，快乐教学。尊重学生的个体差异，关心、爱护学困生，切实加强对学困生的辅导，重要的是帮助他们建立学习英语的自信心。5在教学过程中，要注重培养学生良好的英语语音基础和基本学习习惯，发展学习能力和用英语解决问题的能力。 李梅凤